Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Podnikové vzdělávání formou PC kurzů nebo e-learningu

Podnikové vzdělávání formou PC kurzů nebo e-learningu

Víte, že... si na Vyplňto.cz můžete zdarma vytvořit vlastní dotazník?

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:Marcela Svobodová
Šetření:24. 11. 2009 - 08. 12. 2009
Počet respondentů:112
Počet otázek (max/průměr):12 / 11.07
Použité ochrany:žádné
Zobrazení otázek:celý dotazník najednou
Návratnost dotazníků:74,3 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:00.04:53
Stáhnout surová data:XLS XLSX CSV XHTML PDF-1 PDF-2 PDF-kódy
Stáhnout grafy:Všechny grafy
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

Tento dotazník je určen respondentům, kterým zaměstnavatel poskytuje možnost rozvoje vzdělávání formou PC kurzů a e-learningu a kteří tuto možnost doborvolně nebo nedobrovolně využívají.

Jde o výzkum pro Diplomovou práci, zaměřenou na problematiku podnikového vzdělávání, a to především na formu PC kurzů a e-learningu.

Ráda bych kromě jiného zjistila, jak jsou tyto formy vzdělávání v oblibě, jaká kritéria ovlivňují výběr kurzů a jaké jsou pocity a dojmy absolventů kurzů.

Děkuji Vám za vyplnění.

Odpovědi respondentů

1. Firma, v níž jsem zaměstnán, má počet zaměstnanců:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
více než 500 zaměstnanců8979,46 %79,46 %  
50-500 zaměstnanců1614,29 %14,29 %  
10-50 zaměstnanců54,46 %4,46 %  
0-10 zaměstnanců21,79 %1,79 %  

Graf

2. Máte zkušenost s absolvováním PC kurzu nebo e-learningového kurzu?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano - absolvoval/a jsem e-learningový kurz9786,61 %86,61 %  
ano - absolvoval/a jsem PC kurz7768,75 %68,75 %  
ne - neabsolvoval/a43,57 %3,57 %  

Graf

3. Pokud jste se účastnil, důvod účasti v kurzu byl:

Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
povinně - profesní kurz určený např. rozvojovým plánem zaměstnance7771,3 %68,75 %  
dobrovolně - dle vlastního posouzení potřeby a výběru2018,52 %17,86 %  
platí obě výše uvedené odpovědi10,93 %0,89 %  
povinně i dobrovolně10,93 %0,89 %  
obě možnosti10,93 %0,89 %  
PC dobrovolne, e-learning povinne (povinne skoleni10,93 %0,89 %  
i dobrovolně i povinně10,93 %0,89 %  
důvodem k účasti byly často obě možnosti10,93 %0,89 %  
Povinně (BOZP, PO) i dobrovolně10,93 %0,89 %  
oboje výše uvedené10,93 %0,89 %  
oboji10,93 %0,89 %  
obě výše uvedené možnosti (povinně i dobrovolně)10,93 %0,89 %  
některé povinně, některé dobrovolně10,93 %0,89 %  

Graf

4. Můžete se ztotožnit s některým níže uvedeným prohlášením?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
obecně mám PC kurzy v oblibě6558,04 %58,04 %  
PC kurzy absolvuji, ale nemám je v oblibě4741,96 %41,96 %  

Graf

5. Ovlivní vaše rozhodnutí při výběru PC kurzu některé z uvedených kritérií?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
obsah kurzu10190,18 %90,18 %  
časový rámec kurzu6255,36 %55,36 %  
získání závěrečného certifikátu3833,93 %33,93 %  
nutnost přejíždět na místo konání kurzu (nekoná se v budově vašeho pracoviště)2825 %25 %  
účast kolegy na stejném kurzu1210,71 %10,71 %  
oběd v rámci kurzu76,25 %6,25 %  

Graf

6. V případě vaší účasti na PC kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
obsah kurzu9988,39 %88,39 %  
forma a způsob předání studijního obsahu7869,64 %69,64 %  
osobnost lektora7768,75 %68,75 %  
kvalita studijního materiálu6558,04 %58,04 %  
časový rámec kurzu5448,21 %48,21 %  
získání závěrečného certifikátu3127,68 %27,68 %  
vybavení učebny2623,21 %23,21 %  
oběd v rámci kurzu108,93 %8,93 %  

Graf

7. Dáváte přednost kurzu vedenému lektorem, před kurzem formou e-learningu?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano9383,04 %83,04 %  
ne1916,96 %16,96 %  

Graf

8. Uveďte prosím důvod k odpovědi na otázku č. 7:

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

- osobní kontakt znásobuje % předání informací - umožňuje případné doplňující otázky, vyjasnění;

Ano i ne - v případě, že je rozhodující čas - upřednostním e-learning. Pokud se jedná o nutnost vyzkoušení, praktikování, diskusi atd. upřednostním školení s lektorem - a tím pádem i větší časovou náročnost.

čas, samoštúdium

časová noročnost, atd.

Člověka strojem nenahradíte!

e-learning jako takový je fajn, ale nenahradí to osobní přístup na setkání s lektorem

e-learning je neosobní

e-learning je neosobní a podle mě nic nenaučí

E-learning je neosobní. Lektora se mohu v průběhu ptát.

e-learning je přesně to co mi vyhovuje, především časově - můžu se studiu věnovat kdykoliv si určím

E-Learning je rychlejší a pohodlnější. V některých případech ale volím raději lektora a to když je obsah kurzu je náročnější a je třeba jej rozebrat odborníkem.

E-learning je spíše pro mě jako doplňkové studium, případně mi slouží jako náhled do problematiky. Pokud mě opravdu něco zajímá a je to pro mě nová věc, upřednostňuji kurz vedený lektorem. Následně pak k doplnění znalostí mi e-learning postačí.

E-learning lez absolvovat podle vlastních časových představ.

e-learning není pro mě vhodná forma - u lektora si zapamatuji více

e-learning si mohu vyplnit když se rozhodnu já sama. To u PC kurzů moc nejde.

E-learningovy kurz umoznuje casovou flexiblity a diky tomu je mozne se vice soustredit. Zaroven si rychlost muzu prizpusobit podle sebe.

Existuje vetsi prostor k interakci, spontannim dotazum a odpovedim

je intenzivnější, pružnější, akčnější, může být i zábavný, umožňuje setkání, komunikaci a další sociální zkušenosti

Je to pro mě efektivnější způsob vzdělávání (snadněji vstřebávám "psané" informace)

Je živější, kreativnější, zábavnější, přináší více inspirace a radosti z komunikace, je možné klást otázky, ovlivňovat obsah, dát ihned najevo svou spokojenost, nespokojenost či potřeby. VŽDY UPŘEDNOSTNÍM ŽIVÉHO LEKTORA PŘED PC.

jsem samostatná, radeji pracuji svým tempem

když je elearning dobrý tak lektora nahradí a můžu postupovat vlastním tempem, následná možnost konzultace s člověkem je nezbytností (otázky)

Lektor je schopen reagovat na otázky, které mohou vyvstat v rámci kurzu. Nicméně ve spoustě e-learnigových kurzech není potřeba dalšího doplňujícího vysvětlení, pak e-learning splní funkci kurzu i bez lektora.

Lektor muze lepe dovysvetlit pripadne otazky a nejasnosti, kvalitni lektor muze vzbudit vetsi zaujeti. Ale vyhoda e-learningu je rychlost.

lektor může okamžitě reagovat na mé otázky a může doplnit, příp. vysvětlit, co jsem nepochopil

Lépe se mi vše pamatuje, když to slyším od lektora a hlavně se můžu ptát otázky.

Lepsi moznost interakce a moznost okamziteho reseni pripadnych nejasnosti.

mám raději kontakt s lektorem, monost položit otázku a hned získat odpověď

Mám radši osobní přístup lektora a možnost se přímo ptát. E-learning využívám, když není jiná možnost (např. školení bezpečnosti práce, apod.) a školení je povinné.

Mnohem lepší interaktivita, zodpovězení podružných otázek, praktické informace Výměna názorů a zkušeností mezi účastníky kurzu a lektorem

Mohu klást doplňující otázky a probírat nejasnosti.

Mohu se ho dodatečně zeptat na nejasné věci. Při "soft skills" školení je lektor namístě. Např. pro školení Excelu mohou být základy formou e-kurzu.

Možnost diskuse, řešit dotazy na místě, možnost ovlinit obsah kurzu (více do hloubky, zastavit se u tématu apod.)

možnost doplňujících dotazů, osobní zkušenosti s používáním

možnost doplňujících otázek

Možnost dotazů, rošíření výkladu, příklady ...

možnost interakce.

možnost klazení dotazů

Možnost konzultací

Možnost otázek, uvádění příkladů atd.

možnost pokládání doplňujících otázek

muze odpovidat na mozne dotazy

Muze upresnit dotaz

Můžu se zepat na to co mě víc zajímá, může nám říct příklady z praxe.

můžu si upřesnit nejasnosti, zeptat se i na věci, které mě zajímají dále

Myslím si, že mi přináší víc klasický seminář "face-to-face" než jen rychlé pročtení a proklikání otázek na počítači.

nemám e-learning rád, o problémech rád diskutuji a e-learning to neumožňuje

Není komunikační bariéra

neosobní, bez možnosti položit doplňující otázky

okamzita zpetna vazba, osobni kontakt s lektorem a ostatnimi studenty, lepsi koncentrace, moznost volnejsi komunikace

Omezena moznost doplnujicich dotazu, konzultaci v danem okamziku - zpetne to neni tak ucinne

Osobnější přístup

Osobní kontakt je vždy lepší z důvodu osvětlení některých věcí.

osobní kontakt mi více vyhovuje (možnost interakce s ostatními účastníky, dotazů) atd.

osobni kontakt, interaktivita

Osobní kontakt, možnost řešit ihned možné dotazy, vyplývající z kursu

Osobní kontakt, možnost zeptat se v průběhu kurzu na doplňující otázky

osobní přístup dá vždy více, možnost konzultovat přímo s vyučujícím konkrétní případy nebo možná úskalí z praxe

osobní přístup, forma výuky s lektorem je pro mne efektivnější, než číst něco v rámci e-learningu elearnig mohu absolvovat pouze v práci v kanceláři, není možné se soustředit

Osobní přístup, interaktivní, možnost dotazu, okamžité zpětné vazby.

osobní přístup, možnost dotazů při ev. nepochopení otázek nebo úkolů

osobní účast lektora mi připadá důležitá, problémy a případné nejasnosti se řeší ihned.

Pamatuji si lépe mluvené slovo spojené s názornými ukázkami a mám ráda interakci a možnost okamžitých otázek/odpovědí. Účastníci školení se vzálemně obohacují.

Pokud je kurz formou e-learningu kvalitní, neupřednostňuji kurz vedený lektorem + dalším důvodem je úspora času.

pokud je kvalitně zpracovaný e-learning, je to mnohem pohodlnější

preferuji osobni kontakt

Pri kurze vedeným lektorom sa človek môže opýtať ne niektoré nejasné veci

pro mne je sluchový vjem navíc ke zrakovému podstatnější, mohu si leccos ještě objasnit přímo s přednášejícím....

Prostřednictvím kurzu s lektorem se dovím/nsučím mnohem víc. E-learning slouží pouze pro absolvování kurzu nikoliv naučení se něčeho zásadně nového.

při osobním kontaktu lze obsah kurzu a případné nejasnosti konzultovat

příp. dotazy řešené na místě

Složitější oblasti se ústně dají vysvětlit rychleji s méně úsilím, efektivnější.

sociální kontakt, souvislosti

tezke odpovedet, nekdy je lepsi lektor, nekdy e-learning. S lektorem muzete diskutovat. E-learning si zase muzete udelat kdy chcete, nejste svazani casem ani mistem.

U mě je odpověd na otázku č.7 ano i ne. Záleží, o jaký kurz jde. Když to zobecním, tak většinou kurzy obecnější, které nejdou tématově do hloubky nebo řeší jen obecná pravidla daného tématu, není třeba kontakt s lektorem kvůli dotazům - tzv. pouze vysvětlující školení, např.: bezpečnost práce na pracovišti nebo pro personalisty, asistenty apod. firemní školení o možných druzích pozic ve firmě a jejich náplních práce... tak je určitě vhodné využít formu e-learningu - ušetří spoustu času a také nákladů. Ovšem je zase spousta školení, kde je třeba účast lektora - technická a IT školení, která se zaměřují na nějakou konkrétní oblast, téma, tam by mohl být e-learningový kurz spíše jen doplňkovou formou školení, pokud by bylo třeba.

V běžném prac. dni nemám na e-learningový kurz čas. Kurz vedený lektorem znamená odejít z pracoviště a skutečně se věnovat tématu kurzu.

Velmi záleží na typu kurzu, někdy je přínosnější okamžitá reakce na dané téma, možnost formou dotazů jít do hloubky a otestovat si vše v praxi.

větší míra interaktivity, možnost sdílet zkušenosti s ostatními účastníky přímo na místě

Většina e-learningových kurzů není po grafické a obsahové stránce zdařilá. Není nad to, zajímavé téma diskutovat ve skupině. Pokud je výborný lektor, tak si z klasického kurzu odnesu daleko víc než z e-learningového, který většinou jenom "proklikám" a nečtu ho.

většinou nemožnost interaktivně klást dotazy

Většinou rychlejší bez nutnosti respektovat určitý daný čas, většinou kurz jde přerušit a pak jem v libovolném čase dokončit...

Vice interaktivní, možnost odpovědí na otázky

více interaktivní, možnost přizpůsobit obsah úrovni a potřebám účastníků, simulace a provádění akcí/ situací při tréningu

více si z takového kurzu odnáším....staré znamé...čím více smyslů při učení zapojíš tím lépe...zde platí na 150%

Více vzájemné interakce, možnost klást různé otázky směrující k správnému pochopení probírané problematiky nebo přesnější odpovědi

Výhody e-learningu: 1) časové možnosti 2) možnost se vrátit k složitějším problémům, nebo jim věnovat delší dobu podle individuální potřeby Výhody kurzu vedeného lektorem: Možnost dotazů přímo na lektora, možnost ověření správného pochopení problému.

Vyhovuje mi interakce mezi lektorem a účastníkem kurzu.

záleží na typu kurzu - např. u školení řidičů, bezp. práce atd. upřednostňuji e-learning u profesního školení je však lepší mít i možnost se zeptat, proto upřednosňuji lektora

Zpětná vazba lektora, diskuse nad probíraným tématem. Získání více informací.

9. Považujete e-learning za plnohodnotnou formu vzdělávací aktivity, jako jsou např. PC kurzy, Soft Skills programy apod.?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ne5851,79 %51,79 %  
ano5448,21 %48,21 %  

Graf

10. V jaké oblasti je podle vás vhodné využívat e-learning?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
speciální kurzy (bezpečnost práce, školení řidičů, úvody do aplikací, Time management, Firemní kultura apod.)10190,18 %90,18 %  
výuka jazyků3934,82 %34,82 %  
kurzy na PC programy např. MS Office (Word, Wxcel, Outlook apod.)3430,36 %30,36 %  

Graf

11. Existuje podle Vás oblast, školená doposud některou z klasických forem školení, která by mohla být studována formou e-learningu?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

- úvodní školení pro nové zaměstnance (která se stále opakují) - orientace v nějaké aplikaci (e-learningový minikurz může být přímo v ní...nebo několik krátkých e-learningových "návodů")

?

??

autoškola

E-learning může být doplňkovou formou pro téměř všechny oblasti. Tzv. "blended solutions" jsou myslím nejlepší možností.

Jak se prezentovat na internetu.

jazykové kurzy

legislativa, předpisy, metodiky

ne

Ne

Ne;

nemám představu

nenapadá mě

nenapada me

nenapadá mne

neodhadnu :o(

nevím

nevím

Nevím

nevím

nevybavuji si

Nevybavuji si žádnou oblast, která by nemohla být studována formou e-learningu.

nic mě nanapadá

novinky v pravidlech českého jazyka :o) etiketa

Oblast seznámení se s novými právními normami a jejich aplikací v praxi, nutná pro výkon konkrétní práce.

odborné kurzy

Podle mého názoru je nejlepší forma blended learning, občas je nutný osobní kontakt a´jednání.

podle mne je e-learning vhodný pouze pro povinné kurzy ze zákona, které se dají e-leariningem splnit rychle a za rozumné peníze

spousta školení, která jsou postavena na řešení případových studií; project management apod.

Teoretické části školení lze nastudovat prostřednictvím e-learningu a následně absolvovat praktickou část s lektorem. Popř. mezi 2 dny školení zasadit e-learning, aby se studenti utvrdili v nabytých znalostech a na ty navázali.

U současného zaměstnavatele jsem se setkala pouze s málo školeními, ale třeba školení práce s novými aplikacemi ve firmě by myslím šlo udělat formou e-learningu a bylo by tak dostupné úplně všem a také méně časově náročné. U bývalých zaměstnavatelů mohu třeba navrhnout již v bodě č.8 zmíněné školení pro personalisty, ale určitě by se našlo spousta dalších školení, která by se dala praktikovat i formou e-learningu místo klasické formy školení.

určitě ano

Určitě, jen mě nenapadá žádná konkrétní

Vzdělávání dospělých.

Zaklady nastaveni operacnich systemu, Windows Zaklady nastaveni a prace s smartphone,MDA,PDA

12. V případě vaší účasti na e-learningovém kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
možnost přerušení kurzu a možnost vrácení se do místa přerušení7768,75 %68,75 %  
obsah kurzu7768,75 %68,75 %  
možnost rozhodnout si samostatně dobu a místo pro studium7667,86 %67,86 %  
videoukázky, animace, grafika7264,29 %64,29 %  
interaktivní prvky6860,71 %60,71 %  
časový limit pro absolvování kurzu4136,61 %36,61 %  
nutnost vypracování závěrečného testu3733,04 %33,04 %  

Graf


(placená inzerce)

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5

Byly nalezeny zajímavé souvislosti u 2 otázek.

Upozornění: V případě, že se Vám u otázky zobrazuje pouze jedna odpověď, nejedná se patrně o žádná senzační zjištění. Při interpretaci výsledků se vždy řiďte také výsledky uvedenými výše - pokud určitou odpověď zvolila většina lidí, nejsou zjištění zajímavá (např. pokud je věk 90% respondentů v rozmezí 15 - 25 lety, jsou veškeré závislosti k této odpovědi prakticky bezcenné).

Tip: Vysvětlení této funkce i s příklady naleznete v nápovědě

4. Můžete se ztotožnit s některým níže uvedeným prohlášením?

  • odpověď obecně mám PC kurzy v oblibě:
    • 1.6x vetší pravděpodobnost při odpovědi ne na otázku 7. Dáváte přednost kurzu vedenému lektorem, před kurzem formou e-learningu?

12. V případě vaší účasti na e-learningovém kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

  • odpověď interaktivní prvky:
    • 1.5x vetší pravděpodobnost při odpovědi účast kolegy na stejném kurzu na otázku 5. Ovlivní vaše rozhodnutí při výběru PC kurzu některé z uvedených kritérií?
  • odpověď videoukázky, animace, grafika:
    • 1.6x vetší pravděpodobnost při odpovědi účast kolegy na stejném kurzu na otázku 5. Ovlivní vaše rozhodnutí při výběru PC kurzu některé z uvedených kritérií?

Zjišťování závislostí odpovědí

Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.

Tip: Delší vysvětlení i s příklady naleznete v nápovědě

A) VYBERTE ODPOVĚĎ (VÝROK), KTERÁ VÁS ZAJÍMÁ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).

1. Firma, v níž jsem zaměstnán, má počet zaměstnanců:

2. Máte zkušenost s absolvováním PC kurzu nebo e-learningového kurzu?

3. Pokud jste se účastnil, důvod účasti v kurzu byl:

4. Můžete se ztotožnit s některým níže uvedeným prohlášením?

5. Ovlivní vaše rozhodnutí při výběru PC kurzu některé z uvedených kritérií?

6. V případě vaší účasti na PC kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

7. Dáváte přednost kurzu vedenému lektorem, před kurzem formou e-learningu?

9. Považujete e-learning za plnohodnotnou formu vzdělávací aktivity, jako jsou např. PC kurzy, Soft Skills programy apod.?

10. V jaké oblasti je podle vás vhodné využívat e-learning?

12. V případě vaší účasti na e-learningovém kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).

1. Firma, v níž jsem zaměstnán, má počet zaměstnanců:

2. Máte zkušenost s absolvováním PC kurzu nebo e-learningového kurzu?

3. Pokud jste se účastnil, důvod účasti v kurzu byl:

4. Můžete se ztotožnit s některým níže uvedeným prohlášením?

5. Ovlivní vaše rozhodnutí při výběru PC kurzu některé z uvedených kritérií?

6. V případě vaší účasti na PC kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

7. Dáváte přednost kurzu vedenému lektorem, před kurzem formou e-learningu?

9. Považujete e-learning za plnohodnotnou formu vzdělávací aktivity, jako jsou např. PC kurzy, Soft Skills programy apod.?

10. V jaké oblasti je podle vás vhodné využívat e-learning?

12. V případě vaší účasti na e-learningovém kurzu, ovlivní váš celkový dojem některé z uvedených kritérií?

C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI

Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.

Zdroje respondentů

Níže uvedený seznam obsahuje odkazy na nejvýznamnější stránky, ze kterých přišli respondenti (dle refereru):

Z bezpečnostních důvodů nejsou zobrazeny kompletní adresy, ze kterých uživatelé přišli, ani minoritní zdroje respondentů. V případě následování odkazu z outlooku, icq nebo použití firewallu obvykle není možné zdroj zjistit. Jedná se o statistiku návštěvnosti dotazníku, nikoli jeho úspěšného odeslání (z různých zdrojů mohla být úspěšnost vyplnění dotazníku různá). Údaje tedy mohou sloužit pouze pro velmi hrubou orientaci.

Citace

Svobodová, M.Podnikové vzdělávání formou PC kurzů nebo e-learningu (výsledky průzkumu), 2009. Dostupné online na https://podnikove-vzdelavani-formou-pc-kurzu-nebo-e-learningu.vyplnto.cz.

Licence Creative Commons   Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.