autorita pedagoga

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:	Alena Floková
Šetření:	13. 04. 2010 - 21. 04. 2010
Počet respondentů:	49
Počet otázek (max/průměr):	11 / 10.8
Použité ochrany:	unikátní IP
Zobrazení otázek:	celý dotazník najednou
Návratnost dotazníků:	33,3 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:	00.05:03
Stáhnout surová data:	XLS XLSX CSV XHTML PDF PDF-kódy
Stáhnout grafy:
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

Dostali jste do rukou dotazník, který má za úkol zmapovat pojetí autority pedagoga. Vyhodnocení bude použito jako podklad k vypracování bakalářské práce na VŠB - TU Ostrava. Děkuji za spolupráci.

Odpovědi respondentů

1. Kdo je pro vás autorita?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
Rodiče	7	14,29 %	14,29 %
učitel	3	6,12 %	6,12 %
otec	3	6,12 %	6,12 %
mamka	2	4,08 %	4,08 %
Nadřízený	2	4,08 %	4,08 %
rodič	2	4,08 %	4,08 %
matka	1	2,04 %	2,04 %
zvláštní otázka, nelze odpovědět	1	2,04 %	2,04 %
inteligentní osoba	1	2,04 %	2,04 %
kdokoli, kdo v životě dosáhl významného úspěchu	1	2,04 %	2,04 %
ostatní odpovědi někdo koho si vážím děda záleží jestli přirozená, nebo vynucená... já sama :) člověk který ví o čem mluví(s praxí) kapacita v oboru, někdo, kdo něco dokázal prezident, staří lidé, rodiče, pedagog, nadřízený osoba, která něco dokázala, starší lidé nevím, neuznávám autority učitel, trenér.... člověk kterého si vážím odbornik člověk inteligentní a vzdělaný pedagog, kterého ostatní respektují pedagog s odborným založením v předmětu otec, prezident ten, kdo má větší práva než já Starší a zkušenější člověk někdo, koho bez výrazného nátlaku uznávám ten, kdo si ji získá svým vystupováním a znalostmi rodiče, učitel, lékař, policista málokdo. pár učitelům se to povedlo. profesori, niektorí štátnici, známe osobnosti prarodiče,profesoři,trenéři,nadřízení - šéf každý kdo je v něčem (ve svém oboru) hodně dobrý nikdo (nedělám si srandu, nemohu za to)	26	53,06 %	53,06 %

2. Jaké vlastnosti ovlivňují autoritu učitele?

Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.

Odpověď	Průměrné pořadí	Rozptyl
didaktické schopnosti	3.75	3.104
smysl pro humor	3.875	1.818
věk učitele	4.625	3.401
inteligence	2.542	1.998
spravedlnost	3.146	2.25
vědomosti	3.063	2.225

3. Je podle vás lepší učitel - muž?

Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ne	23	47,92 %	46,94 %
nevím	15	31,25 %	30,61 %
ano	10	20,83 %	20,41 %

4. Doplňte výstižně větu - "Mít autoritu znamená ..."

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
Mit respekt	5	10,42 %	10,2 %
respekt	2	4,17 %	4,08 %
mít respekt.	2	4,17 %	4,08 %
umět	1	2,08 %	2,04 %
být kompetentní, názorově silný, schopný kompromis	1	2,08 %	2,04 %
respektovat danou osobu	1	2,08 %	2,04 %
nepouštět strach	1	2,08 %	2,04 %
schopnost lépe předávat zkušenosti	1	2,08 %	2,04 %
mít publiku - tedy posluchače!	1	2,08 %	2,04 %
být ostatními respektován	1	2,08 %	2,04 %
ostatní odpovědi být dobrý kantor být v pohodě být respektován a určitým způsobem následován zamyslet se sám nad sebou být respektován a uctíván že mě ostatní poslouchají nenechat sebou manipulovat budit v ostatních respekt, nikoli však strach. získat si důvěru ve své znalosti a schopnosti zjednat si pořádek a mít úctu mít "leadership". být dobrým pedagogem mat respekt mít klid být pro druhé vzorem získat publikum a přesvědčit odborne a smysluplne mít respekt a být vážen ostatními. být brán získat si žáky na svou stranu umět nenásilně a s nadhledem udržet pozornost žáků umět si sjednat pořádek být poslouchám. odpovědnost Zaujmout, udržet pořádek, mít respekt žáků. mít moc cokoliv nenásilně zlepšit vedieť uznať vlastnú chybu Být přátelský a spravedlivý určitý typ moci respekt ostatních mít možnost se vyjádřit a být vyslyšen. být společností vnímán jako zkušený,rozumný člověk nemít vážné problémy ve výuce	32	66,67 %	65,31 %

5. Pokuste se napsat 1 vlastnost, která učitele oslabuje v jeho autoritě.

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
nejistota	2	4,17 %	4,08 %
povýšenost	2	4,17 %	4,08 %
věk	1	2,08 %	2,04 %
nepřesnost, hloupost, nespravedlnost, pocit vlády	1	2,08 %	2,04 %
tolerance	1	2,08 %	2,04 %
netrpělivost	1	2,08 %	2,04 %
nadržování (zvýhodňování) některých žáků	1	2,08 %	2,04 %
nedůslednost	1	2,08 %	2,04 %
namyšlenost	1	2,08 %	2,04 %
nedůvěra studentů	1	2,08 %	2,04 %
ostatní odpovědi trapnost přílišné snaha o autoritu mít neznalost Kdyz se nechá vyprovokovat když působí směšně měkkost neumí si sjednat pořádek neschopnost ve své profesi faleš emocionalita familiernost nerespekt k inym nazorom (studentov) psychická slabost hloupý projev nesmělost výbušnost nerozvášnost Jeho namyšlenost, když si myslí, že je něco více. dobrosrdečnost ustupnost nevědomost Demence :) zaujatost neadekvátní reakce na žáky - ať v dobrém nebo zlém nespravedlnost neprůbojnost hloupost omezené prostředky Nízké sebevědomí. náladovost neférovosť Nervozita, nespolupráce se studenty minimální pravomoci zatočit se zlobivými žáky:) nespravedlivost přílišné vtipkování hysterie	36	75 %	73,47 %

6. Představte si jednoho učitele, kterého si vážíte - dokáže si udržet pozornost v hodině?

Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ano	43	89,58 %	87,76 %
ne	4	8,33 %	8,16 %
nevím	1	2,08 %	2,04 %

7. Nyní si představte učitele, který nemá mezi studenty autoritu - dokáže kontrolovat své emoce?

Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ne	30	62,5 %	61,22 %
ano	11	22,92 %	22,45 %
nevím	7	14,58 %	14,29 %

8. Co by měli učitelé dělat pro získání autority?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
zaujmout studenty	1	2,08 %	2,04 %
nebýt přesvědčen o své neomylnosti, vzdělávat se	1	2,08 %	2,04 %
mluvit nahlas	1	2,08 %	2,04 %
všechno :)	1	2,08 %	2,04 %
autoritu považuji za vrozenou vlastnost	1	2,08 %	2,04 %
mít svůj názor a stát si za ním	1	2,08 %	2,04 %
objektivnost, nestranost, přísnost	1	2,08 %	2,04 %
jednat se studenty/žáky jako se sobě rovnými	1	2,08 %	2,04 %
je to věc přirozená,někdo ji nemůže získat nikdy	1	2,08 %	2,04 %
být fér	1	2,08 %	2,04 %
ostatní odpovědi stanovit pevné hranice nepovyšovat se nad studenty, ale ani neponižovat jistota.spravedlnost,inteligence,humor měli by být tvrdí a přisní snažit se nějak "získat" studenty být tvrdí důležitý je první dojem být opravdu dobří v oboru, který učí dát jasně najevo hranice viz. otázka 2 chovat se odpovědně pocuvat druhych stejně přísný na všechny vystupovat sebejistě, inteligentně nesnažit se být ze všemi za dobře snažit se spřátelit se studenty kvalifikovat se Snažit se zaujmout a dokázat, že jsou "třída". naslouchat netuším tolerance přirozenost Zaujmout nedělat ze sebe vola Moc neplést emoce do práce, a důslednost sebereflexe, sebevzdělání, více znát žáky mít rovný přístup ke každému žáku chovat se vyrovnaně, jednat s úctou a spravedlivě lehko se píše, těžko se uskutečnuje Vystupovat přirozeně a sebevědomě. vědět o čem mluví rozprávať a poznať sa so žiakmi Pracovat aktivně se studenty, diskutovat s nimi o věcech, nenadřazovat se, chovat se přátelsky, naslouchat studentům věřit sami sobě, být spravedlivý být spravedlivý, vůdčí typ - ochotný naslouchat nevím zpřísnit být sami sebou a brát studenty jako rovnocenné lid	38	79,17 %	77,55 %

9. Jsem:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ženy	35	72,92 %	71,43 %
muž	13	27,08 %	26,53 %

10. Řadím se do této věkové skupiny:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
19 - 26	25	52,08 %	51,02 %
27 a výše	12	25 %	24,49 %
12 - 18	11	22,92 %	22,45 %

11. Studuji - základní, střední nebo vysokou školu.

Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.

Odpověď	Počet	Lokálně %	Globálně %	Akce
ano	37	77,08 %	75,51 %
ne	11	22,92 %	22,45 %

(placená inzerce)

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1	3. Je podle vás lepší učitel - muž?6. Představte si jednoho učitele, kterého si vážíte - dokáže si udržet pozornost v hodině?7. Nyní si představte učitele, který nemá mezi studenty autoritu - dokáže kontrolovat své emoce?9. Jsem:10. Řadím se do této věkové skupiny:11. Studuji - základní, střední nebo vysokou školu.
Segmentační otázka č. 2	- nezvolena -3. Je podle vás lepší učitel - muž?6. Představte si jednoho učitele, kterého si vážíte - dokáže si udržet pozornost v hodině?7. Nyní si představte učitele, který nemá mezi studenty autoritu - dokáže kontrolovat své emoce?9. Jsem:10. Řadím se do této věkové skupiny:11. Studuji - základní, střední nebo vysokou školu.
Segmentační otázka č. 3	- nezvolena -3. Je podle vás lepší učitel - muž?6. Představte si jednoho učitele, kterého si vážíte - dokáže si udržet pozornost v hodině?7. Nyní si představte učitele, který nemá mezi studenty autoritu - dokáže kontrolovat své emoce?9. Jsem:10. Řadím se do této věkové skupiny:11. Studuji - základní, střední nebo vysokou školu.

Vytvoř segmenty respondentů a vypočítej výsledky

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)⁵

Tento dotazník byl vyhodnocen jako nevhodný pro úlohu DZD (s největší pravdědpodobností jej zodpovědělo příliš málo respondentů).

Zdroje respondentů

Níže uvedený seznam obsahuje odkazy na nejvýznamnější stránky, ze kterých přišli respondenti (dle refereru):

• nezjištěno (59,1 %)
• google.cz (13,1 %)
• vyplnto.cz (10,1 %)
• facebook.com (5,1 %)
• search.seznam.cz (4 %)
• google.sk (3,5 %)

Z bezpečnostních důvodů nejsou zobrazeny kompletní adresy, ze kterých uživatelé přišli, ani minoritní zdroje respondentů. V případě následování odkazu z outlooku, icq nebo použití firewallu obvykle není možné zdroj zjistit. Jedná se o statistiku návštěvnosti dotazníku, nikoli jeho úspěšného odeslání (z různých zdrojů mohla být úspěšnost vyplnění dotazníku různá). Údaje tedy mohou sloužit pouze pro velmi hrubou orientaci.

Citace

  Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.