Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Názor na vzdělávání na SŠ
Názor na vzdělávání na SŠ
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Karel Maras |
|---|---|
| Šetření: | 27. 10. 2013 - 03. 11. 2013 |
| Počet respondentů: | 159 |
| Počet otázek (max/průměr): | 6 / 6.04 |
| Použité ochrany: | unikátní IP |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 68,1 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.01:12 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
jsem studentem Střední průmyslové školy a zajímá mě Váš názor na dnešní systém vzdělávání mládeže.
Odpovědi respondentů
1. Kolik je Vám let?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 18-30 | 99 | 61,88 % | 62,26 % |
| 30 a více | 32 | 20 % | 20,13 % |
| 15-18 | 25 | 15,63 % | 15,72 % |
| 0-15 | 4 | 2,5 % | 2,52 % |
2. Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Vysoká škola/Vyšší odborná škola | 77 | 48,13 % | 48,43 % |
| Základní škola - studuji střední školu s maturitou | 39 | 24,38 % | 24,53 % |
| Gymnásium | 29 | 18,13 % | 18,24 % |
| Základní škola - studuji učební obor bez maturity | 6 | 3,75 % | 3,77 % |
| Základní škola | 5 | 3,13 % | 3,14 % |
| Učební obor | 4 | 2,5 % | 2,52 % |
3. Myslíte si, že absolventi učebních oborů jsou dostatečně kvalifikovaní k vykonávání vyučené činnosti? (zámečník, truhlář, montér)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano, jako podnikatel bych neváhal přijmout čerstvě vyučeného uchazeče | 84 | 52,5 % | 52,83 % |
| Ne, jako podnikatel bych čerstvě vyučeného uchazeče nepřijal. Nemyslím, že dokáže vykonávat povolání, ve kterém byl vyučen | 67 | 41,88 % | 42,14 % |
| Ano, jako podnikatel bych upřednostnil mladého, právě vyučeného, uchazeče před starším pracovníkem | 9 | 5,63 % | 5,66 % |
4. Je podle Vás vzdělávání studentů na učebních oborech přehnané?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 137 | 85,63 % | 86,16 % |
| Ano, náročnost studia uchazeče odrazuje od řemesel | 23 | 14,38 % | 14,47 % |
5. Myslíte si, že mistři na učebních oborech přesně dodržují vzdělávací plán?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Nevím | 87 | 54,38 % | 54,72 % |
| Ne | 56 | 35 % | 35,22 % |
| Ano | 17 | 10,63 % | 10,69 % |
6. Podpořili byste návrh znovuzavedení výuky učňů přímo na budoucích pracovištích, pod vedením zkušených pracovníků?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano, učeň by měl především umět vykonávat svůj obor | 141 | 88,13 % | 88,68 % |
| Ne, vzdělání je důležité i u učně | 19 | 11,88 % | 11,95 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.