Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Hodnotová orientace žáků SŠ

Hodnotová orientace žáků SŠ

Atraktivita turistických oblastí Jeseníky a Střední Morava
Znáte Střední Moravu nebo Jeseníky? Co považujete za největší lákadla regionu?

(veřejné výsledky 12. 12.)

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:Markéta Kašparová
Šetření:06. 05. 2013 - 20. 05. 2013
Počet respondentů:60
Počet otázek (max/průměr):21 / 16.85
Použité ochrany:žádné
Zobrazení otázek:po jedné otázce
Návratnost dotazníků:42,3 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:00.10:17
Stáhnout surová data:XLS XLSX CSV XHTML PDF PDF-kódy
Stáhnout grafy:Všechny grafy
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

 

Dobrý den,

 

tento dotazník se týká žáků středních odborných škol a učilišť. 

Cílem výzkumu je zjístit rozdíly v hodnotové a profesní orientaci.

Odpovědi respondentů

1. Jsi?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Žena5388,33 %88,33 %  
Muž711,67 %11,67 %  

Graf

Kolik ti bylo v době ukončení studia

2. Kolik ti je?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
192135 %35 %  
181525 %25 %  
17711,67 %11,67 %  
20711,67 %11,67 %  
1546,67 %6,67 %  
2523,33 %3,33 %  
2123,33 %3,33 %  
2311,67 %1,67 %  
2211,67 %1,67 %  

Graf

3. Co studuješ?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Střední odborná škola5591,67 %91,67 %  
Střední odborné učiliště58,33 %8,33 %  

Graf

4. Jaký obor studuješ?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Automatizační technika

Bilingva

Cestovní ruch

Čišník

Damska krejcova

Dámská krejčová

dámská krejčová

Dámská krejčová

finanční specialista

gymnazium

gymnázium

gymnázium

gymnázium

gymnazium

gympl

Hotelnictví

hotelnictví

Hotelnictví a turismus

hotelnictvi a tusrismus

informatika

IT

knihovnictvi a informacni sluzby a proces

kynologie

Malování, tvarování a leptání skla

Modelářství a návrhářství

návrhárstvo a modelárstvo odevov

obchodní akademie

Oděvní technologie

Oděvní technologii

Oděvnictví

Oděvnictví

Oděvnictví

oděvnictví

Oděvnictví

oděvnictví

oděvnictví - obor podnikatelství

Oděvnictví - podnikatelství

Oděvnictví a podnikatelství

Oděvnictví zaměření podnikatelství

produktový management

Předškolní a mimoškolní pedagogika

sociálně-právní

Stavitelství

strojařina

Studuju VOŠ, sociálně-právní.

Textilne a odevne navrharstvo

Textilní a oděvní návrhářství

Textilní a oděvní návrhářství

textilní a oděvní návrhářství

textilní oděvnictví a podnikatelství

veřejnosprávní činnost

veřejnosprávní činnost

Vseobecne gymnazium

všeobecné gymnázium

všeobecné gymnázium

Všeobecné zaměření - gymnázium

výtvarný

Zdravotnický

Zdravotnicky asistent

5. Jaké byly tvoje známky na ZÁKLADNÍ škole

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Výborné2643,33 %43,33 %  
Velmi dobré1931,67 %31,67 %  
Dobré1220 %20 %  
Dostačující35 %5 %  

Graf

6. Tuto školu jsem si vybral/a, protože ...

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

... jsem si myslela, že budu navrhovat šaty a naučím se je šít. Navíc byla škola téměř nedaleko mého bydliště a u tělocvičny měla saunu!

..mě vždy bavila práce s textiliemi, jako malá jsem si šila oblečky pro panenky, takže jsem se chtěla naučit jak se to dělá správně.

Bavilo mě něco vytvářet rukama.

Byla uměleckého směru a z rodinných odsobních důvodů.

Dělám kurátora.

gympl

Chci by delegat, cestovat, poznavat nove lidi, kulturu, tradice.

chci být dobře připraven na VŠ.

chci jit na medicinu

je blízko

je blízko bydliště

Ji ma aji mamka

Ji studovala i má matka a já nevěděla, co jiného dělat. Takhle jsem alespoň měla k dispozici její materiály a poznámky a bylo to pro mě o dost lehčí.

jsem byla líná učit se na těžší škole

jsem chtěl

jsem chtěla

jsem chtěla jít na VŠ

jsem chtěla mít školu spojenou zároveň i s praxí a mohla jsem zde uplatňovat svou kreativitu

Jsem chtěla odejít ze ZŠ, nevěděla jsem kam na SŠ

jsem chtěla pokračovat architekturou na VUT

jsem chtěla umět šít

Jsem neměla představu o tom, jakému oboru se v budoucnu věnovat a má sestra byla právě v posledním ročníku této školy a chválila si ji.

jsem nevěděla, co a jak

jsem o ní měla zájem.

jsem ráda šila

Jsem se učil vařit, starat o domácnost, pěstovat zeleninu, opravovat co se dá, kutit, ale oděvy jsou k životu potřeba a šít jsem je neuměl. K šití jsem měl do přijetí na školu odpor, ale umět jsem to chtěl.

jsem se zajímala o všeobecný přehled a chci si ho udržet

líbila, prestiž, výhled do budoucnosti-studium VŠ

ma baví

mám rád psy

Mám ráda textil...

mě baví a jsou zde kvalitní učitelé

mě baví a zajímá tento obor

mě baví cestovní ruch a vaření

me bavil textil

mě bavilo šít

mě bavilo šití na šicím stroji a výroba oděvů

Me donutili rodice

mě obor baví, budu takové znalosti dále potřebovat

me to bavi

mě to baví

Mě to zajímá.

me vzali bez prijimacek a protoze me bavi knihy

Mě zajímalo toto odvětví průmyslu.

Mi prisla nejlepsi

Milujem umenie a kreativitu

mne baví práce s dětmi

Nabídka učebních oborů nebyla v době mého rozhodování dostačující

Nevěděla jsem, kterou školu si vybrat. Obchodka vypadala přijatelně.

nevím

protože ještě nevím, v jakém oboru bych chtěla pracovat a protože škola je v místě mého bydliště

ráda navrhuju

ráda šiji a navrhuji oděvy.

se pod dokonceni skoly chci i nadale venovat tomuto oboru

Šití mě baví

to miluji

To umím

vzali mě bez přijímaček

Vždy mě bavila móda. Z tohoto důvodu jsem měla zájem něco zjistit o výrobě oděvů.

7. Se studiem na své škole jsem

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Spíše spokojen/á2846,67 %46,67 %  
Spokojen/á2643,33 %43,33 %  
Nespokojen/á35 %5 %  
Spíše nespokojen/á35 %5 %  

Graf

8. S čím jsi na své škole nespokojen/á?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

-

-

...............

chovani spoluzaku vuci profesorum

chovani studenu vuci profesorum

jídelna, bufet, hřiště, zamykání školy v době výuky, kdy je problém se do školy dostat po zvonění, volným vedením ředitele - kdykoli si protekční dětičky vzpomenou, že se jim nějaký učitel z nějakého důvodu nelíbí(např. si na ně údajně zasedl), tak nám ho ředitel okamžitě vymění a vůbec nezjišťuje na čí straně je pravda

jsem spokojená

málo kreslení

málo praxe

Málo praxe mimo škou, nedostatečná výuka cizího jazyka.

málo předávání praktických zkušeností, málo exkurzí v podnicích, nekomunikace s výrobci

Matematikářka je o kapitolu před námi s jejími znalostmi.

Maturitou

moc daleko od bydliště

nedostatecne vybaveni

Nedostatok cudzich jazykov

Nejsem si vedoma

neodsuzují kočky

Nic

Nyní si již uvědomuji, že mi daný obor nic neříká. Ale to samozřejmě není chyba oné školy, ale má.

obsahem produktů v automatu a jídelnou na druhém konci města

Odborné předměty mě vůbec nebaví. Výuka češtiny a cizích jazyků, které mě baví, je na velmi nízké úrovni.

odbornost a přístup učitelů, málo praxe, málo osobního rozvoje

Organizace zkoušek..

Postrádala jsem více praxe v rámci výuky.

přísným hodnocením a náročností školy

přístup a neschopnost učitelů

s internátem

S lidmi a vedením školy.

S nedostatečnou informovaností. Dále také s přístupem některých učitelů k výuce.

s nedostatkem financí, které vede k omezování jak materiálního vybavení tak různých školních akcí (odborné přednášky, koncerty, školní akce - jarní koncert, literární kavárna)

S nechutí (ke škole a oboru) některých svých spolužáků.....

s některými učiteli

S nenaplňujícími hodinami. Občas jsou to hodiny opravdu o ničem, nic mi nedaly.

s ničím

s ničím

s ničim

s ničím ..

S profesory, kteří učí z wikipedie

s přístupem některých profesorů

s přístupem učitelů

s přístupem určitých učitelů

S reditelem

S učiteli, kteří se povyšují nad žáky.

s uplatnením na trhu prace

s výukou některých pedagogů, nedostatečná kvalifikace na angličtinu

se sloucenim s technickou skolou

se sníženou úrovní některých předmětů

spousta balastu, přizpůsobování rozsahu výuky těm slabším

trochu mě zklamalo, že máme málo předmětů týkající se podnikatelství i když máme toto zaměření.

upada a doufame, ze snad jeste dostudujeme

upřednostňování studentů, kteří jsou dětmi učitelů

ve škole téměř nic neděláme

vše mi vyhovuje

vše v pořádku

xxxx

zbytečné učivo

Zkorumpované vedení školy ovlivňovalo její chod, jinak co se kantorů týče, ty k nám byli jako rodiče k vlastním dětem.

Že materiálně nebo finančně nepodporuje talentované studenty, kteří se účastní soutěží.

9. S čím jsi na své škole spokojen/á?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

;)

Atelier a kreativny pristup ucitelov

Chovani ucitelu k zakum

Jde o velmi dobrou školu, je moderně zařízená a učitelský sbor je velmi kvalitní. Nejkladněji hodnotím právě přístup zaměstnanců k nám studentům, neustále pro nás vymýšlejí všemožné aktivity.

je to velmi zajímavý obor

kantýna

kolektiv, třídní učitel, vzhled školy, aktivity školy

kvalita profesoru

Kvalita vyuky

mají tu psy

Možnost osobní realizace i v jiných oborech mimo výuku.

Na odborné předměty jsme měli velmi dobré kantory.

Někteří učitelé se mi stali pro život velkou inspirací

nemůžu si vzpomenout

Praxe

praxe, učitele, volnost v tvorbě

profesori, prostredi a zaci

prostředí

prostředím školy

Především s přístupem kantorů.

připojení k optické síti

přístup odborných znalostí, kolektiv, vybavení školy

přístupem a vědomostmi učitelů, spolužáky, neexistující šikanou

S kantory, převážně třídní učitelkou. Chovali se k nám výborně a snášeli co se jen dalo. I přes to že bylo vedení zkorumpované, vždy dělali vše pro blaho studentů.

s kolektivem naší třídy

S kvalitou vzdělávání.

S narocnosti

s některými učiteli a kvalitou vzdělání

S ničím zajímavým

S ničím.

S odborným výcvikem a přístupem vyučujících.... a kvalitou výuky odborných předmětů

s pozitívnym prístupom k veciam

s praxí

s praxí a výtvarnými předměty

s tím, že se nemusím přezouvat

s třídní učitelkou

s učiteli a látkou

s výkladem učiva, s výběrem předmětů

S výukou některých předmětů. Také mám své oblíbené učitele, od kterých si ráda nechávám poradit i v soukromých záležitostech týkajících se jejich oboru.

S výukou německého jazyka.

se svym oborem

se vším

se vším

se vším

Skvělý přístup učitelů (výjimka se vždy najde), kreativita, otevřenost novým nápadům

studium

účast na soutěžích, spolupráce s různými organizacemi

učitelé

upada, doufame, ze snad odmaturujeme

Vedoucí výcviku nás umí naučit

velká tělocvična, zájem některých učitelů - někteří učitelé vypadají, že je jejich práce opravdu baví a vykládají látku velmi zajímavě, hodně toho naučí

většina učitelů je kompetentních se skvělým přístupem.

vše bylo super

xxx

znalosti

znamky

zvládám to levou zadní

že můžeme na praxi pracovat samostatně

že za 2 roky vypadnu

10. Chceš jít po ukončení studia pracovat nebo studovat?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Studovatotázka č. 11, Pracovatotázka č. 12].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Studovat5185 %85 %  
Pracovat915 %15 %  

Graf

11. Proč chceš jít studovat?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

abych měla lepší uplatnění

angličtinu, na rok, dulezite

baví mě to

Dobra prace

gymnázium jen přechodový můstek, žádné uplatnění v praxi

Chci dále rozvíjet své schopnosti a sebe sama.

Chci mnoho vědět o textilu, tedy především o technickém textilu (geotextilie, agrotextilie, textilie pro autom. průmysl....)

chci na medinu

chci získat více vědomostí v oboru, praxi

Já už i pracuju, studuju dálkově, ale studovat chci proto, že mě vzdělávání se baví.

je to zábava

Jelikož nebudu mít žádné zaměření

Jelikož se současnou SOŠ bych nemohla vykonávat práci, kterou bych chtěla. Musím mít VŠ. Navíc mám o obor, který chci na VŠ studovat, velmi hluboký zájem a už se těším, až se dozvím nové poznatky.

Kvůli rodičům

lepší práce

Lepší uplatnění na pracovním trhu.

mám na to

mam skolu rada a rada se ucim

musím

Nazbierat viac skusenosti a zdokonalit znalosti ktore som nadobudla na strednej skole

nechci pracovat

Pokud si vyberu správný obor, bude mě to bavit a kvůli lepšími pracovnímu uplatnění.

pro vyšší vzdělání

proto

protože bez VŠ ši najdu hůř práci

protože chci najít práci ve státní správě a chci se naučit spoustu dalších věcí

Protože chci pokračovat ve studiu oděvní technologie

Protože chci získat titul a potažmo lepší možnost zaměstnání.

protože je důležité mít co nejvyšší vzdlání

protože mě studovat baví

protože nechci pracovat

protože po gymnáziu se další studium očekává, gymnázium je všeobecné a je potřeba naučit se něco i z konkrétního oboru, aby byla možnost se slušně uplatnit na trhu práce

Protože s vyšším stupněm vzdělání rostou šance na lepší práci.

protože se chci dál sebevzdělávat

Protože se chci zdokonalit v oboru, který jsem si vyhlédla jako své budoucí povolání. A hotelnictví to není, takže se chci v daném oboru zdokonalit.

protože si myslím, že na další studium mám hlavu

protože to má smysl

Rád bych umět některé věci pořádně

Ráda bych si rozšířila znalosti z oblasti oděvní výroby.

rozšířit si vzdělání

rozvinout dosavadní poznatky

S vš má človek väčšiu perspektívu do budúcnosti nájsť si lepšiu prácu a profesne rásť.

specializovat se na obor

stredoskolské vzdelani neni v dnesni dobe dostacující

uplatnitelnost na trhu práce -

V dnešní době je lepší mít titul.

vysoka skola

Vyšší vzdělaní = lepší znalosti = větší zaměstnatelnost.

Ziskat maturitu

Získat titul a lepší uplatnění v životě

Zvysit si vzdelani

12. Proč chceš jít pracovat?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

aby jsem si vytvořila zázemí do budoucího života a abych mohla vést život sama za sebe a nemusela se spoléhat na rodiče

Abych se uživila

Je to jednoduché, rodiče vedou hypotéku na třígenerační obydlený dům a rozhádali se a nevycházíme, tak se musí pracovat.

Na studovani nemam hlavu

nechci jít pracovat

Peníze

Protože na vysokou školu nemám tak dobrou hlavu. A nebaví mě se učit.

studovat se da i pozdeji a ne vdy je k zivotu potrba diplom.. staci chtit

13. Chceš se po studiu nadále věnovat svým studijním oborem?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Anootázka č. 14, Neotázka č. 15].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano4575 %75 %  
Ne1525 %25 %  

Graf

14. Proč se chceš zabývat svým studijním oborem?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

Aby obor krejcova nezanikl

Baví mě

baví ma to

Baví mě

Bavi me

bavi me to

Bavi me to

baví mě to

baví mě, naplnuje mě, rozvíjí mě

baví mne

Jak už jsem psala, práce s dětmi mne baví a má pro mne větší smysl, než třeba sedět v kanceláři a ťukat do počítače.

Je praktický

jelikož mě baví

Mám ráda textil a oděvnictví a vím o něm již dost a chci vědět víc v praxi....

Móda je pro mě současně i zábava. A pakliže jsem se v této oblasti rozhodla vzdělávat, ráda bych se tomu věnovala i po studiích.

nemám studijní obor

nic jiného neumím

pedagogika-vzdělávání dětí vyžaduje neustále studium

Pretoze som si vybrala co chcem v zivote robit a k tomu som prisposobila studium

proč bych si ho jinak vybírala?

proto

proto jsem si vybrala skolu,, bavi me to

protoze jsem si ho vybrala pro me budouci vzdělání

Protože ho studuji. Kdybych se jím nechtěla zabývat vyberu si jiný obor.

protože ho studuji...proč bych dělala něco jiného

Protože chci navazovat na znalosti ze SŠ.

protože chci prohloubit znalosti

protože je to obor, který mě zajíma a který mě baví

protože mě baví

protože mě baví

Protože mě baví

Protože mě baví.

protože mě to baví

Protože mě to stále baví

protože mně to baví

Protože nic jiného mi nezbyde. V jiné oblasti nebudu mít dostatek informací a budu mít asi větší šanci se uplatnit v tom, co jsem vystudovala.

protože věřím, že textil má budoucnost

Technické obory nacházejí lepší uplatnění.

to je snad logické

xxxx

zajímá mne

Zajimam se o to

15. Proč se nechceš zabývat svým studijním oborem?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

gympl :D

je všeobecný, já potřebuji konkrétní obor

jelikož na trhu není taková dostatecná nabídka pracovních míst

jsem na gymplu

není to nic pro mě

nezajímá mě a nebaví mě

Pokud je otázka myšlena tak, proč se nechci věnovat svému SOŠ oboru, je to jednoduše proto, že mi tento obor nic neříká a bylo chybou, že jsem ho šla studovat. Pokud se dostanu na VŠ, tak bych se po studiu samozřejmě chtěla věnovat svému VŠ oboru.

protože jsem si na střední škole uvědomila, že mě příliš nebaví

protože mě to nebaví.

Protože to není nic pro mě. Je to spíše fyzicky namáhavá práce. A jelikož již tuto práci vykonávám brigádně, vím, že bych to nevydržela dělat celý život.

Rozšíření obzorů. Ovšem předpokládám, že u toho využiji i svůj studijní obor.

za dobu studia se mi naprosto znechutilo stavebnictví

16. Poskytla ti škola vše, co budeš potřebovat k dalšímu studiu/budoucímu zaměstnání?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Anootázka č. 17, Neotázka č. 18].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ne3355 %55 %  
Ano2745 %45 %  

Graf

17. Co ti škola poskytla k dalšímu studiu/budoucímu zaměstnání?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

dobrý základ

Dostatečné vzdělání, motivaci

Chut dale studovat

informace

Odborné vzdělání potřebné k vykonávání práce učitelky v MŠ či ŠD. Znalost pedagogiky, psychologie, ochrany zdraví dítěte, ...

praxe, samostatnosti, sebadůvěru

Praxi,

praxi.. vzdelani.. zkusenosti

To, co bylo třeba :P

Vedlejší předměty, kterým bych se chtěla věnovat

vědomosti

vse

vše co jsem očekával

výběr předmětů

Vzdelani

vzdelani

vzdělání, základní množství inforamcí a schopnost učit se a vycházet s lidmi

zkušenosti

znalosti

znalosti přehled orientaci

znalosti z daneho oboru

Znalosti z oblasti výroby, historie a vývoje oděvů. Trochu té praxe.

18. Co ti škola neposkytla k dalšímu studiu/budoucímu zaměstnání?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

Asi mám tento pocit kvůli těm prázdným, nenaplňujícím hodinám. Výuka mi občas nic nedává.

dostatečnou praxi, znalost cizího jazyka.

dostatek praxe

Hafo moc věcí. Hloubka znalostí je nedostatečná i z vysoké školy, školní praxe se v mnohém odlišuje od skutečného zaměstnání.

Jak se sám učit, jak samostatně pracovat s informacemi, týmová spolupráce

jakékoliv praktické vědomosti

mnohem více z oboru jsem se naučil sám mimo školu

možnost větší praxe, neúplná orientace v možnostech zaměstnání - nepřizpůsobení výuky

Na to už jsem odpověděla, některé předměty škola odflákla. Musím se učit hodně věcí sama a v lecčems jsem oproti studentům vyšlým z gymnázií pozadu.

Náhled, jak skutečně to v praxi funguje....

nedostatečná praxe a znalosti

Nedostatkok informacii : prax, ako zacat s tym co chcem robit, ako vypada pozicia fashion designera v praxi vo velkej spolocnosti, viac prace v pocitacovych programoch

nenaucila jsem se pracovat v programech a s přistroji které se nyni vyuzivaji

nenaučili mě jak zprávně finančně ocenit svou práci

neposkytla mi kontakty na firmy, nedala mi příložitost vykonat praxi u firem

neposkytla mi skoro nic.

praktické zkušenosti, přehled o možném uplatnění, kontakt se zaměstnavateli

Praxi, bez které dnes prostě práci sehnat nelze, pokud člověk nechce skončit u výkopu s barevnými a penisem v zadku.

PRAXI!!

Praxi.

přípravu na opravdovou práci v praxi

Škola poskytla spíše jen stručnou teorii, která mnohdy nestačí v zaměstnání.

Všeobecný přehled o pracovním zařazení. Popřípadě právní povědomí ve vhodném rozsahu ohledně zaměstnání atd. Nebo neposkytla dostatečnou praxi ve firmách souvisejících se studiem.

vůbec nic

xxxx

 Nyní se tě zeptám na tvoje hodnoty

 

19. Co je pro tebe nejdůležitější v nejbližší budoucnosti?

1 - nejméně důležité

5 - nejvíce důležité

Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.

PodotázkaPrůměrRozptyl
Založit rodinu32.233
Mít peníze3.6671.089
Dostat se na školu3.9172.076
Mít vlastní byt3.1172.07
Spokojeně žít v klidu4.151.194
Založit podnik a mít úspěch2.4671.782
Být zdravý4.60.907
Mít něco (motorku, auto,...)2.51.75
Cestovat3.2671.562
Najít si dobrou práci, uplatnit se4.2171.336
Dokončit školu, vyučit se4.251.554

Graf

Nyní se tě zeptám na tvoje hodnoty 

20. Přiřaď k jednotlivým hodnotám počet bodů, podle toho za jak důležité je považuješ

1 - nejméně důležité
5 - nejvíce důležité

Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.

PodotázkaPrůměrRozptyl
Zdraví4.80.56
Láska4.5670.579
Životní partner4.40.873
Rozvoj osobnosti4.2830.77
Být užitečný druhým3.8831.036
Společenská prestiž31
Politická angažovanost1.6170.703
Životní prostředí31.5
Přátelství4.3330.889
Rodina, děti4.1831.316
Svoboda3.8671.249
Úspěšnost v zaměstnání3.9830.883
Zájmy, koníčky3.850.694
Soukromé podnikání2.451.481
Pravda, poznání3.8831.103
Zájmová práce3.31.443
Demokracie3.3171.583
Plat3.8171.216
Vzdělání4.250.988
Majetek3.250.988

Graf

21. Nyní se můžeš svobodně vyjádřit k dotazníku či tvým odpovědím

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

;-)

:)

bez komentáře

Bůh a můj vztah k Němu je nejdůležitější ze všeho

Doporučila bych středním školám využívat více moderní techniky ve výuce (například u konstrukcí oděvů nebo technologie). Výuka by pak byla daleko srozumitelnější, snadnější a možná i zábavnější.

Gymnázium se též počítá za SŠ a podle mě by výrazně ovlivnilo výsledek. Ovšem tato možnost tu není.

Jo, jsem bezpáteřní svině, co jde jen po kariéře :-) A je mi 27, mám dítě, firmu a škola mi k ničemu. Já tím jen oslňuju :-D

Konečně dotazník, který má smysl! Děkuji a přeji mnoho úspěchů. :)

pekne :)

první chybou dotazníku je, že zdělujete cíl dotazníku v úvodu - to respondent nemá vůbec vědět, co je cílem. Dále považuji za nesmyslné bodování, osobních hodnot, škálou 5ti odpovědí. K čemu vám proboha je vědět, jak je pro nás duležitá demokracie?

Snad ti to pomuze a taky najdes v zivote to, co hledas ;) good luck

snad to někomu pomůže :-D

Střední škola byla fajn. Ale do dnes si kladu otázku, zdali měla k něčemu cenu. když jsem na střední školu šel, fungovaly tu oděvní podniky, ve kterých jsem se mohl uplatnit, či pak svůj obod třeba uplatnit v soukromé praxi. Během studia ovšem naše vláda a další kupy tunelářů tyto podniky rozkradli (především OP Prostějov) a tak díky tisícům oděvářů s desetiletou a více praxí není možné cokoliv v oboru zkoušet. Z oděvářů se stali vyvrženci tak jako ze sklářů. Naše nynější vláda, kterou nikdo nevolil navíc udělala ze středních škol cosi bezvýznamného. Dnes platí, že lidé z učilišť vydělávají desetitisíce měsíčně, zatímco my s maturitou sedíme v depresi doma. To není spravedlivé, to není fér. Říkali mi na střední, že život není fér. Ale na takový vytunelovaný hnus plný Kalouskových sraček nás nedokázali připravit. Byly to dobré čtyři roky života, ale co přišlo po nich, to je bída, hlad, chudoba, nesvoboda, bezpráví, asocialismus. Takže... studovat střední školu ? Budoucí generace by měli vědět jediné "ne, děkuji".

Vše ok, pozor na zadávání otázek, tedy správná terminologie....

Výběru školy s textilem a oděvem rozhodně nelituji a nikdy litovat nebudu.


(placená inzerce)

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5

Nebyly nalezeny žádné zajímavé souvislosti mezi odpovědmi.

Zjišťování závislostí odpovědí

Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.

Tip: Delší vysvětlení i s příklady naleznete v nápovědě

A) VYBERTE ODPOVĚĎ (VÝROK), KTERÁ VÁS ZAJÍMÁ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).

1. Jsi?

2. Kolik ti je?

3. Co studuješ?

5. Jaké byly tvoje známky na ZÁKLADNÍ škole

7. Se studiem na své škole jsem

10. Chceš jít po ukončení studia pracovat nebo studovat?

13. Chceš se po studiu nadále věnovat svým studijním oborem?

16. Poskytla ti škola vše, co budeš potřebovat k dalšímu studiu/budoucímu zaměstnání?

19. Co je pro tebe nejdůležitější v nejbližší budoucnosti?

20. Přiřaď k jednotlivým hodnotám počet bodů, podle toho za jak důležité je považuješ

B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).

1. Jsi?

2. Kolik ti je?

3. Co studuješ?

5. Jaké byly tvoje známky na ZÁKLADNÍ škole

7. Se studiem na své škole jsem

10. Chceš jít po ukončení studia pracovat nebo studovat?

13. Chceš se po studiu nadále věnovat svým studijním oborem?

16. Poskytla ti škola vše, co budeš potřebovat k dalšímu studiu/budoucímu zaměstnání?

19. Co je pro tebe nejdůležitější v nejbližší budoucnosti?

20. Přiřaď k jednotlivým hodnotám počet bodů, podle toho za jak důležité je považuješ

C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI

Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.

Zdroje respondentů

Níže uvedený seznam obsahuje odkazy na nejvýznamnější stránky, ze kterých přišli respondenti (dle refereru):

Z bezpečnostních důvodů nejsou zobrazeny kompletní adresy, ze kterých uživatelé přišli, ani minoritní zdroje respondentů. V případě následování odkazu z outlooku, icq nebo použití firewallu obvykle není možné zdroj zjistit. Jedná se o statistiku návštěvnosti dotazníku, nikoli jeho úspěšného odeslání (z různých zdrojů mohla být úspěšnost vyplnění dotazníku různá). Údaje tedy mohou sloužit pouze pro velmi hrubou orientaci.

Citace

Kašparová, M.Hodnotová orientace žáků SŠ (výsledky průzkumu), 2013. Dostupné online na https://hodnotova-orientace-zaku-ss.vyplnto.cz.

Licence Creative Commons   Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.