Užívání IT na středních školách

1. Na jaké činnosti práce s PC byla zaměřena výuka informatiky před pandemií covid-19? Uveďte prosím všechny možnosti, které se Vás týkají:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
práce s Powerpointem	38	82,61 %	82,61 %
práce s textovým editorem (Word atd.)	35	76,09 %	76,09 %
práce s Excelem	34	73,91 %	73,91 %
základy programování	19	41,3 %	41,3 %
vyhledávání relevantních informací na internetu	18	39,13 %	39,13 %
bezpečnost digitálních technologií	12	26,09 %	26,09 %
práce s Photoshopem nebo jiným programem na úpravu fotografií	11	23,91 %	23,91 %
mobilní platformy a aplikace	7	15,22 %	15,22 %
připojení různých zařízení (tiskárna apod.)	6	13,04 %	13,04 %
práce s programy na vytváření videí	5	10,87 %	10,87 %
c++ (cykly, funkce, pole), Latex, tvorba statických webových stránek (html, css)	1	2,17 %	2,17 %
tvorba webových stránek	1	2,17 %	2,17 %

2. Nyní prosím u každé položky zhodnoťte efektivitu výuky informatiky PŘED pandemií, tj. do jaké míry jste se ve výuce naučil/a danou činnost. Prosím ohodnoťte na stupnici 1-5, kde 1 = vůbec, 5 = maximálně ano:

Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.

Podotázka	Průměr	Rozptyl
Připojení různých zařízení (tiskárna, skener apod.)	2.196	2.07
Práce s textovým editorem (Word apod.)	3.804	1.418
Práce s Excelem	3.413	1.677
Práce s Powerpointem	3.957	1.346
Práce s Photoshopem apod.	1.913	1.471
Programy na vytváření videí	1.826	1.622
Základy programování	2.348	2.183
Mobilní telefony aplikace	2.543	2.379
Vyhledávání relevantních informací na internetu	3.37	2.363
Bezpečnost digitálních technologií	2.804	1.897

3. Jaké činnosti jste potřeboval/a pro zvládání online výuky? Opět prosím uveďte všechny možnosti, které se Vás týkají:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
práce s textovým editorem (Word atd.)	31	67,39 %	67,39 %
práce s Powerpointem	29	63,04 %	63,04 %
připojení různých zařízení (tiskárna apod.)	27	58,7 %	58,7 %
vyhledávání relevantních informací na internetu	25	54,35 %	54,35 %
práce s Excelem	24	52,17 %	52,17 %
mobilní platformy a aplikace	21	45,65 %	45,65 %
bezpečnost digitálních technologií	10	21,74 %	21,74 %
práce s Photoshopem nebo jiným programem na úpravu fotografií	10	21,74 %	21,74 %
práce s programy na vytváření videí	8	17,39 %	17,39 %
základy programování	7	15,22 %	15,22 %
word	2	4,35 %	4,35 %
vyjednávání s dodavateli IT a připojení	1	2,17 %	2,17 %
práce se streamovacími programy (Teams, ZOOM)	1	2,17 %	2,17 %

4. Jak probíhala výuka informatiky před pandemií covid-19?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
prakticky, vždy se jednalo o práci na počítači	21	45,65 %	45,65 %
převažovala práce na počítači, doplněná o teoretické vzdělávání v oblasti IT	14	30,43 %	30,43 %
vůbec se informatika nevyučovala	5	10,87 %	10,87 %
bylo to tak na půl (teorie a praktická výuka na počítači)	4	8,7 %	8,7 %
Nijak	2	4,35 %	4,35 %

5. Připravilo Vás vzdělávání v informatice na SŠ k online výuce, která donedávna byla?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [určitě ano → otázka č. 7, spíše ano → otázka č. 7, spíše ne → otázka č. 6, určitě ne → otázka č. 6].

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
spíše ano	20	43,48 %	43,48 %
spíše ne	19	41,3 %	41,3 %
určitě ne	6	13,04 %	13,04 %
určitě ano	1	2,17 %	2,17 %

6. Prosím napište, v čem spatřujete nedostatky:

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

7. Co hodnotíte kladně na výuce informatiky vzhledem k využití získaných poznatků v online výuce?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

8. Kdyby to bylo na Vás a měl/a jste vytvořit osnovu, obsah pro výuku informatiky na střední škole, jak byste informatiku na SŠ koncipoval/a, a to z hlediska počtu hodin informatiky během týdne?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
dvě	23	50 %	50 %
tři	10	21,74 %	21,74 %
jedna	5	10,87 %	10,87 %
žádná	4	8,7 %	8,7 %
čtyři	3	6,52 %	6,52 %
pět	1	2,17 %	2,17 %

9. Kdyby to bylo na Vás a měl/a jste vytvořit osnovu, obsah pro výuku informatiky na střední škole, jak byste informatiku na SŠ koncipoval/a, a to z hlediska počtu ročníků, ve kterých by měla být informatika vyučována?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
všechny	20	43,48 %	43,48 %
všechny mimo posledního ročníku	12	26,09 %	26,09 %
jen první	8	17,39 %	17,39 %
Hodně záleží na typu a zaměření školy. Některé humanitární obory by klidně mohly mít informatiku jako jen velice okrajový předmět. Pokud jde například o gymnázia, tam bych dbala na to, aby všichni žáci ovládali nutné základy (textové editory, Excel, Powerpoint, základy programování...), dále jako volitelný předmět	1	2,17 %	2,17 %
Jak kde	1	2,17 %	2,17 %
2 ročníky	1	2,17 %	2,17 %
První dva	1	2,17 %	2,17 %
Záleží na oboru	1	2,17 %	2,17 %
první a druhý	1	2,17 %	2,17 %

10. Kdyby to bylo na Vás a měl/a jste vytvořit osnovu, obsah pro výuku informatiky na střední škole, jak byste informatiku na SŠ koncipoval/a, a to z hlediska obsahu výuky (co by mělo být vyučováno). Uveďte prosím všechny možnosti, které považujete za důležité:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
pracovat s kancelářským balíkem (Word, Excel, Powerpoint)	38	82,61 %	82,61 %
bezpečnost práce na internetu	36	78,26 %	78,26 %
pracovat s fotografiemi (editace apod.)	34	73,91 %	73,91 %
pracovat s různými komunikačními platformami (MS Teams, Google Classroom, Zoom apod.)	33	71,74 %	71,74 %
pracovat s tiskárnou, skenerem apod.	31	67,39 %	67,39 %
pracovat s videem (vytvořit, editovat)	29	63,04 %	63,04 %
pracovat s mobilními aplikacemi využitelnými pro online výuku	26	56,52 %	56,52 %
způsoby, jak uchovávat informace podávané v rámci online výuky (způsob zápisů, nahrávání přednášky, části přednášky apod.)	25	54,35 %	54,35 %
pracovat s intranetem, školním systémem	22	47,83 %	47,83 %
základy programování	22	47,83 %	47,83 %
prevence zdravotních obtíží způsobených dlouhodobým využíváním IT	20	43,48 %	43,48 %
sítě !	1	2,17 %	2,17 %
Všče ostaní jsme potřebovali a škola nás to neučila, ale uměli jsme to	1	2,17 %	2,17 %
Vše je důležité, záleží v jakém oboru se daný předmět vyučuje. Je zřejmé, že na IT oborech se toho bude probírat více než například na obrou praktické sestry.	1	2,17 %	2,17 %
tvorba webových stránek, práce s grafickými programy (Corel), editace zvukových stop (Audacity)	1	2,17 %	2,17 %

11. Prosím označte Vaši úroveň digitální kompetence PŘED započetím online výuky, a to vždy na stupnici 1-5, kde 1 = vynikající, 5 = zcela nedostatečná (podobně, jako ve škole):

Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.

Podotázka	Průměr	Rozptyl
Chápání informací, poznatků z digitálních materiálů	2.326	1.437
Komunikace prostřednictvím digitálních technologií	2	1.043
Skupinová práce v online prostoru (sdílení informací, vytváření obsahů)	2.261	1.454
Vyhledávání informací v online prostoru	2.13	1.2
Kritické zhodnocení zdrojů informací (které jsou odborné, lze jim věřit apod.)	2.478	0.902
Vytváření digitálních materiálů	2.283	0.811

12. Co Vám pomohlo získat digitální kompetence uvedené v předchozí otázce? Prosím zvolte všechny možnosti, které se Vás týkají:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
výuka informatiky na základní škole	29	63,04 %	63,04 %
mé vlastní sebevzdělávání v oblasti IT	25	54,35 %	54,35 %
pokus omyl, nebát se experimentovat v oblasti IT	20	43,48 %	43,48 %
pomoc kamaráda nebo někoho jiného mimo rodinu, příbuzné	18	39,13 %	39,13 %
výuka informatiky na střední škole	15	32,61 %	32,61 %
odborná literatura, odborné zdroje na internetu	12	26,09 %	26,09 %
pomoc rodičů	10	21,74 %	21,74 %
pomoc někoho jiného z příbuzných	9	19,57 %	19,57 %
doučování v oblasti IT	3	6,52 %	6,52 %
praxe, brigáda	1	2,17 %	2,17 %

13. A nyní prosím proveďte stejné hodnocení (Vaši úroveň digitální kompetence), ale K DOBĚ SOUČASNÉ, tj. v době, kdy již končí online výuka (1 = vynikající, 5 = zcela nedostatečná (podobně, jako ve škole):

Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.

Podotázka	Průměr	Rozptyl
Chápání informací, poznatků z digitálních materiálů	2.022	1.195
Komunikace prostřednictvím digitálních technologií	1.957	1.216
Skupinová práce v online prostoru (sdílení informací, vytváření obsahů)	2.261	1.41
Vyhledávání informací v online prostoru	2.022	1.326
Kritické zhodnocení zdrojů informací (které jsou odborné, lze jim věřit apod.)	2.326	1.089
Vytváření digitálních materiálů	2.087	1.079

14. Co dnes umíte díky online výuce v oblasti IT (digitální gramotnosti) navíc?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

15. Zlepšily se Vaše schopnosti, dovednosti užívat digitální technologie k práci s informacemi vlivem distanční výuky?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
spíše ano	23	50 %	50 %
spíše ne	10	21,74 %	21,74 %
určitě ano	8	17,39 %	17,39 %
určitě ne	5	10,87 %	10,87 %

16. Prosím doplňte, co se zlepšilo, jak, nebo co se nezlepšilo, proč:

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

17. Jak byste celkově ohodnotil/a svoji digitální gramotnost, kompetenci (opět na stupnici 1-5, 1 = vynikající, 5 = zcela nedostatečné):

Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
2	20	43,48 %	43,48 %
3	11	23,91 %	23,91 %
1	9	19,57 %	19,57 %
4	5	10,87 %	10,87 %
5	1	2,17 %	2,17 %

Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.

Statistická poloha	Hodnota
Průměr:	2.29
Minimum:	1
Maximum:	4
Variační rozpětí:	3
Rozptyl:	0.75
Směrodatná odchylka:	0.86
Medián:	2
Modus:	2

18. Jaký byl Váš postoj k online výuce poté, co byla zavedena?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
spíše vstřícný	23	50 %	50 %
velmi vstřícný	11	23,91 %	23,91 %
spíše odmítavý	9	19,57 %	19,57 %
velmi odmítavý	3	6,52 %	6,52 %

19. Změnil se nějak Váš postoj k online výuce poté, co jste ji absolvoval/a?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
spíše ne	15	32,61 %	32,61 %
spíše ano	12	26,09 %	26,09 %
určitě ne	12	26,09 %	26,09 %
určitě ano	7	15,22 %	15,22 %

20. Jaký je Váš přístup k online výuce nyní?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
vnímám ji neutrálně, ani kladně, ani záporně	23	50 %	50 %
vnímám ji kladněji	11	23,91 %	23,91 %
vnímám ji záporněji	10	21,74 %	21,74 %
nevím, online výuku jsem neabsolvoval/a	2	4,35 %	4,35 %

21. V čem spatřujete přednosti online výuky? Uveďte prosím všechny možnosti, které se Vás týkají:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
je to pohodlnější (nemusím cestovat do školy apod.)	37	80,43 %	80,43 %
mohu si některé hodiny znovu pustit	25	54,35 %	54,35 %
strávím výukou méně času	25	54,35 %	54,35 %
lépe se mi učivo pamatuje	13	28,26 %	28,26 %
lépe se soustředím na výuku	12	26,09 %	26,09 %
snazší ověřování poznatků	10	21,74 %	21,74 %
nespatřuji žádné přednosti	2	4,35 %	4,35 %
jsou to spíš zápory	1	2,17 %	2,17 %
mám více volnosti v tom, na jaká témata se zaměřím hlouběji a jakými se nemusím tolik zabývat. V mnoha předmětech byl povinný pouze základ, který musí splnit všichni, ale učitelé nám dávali příležitosti se o učivo zajímat hlouběji, přečíst si nějaké zajímavosti atd.	1	2,17 %	2,17 %
Mne vyhovovala dis. Výuka v určitých předmětech více, protože jsem měla své povinnosti hotové dříve a nemusela jsem například 45 minut sedět ve škole, kde se to vysvětluje znovu těm, který to nechápou	1	2,17 %	2,17 %
Možnost si časově rozplánovat úkoly atd	1	2,17 %	2,17 %
můžu hrát hry kdy chci	1	2,17 %	2,17 %

22. V čem spatřujete nevýhody online výuky? Uveďte prosím všechny možnosti, které se Vás týkají:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
chybí mi kontakt se spolužáky	28	60,87 %	60,87 %
je to náročné na technologické podmínky (nutnost dobrého wifi připojení, mít k dispozici počítač apod.)	24	52,17 %	52,17 %
hůře se mi soustředí na výuku	23	50 %	50 %
není zdravé sedět tolik hodin u počítače	23	50 %	50 %
není to vhodné pro všechny předměty (uveďte prosím, pro jaké předměty tato výuka není podle Vás vhodná)	23	50 %	50 %
jsem nerad/a před kamerou, jsem pak méně aktivní ve výuce	21	45,65 %	45,65 %
hůře si zapamatuji poznatky	20	43,48 %	43,48 %
mám zdravotní obtíže (bolest zad, hlavy, očí apod.)	17	36,96 %	36,96 %
méně skupinové práce	11	23,91 %	23,91 %
nespatřuji žádné nevýhody	4	8,7 %	8,7 %
Už tak celkem nízká komunikace mezi učitelem a žákem klesla v podstatě na nutné minimum, výuka nabrala spíše charaktru přednášky než diskuse studenta a učitele, což mi přišlo jako velká škoda. Učitel neměl možnost přistupovat ke studentům individuálně, jakákoliv komunikace v případě dotazů byla komplikovaná. Vhodná určitě není pro žádný předmět, kde je potřeba něco vysvětlovat nebo diskutovat, což jsou v podstatě všechny předměty, hlavně ale jazyky, matematika a fyzika. Náš učitel fyziky se statečně snažil nám i přes kameru ukazovat různé pokusy, nemělo to ale takový účinek jako ve škole.	1	2,17 %	2,17 %
Například v odborných předmětech ( chirurgie, ošetřovatelství, první pomoc í) je pro mne nutné býti ve škole z praktického hlediska, tím že si budu učivo číst se nenaučím praktickou stránku	1	2,17 %	2,17 %
Není vhodné pro odborné předměty, které vyžadují se učíte prakticky	1	2,17 %	2,17 %
Pro výuku jazyku, když jsou studenti na různých úrovních	1	2,17 %	2,17 %
v nicem	1	2,17 %	2,17 %
není vhodné: tělák, chemie	1	2,17 %	2,17 %
Sedět u počítače je zdravé	1	2,17 %	2,17 %
sedět u počítače je velmi zdravé	1	2,17 %	2,17 %
Určité praktické předměty	1	2,17 %	2,17 %
Je to absolutně nevhodné pro odborné předměty, vlastně celkově pro odborné školy, kde jsou praxe důležitou součástí výuky a kvůli distanční výuce jsme o ně prakticky úplně přišli.	1	2,17 %	2,17 %
Přístup některých učitelů	1	2,17 %	2,17 %
praktické předměty (např. laboratorní praktika z chemie)	1	2,17 %	2,17 %
nevhodné pro odborné předměty, semináře/cvičení	1	2,17 %	2,17 %

23. Měla by zůstat online výuka součástí výuky na SŠ?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [určitě ano → otázka č. 24, spíše ano → otázka č. 24, spíše ne → otázka č. 25, určitě ne → otázka č. 25].

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
určitě ano	13	28,26 %	28,26 %
spíše ne	12	26,09 %	26,09 %
určitě ne	12	26,09 %	26,09 %
spíše ano	9	19,57 %	19,57 %

24. Prosím uveďte, v jakém rozsahu, jakým způsobem by měla zůstat online výuka na středních školách:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
několik hodin/dní v týdnu	9	40,91 %	19,57 %
jako forma výuky pro absentující žáky	5	22,73 %	10,87 %
jen online výuka	5	22,73 %	10,87 %
v případě potřeby, mimořádných událostí	3	13,64 %	6,52 %

25. Jakým způsobem se změnil Váš vztah k informačním technologiím vlivem online výuky?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
nijak	19	41,3 %	41,3 %
spíše kladně	15	32,61 %	32,61 %
spíše záporně	6	13,04 %	13,04 %
velmi kladně	5	10,87 %	10,87 %
velmi záporně	1	2,17 %	2,17 %

26. Jakým způsobem se změnil Váš vztah k předmětu informatika vlivem online výuky?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
můj vztah k informatice se nijak nezměnil	29	63,04 %	63,04 %
více mě tento předmět zajímá	9	19,57 %	19,57 %
tento předmět mě zajímá méně	8	17,39 %	17,39 %

27. Jste:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
dívka	28	60,87 %	60,87 %
chlapec	18	39,13 %	39,13 %

28. Jaký ročník navštěvujete na SŠ:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
čtvrtý	11	23,91 %	23,91 %
první	11	23,91 %	23,91 %
druhý	10	21,74 %	21,74 %
třetí (není poslední, vzdělávání je během čtyř ročníků)	10	21,74 %	21,74 %
třetí (poslední)	4	8,7 %	8,7 %

29. Druh školy:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [nematuritní SOŠ → otázka č. 30, maturitní SOŠ → otázka č. 30, gymnázium → otázka č. 31, ekonomická střední škola, průmyslová, lyceum apod. → otázka č. 31].

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
maturitní SOŠ	21	45,65 %	45,65 %
gymnázium	14	30,43 %	30,43 %
nematuritní SOŠ	6	13,04 %	13,04 %
ekonomická střední škola, průmyslová, lyceum apod.	5	10,87 %	10,87 %

30. Prosím doplňte obor, který studujete:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
řemeslný	6	22,22 %	13,04 %
sportovní	4	14,81 %	8,7 %
Zdravotnický	3	11,11 %	6,52 %
Praktická sestra	3	11,11 %	6,52 %
IT	2	7,41 %	4,35 %
umělecký	2	7,41 %	4,35 %
zdravotnictví	1	3,7 %	2,17 %
Zdravotní	1	3,7 %	2,17 %
Zdravotní škola	1	3,7 %	2,17 %
žádný	1	3,7 %	2,17 %
Kybernetická bezpečnost	1	3,7 %	2,17 %
Zdravotní laborant	1	3,7 %	2,17 %
Lesnictví	1	3,7 %	2,17 %

31. Účastnil/a jste se online výuky během pandemie covid-19?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ano, po celou dobu → konec dotazníku, ano, ale ne po celou dobu → otázka č. 32, ne → otázka č. 32].

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ano, po celou dobu	39	84,78 %	84,78 %
ano, ale ne po celou dobu	6	13,04 %	13,04 %
ne	1	2,17 %	2,17 %

32. Napište prosím, proč tomu tak bylo:

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.