Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Největší podraz (zrada) od učitele
Největší podraz (zrada) od učitele
Moje AI, nebo vaše? Nebo… žádná?
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Mgr. Kateřina Obermajerová |
|---|---|
| Šetření: | 29. 11. 2014 - 05. 12. 2014 |
| Počet respondentů: | 101 |
| Počet otázek (max/průměr): | 3 / 2.99 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 56,2 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.01:25 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Tento dotazník je veřejný, slouží k běžnému v rámci splnění předmětu na vysoké škole.
Zabere Vám maximálně 3 minuty času, protože obsahuje velmi omezený počet otázek.
Odpovědi respondentů
1. Pohlaví
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 72 | 71,29 % | 71,29 % |
| muž | 29 | 28,71 % | 28,71 % |
2. Věk
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 20-30 | 45 | 44,55 % | 44,55 % |
| 15-20 | 21 | 20,79 % | 20,79 % |
| 40-50 | 16 | 15,84 % | 15,84 % |
| 30-40 | 14 | 13,86 % | 13,86 % |
| 50-60 | 3 | 2,97 % | 2,97 % |
| 7-15 | 1 | 0,99 % | 0,99 % |
| 60 a více | 1 | 0,99 % | 0,99 % |
3. Jaký největší podraz, zradu nebo křivdu na vás během školního života spáchal váš učitel ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žádný nespáchal | 59 | 59 % | 58,42 % |
| Vymyslela si, že jsem jí řekla, že je kráva a nebyla to pravda | 1 | 1 % | 0,99 % |
| nevěřili ve mě | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Chtěl zavolat policii, když jsem nechtěla prozradit, že jsem schovala spoluzacce bundu za dveře. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Čyřka z písemky z matiky, ve které nebyl jediný chybný výsledek. Důvodem bylo údajně to, že u příkladů nebyl napsán postup výpočtu, že ale málme psát postupy i u tak lehkých příkladů, které lze vypočítat z hlavy nám učitel neřekl. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| jako jedne z mala zen na technicke fakulte mi znamkoval vysledne prace jinak, nez klukum (vsem znamkoval postupy, jen zenam az cele vysledky) takze sem bohuzel opakovane nedala zkousku a musela ukoncit studium, do oci mi rekl ze zenska na techniku nepatri | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Nepochopil mě. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| přispíval k šikaně - opakovaný výsměch kvůli zdravotnímu stavu | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Zkoušení nebo psaní testů tzv. "přepadovek" - mnohokrát zažito a vždycky prožíváno jako nejhorší křivdu od učitele | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Nenáviděl mě ředitel ZŠ, kterého jsme měli na fyziku, jen kvůli tomu, že učil mého otce, který byl problémový žák. Jakmile viděl stejné příjmení, tak jsem pokaždé dostala z písemky za 3 a hůř, i přesto, že jsem to měla napsané správně. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| V první třídě základní školy se moji rodiče rozvedli. Můj třídní učitel byl křesťan, bylo to pro něho nepřijatelné. Zesměšňoval mě, dával za příklad dítěte ze špatné - neúplné rodiny. Na vysvědčení v prvním pololetí 1. třídy, kdy měli všichni velkou jedni | 1 | 1 % | 0,99 % |
| pichal me | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Dostal jsem horší známku ze slohové práce, jen proto, že jsem měl větší fantazii a nechtěl jsem psát vypravování o tom jak se kloužu na kopci. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| dodatečná změna hodnocení písemné práce, což mělo za následek propadnutí z předmětu | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Většinou je to neférové jednání oproti ostatním. Vidím, že jiní udělali stejnou nebo horší chybu a nejsou za to dostatečně potrestáni, na rozdíl ode mě. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Přečetl nahlas dopis, který mu poslala moje matka a před celou třídou se mi vysmál | 1 | 1 % | 0,99 % |
| vymyslel si důvod mé absence, i když nebyl pravdivý, a pak mi dál dělal problémy i u ostatních učitelů | 1 | 1 % | 0,99 % |
| ponížení, nerovnocenný přístup | 1 | 1 % | 0,99 % |
| oznámil mi, že praktickou část maturity jsem splnila a až u ústní částí jsem se dozvěděla, že jsem praktickou část neudělala. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| podváděl a lhal | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Na prvním stupni jsem já - nově přistěhovaná a má kamarádka -s vadou v obličeji často dostávly najevo, že jsme něco méně - či spíše jsme byly přehlíženy narozdíl od spolužáků, kteří byly potomky bývalých žáků učitele. Nepříjemné období. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| 1x zesměšňování. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Nikdy mi nevěřil/a. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Za celou školní docházku nikdo nerozeznal mé postižení (vysokofunkční autismus) raději mne ohodnotili špatnými snámkami a poznámkami, různými důtkami a pod. nikdo se nepozastavil nad nadprůměrnými výsledky mých IQ testů v rozporu se čtyřkami na vysvědčení | 1 | 1 % | 0,99 % |
| u maturitního stolu se angličtinářka, která mi posledné dva roky hodně pomáhala proměnila v bestii a potápěla mě tam :( | 1 | 1 % | 0,99 % |
| b | 1 | 1 % | 0,99 % |
| učitel, který neuměl naučit a ani neměl vztah k předmětu, který vyučoval ani k žákům | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Donutil mě opustit soukromou VŠ, protože uměle prodlužovali dobu studia za účelem zvýšení zisků... | 1 | 1 % | 0,99 % |
| jedna poněkud zvláštní profesorka mi řekla, ať jdu k tabuli pár minut před zvoněním. než mi zadala příklad, chvíli se tam s někým o něčem dohadovala, pak ale zazvonilo a ona mi řekla: "tys nám tady vůbec nic neřekla!" a dala mi pětku. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| V 5.tř.(r.1991) jsme měli mít Nepovinnou! což nám bylo zdůrazňováno přípravu na příjmačky na gymnázium. S kamarády jsem se zdržela na obědě a přišli jsme pozdě a dostali za to všichni třídní a následně ředitelskou důtku :-P Dodnes to vnímám jako křivdu. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Ukradla mi svázaný ročník Rajské zahrádky, který jsem jí půjčil. Prý ztraceno při malování. (VŠ) | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Když jsem měla psát písemku, učitelka řekla, že ji psát nebudeme, a poté mě vytáhla k tabuli na látku, která byla úplně nová a já samozřejmě dostala za 5 | 1 | 1 % | 0,99 % |
| "někdo z vás to provedl, potrestáni budete všichni, pak si to mezi sebou vyřiďte..." | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Když jsem chyběla tak se psala nečekaná písemka a v další hodině se mi učitelka vysmála že jsem flákačka nechodím do školy skrz písemky | 1 | 1 % | 0,99 % |
| trojka na vysvědčení z průměru 2,1?? Podraz! | 1 | 1 % | 0,99 % |
| v pololetí dala horší známku s tím, že na konci v případě, že bude nerozhodně, tak zlepší..nezlepšila | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Slíbil, že mě zastane před ředitelem a nezastal | 1 | 1 % | 0,99 % |
| kvůli mému hudebnímu talentu který mám větší než její dcera si na mě zasedla a zhoršovala mi známky. Snažila se mě i šikanovat, ale to jí jen tak neprošlo :) | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Když jsem ředitelce řekla, že jdu na soukromou, začala ponižovat mě a tu školu, protože nejdu na státní školu, kde učila, a začala vyzdvihovat jednoho člověka, který šel na tu její státní... Teď se jí vysmívám do očí, protože ta soukromá je kvalitnější. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| těch bylo | 1 | 1 % | 0,99 % |
| pravidelně se mi v hodinách tělocviku vysmíval, že jsem nešikovné dřevo. což je pravda, ale neustále to opakovat někomu, kdo si neklade za cíl být sportovním mistrem světa, považuji za ubohé. | 1 | 1 % | 0,99 % |
| "zasednutí si" snaha znemožnit žáka | 1 | 1 % | 0,99 % |
| Největší křivdu jsem zažil na základce od učitelek, kdy kvůli vymyšleným důvodům nakonec rozházeli celý ročník. Šlo o to, že jsme dostali do třídy postiženou holku, v tej době to bylo na tej škole úplně poprvý a měla tlačenku od vlivnýho otce. Jelikož ale měla silnou vadu řeči, bylo téměř nemožné se s ni bavit. Takže zejména holky se s ní nebavili, ony to byli sice slepice, ale nijak ji neubližovali. Ke konci roku se objevilo obvinění holek ze šikany, začala šaráda s výslechem pod lampičkou, sezení s psychology, kde když už někoho, děcka označili za šikanovanýho mě :). Bylo prostě evidentní že to bylo vykonstruovaný. A nejvíc mě dorazila jedna učitelská kráva, co měla ještě mokrej diplom, prohlásila že jí nesaháme po kotníky. Přitom dostávala všechno z protekce. Takže zdravím paní Olišarovou, dnes Petrovou a 2. ZŠ v Novém Městě na Moravě... | 1 | 1 % | 0,99 % |
Citace
Kateřina Obermajerová, M. – Největší podraz (zrada) od učitele (výsledky průzkumu), 2014. Dostupné online na https://nejvetsi-podraz-zrada-od-uci.vyplnto.cz.
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.