Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > ADHD a specifické poruchy učení u dětí
ADHD a specifické poruchy učení u dětí
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Klára Ptáčková |
|---|---|
| Šetření: | 07. 02. 2015 - 07. 03. 2015 |
| Počet respondentů: | 71 |
| Počet otázek (max/průměr): | 8 / 8.11 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 33,3 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.04:42 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den, prosím o vyplnění následujícího dotazníku, který bude součástí výzkumu mé závěrečné absolventské práce na Vyšší odborné škole pedagogické v Litomyšli. Má abs.práce je zaměřena na "Vliv ADHD a SPU na výchovu a vzdělávání dětí školního věku".
Poznámka:ADHD=porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou, SPU=specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie atd...) Tento dotazník je určený pro rodiče dětí, které navštěvují ZŠ nebo ZŠ speciální.
V případě, že máte více dětí, které navštěvují ZŠ, můžete vyplnit více dotazníků po sobě :) (1 dotazník=info o 1 dítěti)
Instrukce pro vyplnění dotazníku (nápověda)
Označte Vámi zvolenou variantu.
Odpovědi respondentů
1. Má vaše dítě ADHD nebo SPU?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne, mé dítě nemá žádné vzdělávací problémy | 33 | 45,83 % | 46,48 % |
| Ano, ADHD | 10 | 13,89 % | 14,08 % |
| Ano, ADHD i SPU | 10 | 13,89 % | 14,08 % |
| Ne,ale má jinou poruchu (např. autismus) | 6 | 8,33 % | 8,45 % |
| Ano, SPU | 5 | 6,94 % | 7,04 % |
| Nevím | 4 | 5,56 % | 5,63 % |
| dyslektik a cast dyskrafik | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| Snad ne je slabší ale ani jednu z poruch snad nemá. je pomalejší. | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| nic takového neexistuje | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| dysortografie na rozhraní | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| ne, ale učím jich několik | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
2. Má vaše dítě problémy s navazováním přátelských vztahů a udržení přátelství?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 44 | 61,11 % | 61,97 % |
| Ano | 23 | 31,94 % | 32,39 % |
| Nevím | 3 | 4,17 % | 4,23 % |
| mají častěji problémy než ostatní | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| jak kdy | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
3. Kolik kamarádů má vaše dítě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Má hodně kamarádů | 39 | 54,17 % | 54,93 % |
| Má 1-2 kamarády | 24 | 33,33 % | 33,8 % |
| Nemá žádné kamarády | 3 | 4,17 % | 4,23 % |
| 4 | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| asi 5 | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| Má kamarády ve škole mimo školu jen od známých se kterými se navštěvujeme. | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| kamaráda si hůře udržují | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| 3-4 | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| Nevím | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
4. Jak často nosí vaše dítě poznámku (napomenutí, apod.) v Žákovské knížce (dále jen ŽK)?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Vůbec | 39 | 54,17 % | 54,93 % |
| 1-2x týdně | 15 | 20,83 % | 21,13 % |
| 1-2x za měsíc | 13 | 18,06 % | 18,31 % |
| vzhledem k jeho diagnoze řešíme s pedagogy vše osobně a individuálně | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| 1x za 2 měsíce | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| Každý den | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| často nějak otravují | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| nosilo 1-2 měsíčně, teď jsme v domácím vzdělávání | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| vzhledem k typu školy řešíme osobně | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
5. Kolik celkem poznámek (napomenutí, apod.) má vaše dítě v ŽK za období ZÁŘÍ-PROSINEC 2014?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Nemá žádnou poznámku | 35 | 48,61 % | 49,3 % |
| 1-5 poznámek | 18 | 25 % | 25,35 % |
| 5-10 poznámek | 11 | 15,28 % | 15,49 % |
| 10 a více poznámek | 8 | 11,11 % | 11,27 % |
| i za zapomínání pomůcek | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| jsme v domácím vzdělávání | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
6. Jaký prospěch mělo vaše dítě ve škole za 1. čtvrtletí?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout na každém řádku mezi dvěma odpověďmi.
| Kritérium | Škála | Průměr* | Rozptyl |
|---|---|---|---|
| český jazyk vs. N | 1-2-3-4-5 | 2.097 | 1.143 |
| cizí jazyk vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.986 | 4.347 |
| prvouka vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 3.986 | 7.014 |
| vlastivěda vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.458 | 6.054 |
| přírodověda vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.167 | 6.111 |
| matematika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.25 | 2.299 |
| dějepis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.653 | 6.254 |
| občanská výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.556 | 7.052 |
| rodinná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 5.472 | 5.11 |
| zeměpis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.819 | 5.981 |
| přírodopis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.681 | 6.329 |
| fyzika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.903 | 5.56 |
| chemie vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 5.083 | 5.854 |
| hudební výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.819 | 3.092 |
| výtvarná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.819 | 3.454 |
| pracovní činnosti vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.542 | 6.304 |
| tělesná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.597 | 2.379 |
| výpočetní technika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4 | 7.444 |
* S výjimkou škál 1-2-3-4-5 a 1-2-3-4-5-6-7 odpovídají záporné hodnoty prvnímu výrazu.
7. Jaký prospěch mělo vaše dítě ve škole za 1. pololetí?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout na každém řádku mezi dvěma odpověďmi.
| Kritérium | Škála | Průměr* | Rozptyl |
|---|---|---|---|
| český jazyk vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.264 | 2.166 |
| cizí jazyk vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.889 | 4.543 |
| prvouka vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.042 | 7.568 |
| vlastivěda vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.736 | 6.25 |
| přírodověda vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.417 | 6.382 |
| matematika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.222 | 2.367 |
| dějepis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.653 | 6.532 |
| občanská výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.694 | 7.212 |
| rodinná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 5.792 | 4.637 |
| zeměpis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.833 | 6.167 |
| přírodopis vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.931 | 6.231 |
| fyzika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 4.931 | 5.704 |
| chemie vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 5.097 | 5.81 |
| hudební výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.889 | 3.515 |
| výtvarná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.819 | 3.509 |
| pracovní činnosti vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 2.528 | 6.083 |
| tělesná výchova vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 1.556 | 2.414 |
| výpočetní technika vs. N | 1-2-3-4-5-6-7 | 3.944 | 7.358 |
* S výjimkou škál 1-2-3-4-5 a 1-2-3-4-5-6-7 odpovídají záporné hodnoty prvnímu výrazu.
8. Označte tvrzení, která jsou pravdivá pro Vaši rodinu a dítě:
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| navštěvuje pravidelně zájmový kroužek (DDM, ZUŠ, sport,....) | 50 | 69,44 % | 70,42 % |
| pravidelně spolu opakujeme učivo | 33 | 45,83 % | 46,48 % |
| při přípravě na vyučování (DŮ, učení, šk. taška) mu vždy pomáhám, kontroluji | 29 | 40,28 % | 40,85 % |
| při výchově používám odměnu i trest | 27 | 37,5 % | 38,03 % |
| při přípravě na vyučování (DŮ, učení, šk. taška) na své dítě občas dohlížím | 27 | 37,5 % | 38,03 % |
| do školy se připravuje samo (samostudium, DŮ, příprava školní tašky na další den) | 24 | 33,33 % | 33,8 % |
| volný čas většinou tráví samo (venku, doma, TV, PC,...) | 19 | 26,39 % | 26,76 % |
| máme stanovený pevný řád (časový rozvrh denních činností) | 18 | 25 % | 25,35 % |
| čas na domácí úkoly a přípravu věcí do školy si určí samo, kdy chce | 16 | 22,22 % | 22,54 % |
| volný čas tráví převážně venku s kamarády | 15 | 20,83 % | 21,13 % |
| pravidelně chodí na doučování | 12 | 16,67 % | 16,9 % |
| při výchově své dítě neustále za něco odměňuji | 8 | 11,11 % | 11,27 % |
| při výchově často používám trest | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| nechci odpovídat | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| podle věku trénovat i v samostatnosti a vlastní zodpovědnosti, nezapomenout chválit | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
| volný čas víceeméně trávíme spolu | 1 | 1,39 % | 1,41 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.