Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Sociální sítě a jejich využití ve vzdělání
Sociální sítě a jejich využití ve vzdělání
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Lucie Ptáčková |
|---|---|
| Šetření: | 30. 07. 2015 - 23. 08. 2015 |
| Počet respondentů: | 148 |
| Počet otázek (max/průměr): | 15 / 8.94 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 70,8 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.02:31 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Vážení respondenti a repondentky,
tento průzkum je zaměřen na studenty VŠ a smysl využítí sociálních sítí v akademickém prostředí. Cílem dotazníku je především dokázat pozitivní dopad sociálního internetového rozhraní ve vzdělávacím procesu.
Vaše odpovědi budou použity při zpracování diplomové práce na téma "Sociální sítě a jejich využití ve vzdělání".
Odpovědi respondentů
1. Využíváte sociální sítě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANO → otázka č. 5, NE → otázka č. 2].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ANO | 137 | 92,57 % | 92,57 % |
| NE | 11 | 7,43 % | 7,43 % |
2. Proč sociální sítě nevyužíváte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Nebyl k tomu důvod | 4 | 36,36 % | 2,7 % |
| Obava o zneužití osobních údajů | 3 | 27,27 % | 2,03 % |
| Raději mám osobní kontakt | 2 | 18,18 % | 1,35 % |
| Nemám zapotřebí lézt na seznamky. | 1 | 9,09 % | 0,68 % |
| sledujú nás cez ne | 1 | 9,09 % | 0,68 % |
3. Jakým způsobem získáváte studijní materiály?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Návštěvou přednášek | 8 | 72,73 % | 5,41 % |
| Nákupem/výpůjčkou skript | 6 | 54,55 % | 4,05 % |
| Z webových stránek univerzity | 5 | 45,45 % | 3,38 % |
| mraky vědeckých a akademických databází | 1 | 9,09 % | 0,68 % |
| internet | 1 | 9,09 % | 0,68 % |
| od kolegů | 1 | 9,09 % | 0,68 % |
4. Uvítali byste nějaký sociální koncept, jež by umožňoval sdílení studijních materiálů a přímou komunikaci napříč akademickým prostředím?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| NE | 6 | 54,55 % | 4,05 % |
| ANO | 5 | 45,45 % | 3,38 % |
5. Jakou sociální síť využíváte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 132 | 95,65 % | 89,19 % | |
| Google+ | 49 | 35,51 % | 33,11 % |
| Jiné | 31 | 22,46 % | 20,95 % |
| 26 | 18,84 % | 17,57 % | |
| 22 | 15,94 % | 14,86 % |
6. Jak často využíváte sociální sítě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Denně | 114 | 82,61 % | 77,03 % |
| 3x - 5x týdně | 16 | 11,59 % | 10,81 % |
| Méně | 8 | 5,8 % | 5,41 % |
7. Jak využíváte sociální sítě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Komunikace s přáteli | 130 | 94,89 % | 87,84 % |
| Sledování událostí, vyhledání informací | 100 | 72,99 % | 67,57 % |
| Sdílení dat | 67 | 48,91 % | 45,27 % |
| Užití aplikací | 24 | 17,52 % | 16,22 % |
| pro studijni potreby a vyucovaci potreby | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| marketing | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| Veci tykajici se skoly | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| Sdílení materiálů do školy | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| Firemní sociální síť, sdílení projektů, propagace firmy... | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| konzultace akademických témat | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| bazar | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| Hledani inspirace | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| prace | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
| skola | 1 | 0,73 % | 0,68 % |
8. Setkal/a jste se během studia s profilem některého vyučujícího, jež by jeho pomocí informoval studenty ohledně předmětu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANO → otázka č. 9, NE → otázka č. 11].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| NE | 75 | 54,35 % | 50,68 % |
| ANO | 63 | 45,65 % | 42,57 % |
9. Vnímáte využití toho prostředku jako přínos?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANO → otázka č. 11, NE → otázka č. 10].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ANO | 62 | 96,88 % | 41,89 % |
| NE | 2 | 3,13 % | 1,35 % |
10. Uveďte, z jakého důvodu to pro vás není přínosem:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Děti degenerují. Je to zcela rozšířený problém. Z objektivního hlediska je využití soc. sítí a internetu přínosem, ano, ale bohužel studenti nemají na těchto sítích pouze vzdělávací prostředky a tak se stane že při předmětu budou řešit s přáteli kam půjdou večer pít. Spousta vyučujících má dnes problém s tím, že většina dětí ve třídě má mobil v ruce a místo klasického studentského života sedí v lavicích v jakémsi virtuálním světě. Rozhodně bych nepodpořil využití sociálních sítí ve školství. je na čase aby žák musel přijít za kantorem a požádat ho o informace, neoddělovat žáka od osobního kontaktu s učitelem.Protože kamkoli zapojíme sociální sítě, ztratí se osobní kontakt.
facebook je na toto velmi chaoticky uspořádaný
11. Je podle vás možné využít sociální sítě jako pomůcku ke studiu, pokud by každý předmět měl vlastní profil?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANO → otázka č. 13, NE → otázka č. 12].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ANO | 115 | 83,33 % | 77,7 % |
| NE | 23 | 16,67 % | 15,54 % |
12. Jaká by byla podle vás negativa ve využití profilů jednotlivých předmětů?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
:/
anonymita
Bylo by to k ničemu a né všichni mají facebook, zase tak často to nesleduju a myslím, že to není potřeba.
J. A. Komenský by hnovu umřel
Kamkoli zapojíme sociální sítě, ztratí se osobní kontakt. Nakonec by se vytratil úplně. Studenti by přestali hodnotit osobní přístup ke studiu jako podnětný a studium na soc. sítích by jim přišlo smysluplnější a pohodlnější. Další krok k degeneraci.
Lenost a laxnost populace.
možnost některý opomenout
Ne každý (student) chce mít profil na sociální síti, není to ničí povinnost. Myslím si, že by aktuální důležité informace měly být sdíleny v rámci informačního systému školy, kam má přístup každý student.
ne každý chce mít účet na sociální síti
nemožne
Nepřehlednost
nesmysl
Nevím
nevim
Povinnost používat Facebook. Nelze někoho nutit.
Spoustu neověřitelných informací
stoprocentní pokrytí studentů - nelze je k založení účtu nutit
učit se, učit se, učit se řekl Lenin NE facekook, blitter, lindejking
Vznikly by desítky takových profilů, nesnadná orientace, náročnost na údržbu. V univerzitním prostředí taková řešení existují např. moodle, studenti tam fakticky chodí jen pro materiály ke studiu, žádné další funkce, ač jsou k dispozici, tam nefungují a neosvědčily se.
záleží o jakou úroveň vzdělávání jde (ZŠ, SŠ, VŠ?)chaos, příliš mnoho skupin, ne každý má profil na sociální síti
závislost
Zbytečně
zbytečně složité a nepřehledné
13. Jaká by byla podle vás pozitiva ve využití profilů jednotlivých předmětů?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Rychlá interakce | 94 | 82,46 % | 63,51 % |
| Aktuální data | 87 | 76,32 % | 58,78 % |
| Komunikace bez omezení | 59 | 51,75 % | 39,86 % |
| Přehlednost | 51 | 44,74 % | 34,46 % |
| žádná, nepřehledné | 1 | 0,88 % | 0,68 % |
| Nemuset hledat veci na debilnich strankach uhk, nedej boze vystrcit paty a jit se kouknout na nastenku | 1 | 0,88 % | 0,68 % |
| Rychly pristup k informacim, jednoduchost pouziti, pristup pro vsechny zajemce, jednoduchost vyuzivani | 1 | 0,88 % | 0,68 % |
14. Co si myslíte, že je na využívání profilu předmětu negativní?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
-
.
.
.
absence ochrany dat V otázce č. 15 máte hrubku ve shodě podmětu s přísudkem
anonymita veřejné sítě
Asi nic
Asi nic, je v tom velky potencial
Až příliš nežádoucí komunikace.
bezkontaktní výuka
Demence lidí
chce to uinformace o uživateli
Je to velmi rychle, pokud člověk nenavštíví tento profil třeba jen dva dny, muže prijit o nějaké změny pro splnění úkolu, atd. Částečně je to i spam. Všechny informace a dotazy ostatních nepotřebuji.
jsou specializovaná studijní online řešení - proč používat facebook
k využívání sociálních sítí by byli nuceni i studenti, kteří o to nestojí
každý nemá profil na fb, nemohl by se tak dostat k informacím
Lidi
málo soukromí
Milné info
Moc velká kontrola od profesoru / učitelů
Mohlo by to být pro vyučujícího časově náročné. Zejména při časté komunikaci se studenty - chat např. by asi nebyl vhodný.
Mozne nejake dezinformace, hadky ve virtualnim svete a mozne slovni napadani a sikana
Moznost zneuziti
možné zneužití třetí stranou
možnost dezinformací, horší ověřitelnost zdrojů
možnost návštěv cizích osob na profilu předmětu
Možnost prohlédnutí důležitých aktualizaci.
možnost zneužití
Může se stát nepřehledné
My takhle máme profily u všech e-learningových předmětů (MU), negativa to má taková, že to nutí studenty mít založený účet na té konkrétní síti, nebo si ho založit, což může pro daného studenta představovat rozpor s jeho názory na sociální sítě, nebo ztrátu soukromí, bezpečnosti. (Je potřeba vzít v potaz, že k tomuto kroku jsou nuceni i např. dálkoví studenti, kterým je 50 let - což zase souvisí s rozšířenější počítačovou gramotností)
myslím, že bychom se měli se studenty SETKÁVAT!!!Myslím, tím osobně - význam slova universitás k otázce č.15-efektivní v danou chvíli-kvantita informací, ale do budoucna,nadneseně,jde o várobu studentů,nikoliv osobností
Na FB: nelze třídit podle důležitosti a přehledně vkládat data. Nicméně Google Drive tento neduh skvěle řeší.
Následné zlenivění studentů.
Ne každý "umí česky" a jsou jedinci, kteří by to zaspamovali svou nechápavostí. Mohlo by také dojít k veřejným nesrovnalostem (hádkám).
Ne každý člověk/student má potřebu být na sociálních sítích. Zakládat si je proti vlastnímu přesvědčení jen kvůli předmětu mi nepřijde fér
Ne každý profil na sociálních sítích má. Pokud by byli žáci informováni pouze přes (například) facebook, tak i ti, co profil nemají, by si ho museli založit, ať chtějí nebo ne. Dále také ne každý má přístup k internetu v mobilním telefonu, ale nemusí mít ani wi-fi, takže je pro ně získávání informací přes internet poměrně složitější.
Ne každý student má profil na sociální síti
Ne vsichni maji socialni site
Ne všichni mají sociální sítě, veřejná komunikace.
ne všichni na sociálních sítí jsou a někteří tam prostě být nechtějí
ne všichni vlastní profil na sociální síti
nemohou přispívat lidé, kteří nejsou zaregistrovaní na sociálních sítích
Nenapadají mě žádná negativa.
Neosobnost
nepřehlednost
Nepřehlednost
nepřehlednost
nepřehlednost
nevidím negativa
Nevidím v tom jako student nic negativního. Jen snad, že to vyučujícím či tomu, kdo to bude spravovat zabere čas.
Nevím
Nevím
Nevím
Nevím
Nevim
nevím
nevím
nevím
Nevím
Nevim
Nevýhoda pro lidi, kteří nevyužívají sociální sítě.
Nic
Nic
nic
nic
nic
nic
Nic
nic
Nic
Nic
nic
nic
Nic
Nic
nic
Nic
Nic
Nic . Stejně už se to nezmění. Internet používá kde kdo. Někdo na studium , na zábavu,práci a nebo odpočinek.
nic mě nenapadá
Nic mě nenapadá
Nic mě nenapadá
Nic mě nenapadá
Nic mě nenapada
NIc mě nenapadá
Nic mě nenapadá ;)
Nic.
Nutny fb profil,protoze nekdo fb notoricky odmita. Nutnost pripojeni na internet.
Odpadá anonymita.
osobní informace
Pokud by se využíval profil jako "osoba a přátelil by se se studenty, získal by o nich data. Na formě "skupiny"VIDÍM PROBLÉM JEN V TOM, ŽE NĚKDO SOC. SÍTĚ NEVYUŽÍVÁ A BYL BY DISKRIMINOVÁN.
Povinnost mit socialni site vsem.
Pravděpodobnější výskyt zkreslujících informací
přílišná individuálnost
Přístup i pro ty, kteří s danou problematikou nemají nic společného. Na druhou stranu ne každý (student) chce mít profil na sociální síti - pokud by se prostřednictvím takového profilu podávaly aktuální důležité informace, tak stejné informace by měl vyučující umísťovat ve škole na nástěnku (jestli něco takového ještě vůbec existuje...za nás to ještě bylo běžné) nebo poskytovat stejné informace prostřednictvím informačního systému školy.
rozptylování dalšími uživateli např. facebooku, chatování s dalšími lidmi atd.
Slabá omezenost
Socialni sit jako prostrednik - "ukradne data"
spam
Spousta nepodnetnych prizpevků. Osobni nazory
spoustu příspěvků, je těžké pak dohledat starší
Stráví se tím hodně času
Vsichni facebook nemaj
všudypřítomná reklama za cenu toho, že facebook je zdarma
Vždycky se najdou idioti, kteří tam budou nabízet práci, bydlení, přednášky, kurzy...
zahlcení profilu nepotřebnými informacemi
Záleží na tom, zda jde o soukroumou síť školy, nebo zda jde o veřejnou síť, která shromažďuje data pro své komerční účely.
zavádějící informace, diskriminace pro ty, co sociální sít nemají a nechtějí mít
Ze by si tam student nemusel zjistovat jen ucivo ale delat si co chce.
zneužitelnost
Ztráta času
ztráta přehledu o aktuálních datech pokud by předmětů bylo moc a každý z těchto předmětů měl vlastní profil.
15. Považujete za efektivní, aby jednotlivé útvary univerzity využívaly sociální sítě ke sdílení informací a komunikaci se studenty i veřejností?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ANO | 113 | 81,88 % | 76,35 % |
| NE | 25 | 18,12 % | 16,89 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.