Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Pohled na nezaměstnanost
Pohled na nezaměstnanost
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Tatiana Vaníčková |
|---|---|
| Šetření: | 12. 03. 2015 - 26. 03. 2015 |
| Počet respondentů: | 122 |
| Počet otázek (max/průměr): | 15 / 14.98 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 64,7 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.05:03 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den, poprosila bych vyplnit tento dotazník, který potřebuji na uskutečnění výzkumu z jednoho předmětu z Vysoké školy v Ústí nad Labem.Předem děkuji
Odpovědi respondentů
1. Jste
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Žena | 89 | 72,95 % | 72,95 % |
| Muž | 33 | 27,05 % | 27,05 % |
2. Váš věk
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 18-26 | 55 | 45,08 % | 45,08 % |
| 27-40 | 40 | 32,79 % | 32,79 % |
| 41-55 | 24 | 19,67 % | 19,67 % |
| 56- | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
3. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| střední s maturitou | 65 | 53,28 % | 53,28 % |
| vysokoškolské | 44 | 36,07 % | 36,07 % |
| VOŠ | 8 | 6,56 % | 6,56 % |
| střední odborné učiliště | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| základní | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
4. Co znamená pojem ,,nezaměstnanost,, ?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| lidé bez práce | 6 | 4,92 % | 4,92 % |
| nemít práci | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| problém | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| člověk bez práce | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| být bez práce | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| nemít zaměstnání | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| . | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| clovek bez prace | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| někdo chce zaměstnání a nemůže ho sehnat | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| Stav, kdy jedinec nemá stálé zaměstnání | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| ostatní odpovědi | 97 | 79,51 % | 79,51 % |
5. Mezi nezaměstnanými jsou více zastoupeni:
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ženy | 46 | 38,33 % | 37,7 % |
| nevím | 41 | 34,17 % | 33,61 % |
| stejně | 25 | 20,83 % | 20,49 % |
| Muži | 8 | 6,67 % | 6,56 % |
6. Jaké je podle Vás nejhorší období pro ztrátu zaměstnání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ve věku 50- | 80 | 65,57 % | 65,57 % |
| je to jedno | 20 | 16,39 % | 16,39 % |
| po mateřské dovolené | 13 | 10,66 % | 10,66 % |
| po absolvování školy | 8 | 6,56 % | 6,56 % |
| nevím | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
7. Byl jste někdy nezaměstnaný?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Ano → otázka č. 8, Ne → otázka č. 8, nevím → otázka č. 8].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano | 71 | 58,2 % | 58,2 % |
| Ne | 45 | 36,89 % | 36,89 % |
| nevím | 6 | 4,92 % | 4,92 % |
8. Jaký nejčastější důvod podle vás vede k nezaměstnanosti?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| lenost | 4 | 3,28 % | 3,28 % |
| nevím | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| Snižování stavů | 3 | 2,46 % | 2,46 % |
| Nedostatek praxe | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| nedostatek prace | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| ztráta zaměstnání | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| Nedostatek pracovních míst | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| neochota pracovat | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| . | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| náhoda | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| ostatní odpovědi | 99 | 81,15 % | 81,15 % |
9. Jaké negativní stránky má nezaměstnanost?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nedostatek financí | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| nedostatek penez | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| nízká životní úroveň | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| málo peněz | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| nevím | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| ztráta snahy | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| Ztráta sociálních rolí, snížení životní úrovně, ztráta kontaktu s ostatními lidmi, nuda | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| ekonomická stránka pro člověka či rodinu ale i pro stát, pokřivení sebedůvěry | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| Špatná finanční situace, "vypadnutí" z režimu pracujícího člověka, přizpůsobení se podmínkám, kdy se o mě starají druzí | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| nedostatek finančních prostředků, ztráta kontaktu s okolím, nižší šance na uplatnění s rostoucí dobou nezaměstnanosti | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| ostatní odpovědi | 107 | 87,7 % | 87,7 % |
10. Jaké pozitivní stránky má nezaměstnanost?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žádné | 20 | 16,39 % | 16,39 % |
| volný čas | 12 | 9,84 % | 9,84 % |
| Více volného času | 7 | 5,74 % | 5,74 % |
| nevím | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| více času | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| Hodně volného času | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| zadne | 2 | 1,64 % | 1,64 % |
| čas pro sebevzdělávání, ujasnění si priorit | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| o žádných nevím.. možná spousta volného času | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| Žádné mne nenapadají | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
| ostatní odpovědi | 72 | 59,02 % | 59,02 % |
11. Jaká populace je podle vás u nás nejčastěji nezaměstnaná?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Romové | 95 | 77,87 % | 77,87 % |
| Češi | 22 | 18,03 % | 18,03 % |
| Slováci | 4 | 3,28 % | 3,28 % |
| jiní | 1 | 0,82 % | 0,82 % |
12. Jaké máte zkušenosti s úřadem práce?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žádné | 48 | 39,34 % | 39,34 % |
| negativní | 43 | 35,25 % | 35,25 % |
| pozitivní | 31 | 25,41 % | 25,41 % |
13. Pomohl vám úřad práce k sehnání nové práce?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 101 | 82,79 % | 82,79 % |
| nevím | 14 | 11,48 % | 11,48 % |
| ano | 7 | 5,74 % | 5,74 % |
14. Momentálně:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| pracuji | 69 | 56,56 % | 56,56 % |
| studuji | 28 | 22,95 % | 22,95 % |
| jsem nezaměstnaný | 12 | 9,84 % | 9,84 % |
| na mateřské dovolené | 8 | 6,56 % | 6,56 % |
| jiné | 5 | 4,1 % | 4,1 % |
15. K čemu slouží rekvalifikační kurzy?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
.
.
.....
Aby lidi mohli dělat i jinou práci, než dříve.
aby si clovek rozsiril vzdelani i v jine oblasti nez byl vyucen
Abychom se naučili nové věci a mohli lépe najít práci
asi k ničemu, když je ÚP ani nenabízí
člověk může zkusit najít práci v jiném odvětví, pokud v jeho odvětví práce není
Davaji moznost nalezeni noveho uplatneni.
dle mého k ničemu
Doplnění některých znalosti potřebných k výkonu nového zaměstnání
doufejme, ze k lehcimu sehnani nove prace po case nezamestnanosti
Je to dobrý business. Tunel jako prase
Je uplně zbytečný
jen k rozšíření znalostí, aby člověk mohl něco více nabídnout novému zaměstnavateli než ostatní ( oproti nezaměstnaným co sedí jen doma a čekají až jim ÚP nabídne nějakou práci )
k částečnému řešení nezaměstnanosti ...
k čerpání dotací na ně
K čerpání z evropských fondů. Ten kdo absolvuje rekvalifikační kurz nemá jistotu, že dostane zaměstnání.
K doplneni vzdelani
K doplnění vzdělání,i v jiném oboru než člověk vystudoval.Tím může lépe získat zaměstnání.
K dosažení nové kvalifikace nebo rozšíření kvalifikace za účelem získání zaměstnání.
k inkasu veřejných prostředků nekompetentními agenturami
k motivaci najít si práci v jiném oboru
K možnosti sehnat práci v oboru, ve kterém nemám žádné zkušenosti
k možnosti změny zaměstnání
k nabytí kvalifikace pro jiná zaměstnání, než mohu vykonávat se svou stávajicí kvalifikací
k nalezení práce mimo stávající obor
k napakování se rekvalifikačních škol ?
k ničemu, jen se mrhá prostředky za kraviny, kolik asi je potřeba masérů nehtařek?!? normální rekvalifikace nejsou.
K ničemu, protože práce není.
K rekvalifikaci
K rekvalifikaci na jiný obor než má člověk vystudovaný. Je to možnost pro lidi, kteří jsou vystudovaní v oboru ve kterém se nemohou uplatnit nebo nechtějí. Rekvalifikace by měla zároveň sloužit jako zaplnění volných míst v oboru, kde je pracovníků málo, proto by se mělo rekvalifikovat v tom odvětví, kde je jisté, že se práce sežene a ne k tomu, aby všechny ženy se např. rekvalifikovali kosmetičkou a pak by jich bylo tolik, že by neměli šanci se uživit. To se teď děje např. při rekvalifikaci na kosmetičku nebo nehtovou modeláž.
K rekvalifikaci, překvapivě.
K rozsireniu,precviceniu svojich schopnosti
k rozšíření či prohloubení profesní kvalifikace, získání kontaktů, sdílení náročné životní situace s ostatními účastníky
k rozšíření kvalifikace - jsou zneužívány
K rozšíření kvalifikace a tím zvýšení atraktivity pro zaměstnavatele na trhu práce.
K rozšíření možností na trhu práce, získání nových zkušeností pro výkon práce v jiném oboru než je člověk "kovaný"
K rozšíření možností nezaměstnaného na trhu práce
K rozšíření obzorů a možnosti uplatnění.
k rozšíření schopností a dovedností
k rozšíření znalostí a dovedností v jiné oblasti než má dotyčný vystudované
k větší příležitostí najít práci
K vysávání prostředků daňových poplatníků vychcanými firmami. Je to chyba státu, že v tom neudělá pořádek
K vyssi sanci uplatneni.
k získání další kvalifikace, která je momentálně žádanější na trhu práce
k získání dalších možností praocvního uplatnění
k získání kvalifikace
K získání kvalifikace a možnosti získání nové práce v jiném oboru
k získaní kvalifikace potřebné k nástupu do zaměstnání
k získání nějaké kvalifikace pro lepší hledání práce
k získání nové kvalifikace
k získání nové kvalifikace
k získání nové kvalifikace - přizpůsobení se trhu práce - možnost lepšího uplatnění na trhu práce
K získání nové kvalifikace v jiném oboru, než jsem vyučen / vystudován
k získání nové kvalifikace, pokud nemohu najít práci v mém oboru
K získání nových znalostí a dovedností v určitém oboru
K získání nových znalostí a popřípadě různých certifikátů pro konkrétní práci s různými stroji, jazykové znalosti, doplnění znalostí modernějšími (například pro lidi, kteří daný obor studovali nebo v něm pracovali před delší dobou, kdy se ještě používaly zastaralé postupy), počítačové kurzy apod. Mají poté větší šanci na získání práce.
k získání praxi, nových kontaktů
k získání větších možností při výběru práce, je to dobré spíš pro lidi s nižším vzděláním
k zisku jejich organizátorů
K zlepšení možností na trhu prace
ke získání kvalifikace, po které je na pracovním trhu poptávka
Ke získání nové kvalifikace, která účastníka zvýhodní na trhu práce
Ke zkvalitnění a aktualizování našich vědomostí a dovedností.
Ke zlepšení rádoby „lepšímu“ uplatnění na trhu práce.
Ke zlepšení zkušenosti
ke změně kompetence
ke znovu získání znalostí v daném oboru a možnost dělat lepší práci
ke zvýšení kvalifikace
ke zvýšení kvalifikace v určitém oboru
lehčí získání zaměstnání
lepší šance najít si práci když mám obor k ničemu
Lepší zkušenosti
mají sloužit k sehnání práce, ale lidem prý moc nepomohli, ale zároveň si je užili
měly by sloužit k získání nové dílčí kvalifikace
měly by sloužit ke zlepšení možností uplatnit se na trhu práce, ale mám zkušenost, že ÚP příliš těchto kurzů neotvírá
Měly by uchazeči o zaměstnání pomoci se vstupem do nového oboru.
Mohou pomoci získat práci...
možnost najít si práci v jiném oboru než je člověk vyučen?
možnost naučit se něco nového, díky čemu bych se lépe mohla uplatnit na pracovních trhu
možnost naučit se takové věci, které nesouvisejí s oborem práce, kterou člověk dříve vykonával
Možnost změnit nebo prohloubit znalosti příslušného oboru.
možnost změny pracovního zařazení
na rekvalifikaci v oboru a možnost uplatnění na trhu práce
na zvýšení kvalifikace
nabytí nových zkušeností
např. svářečský průkaz, který stojí 5 - 12 000 může být zadarmo
naučit se pracovat v jiném odvětví, ve kterém mám větší šanci získat práci
Obnovení znalosti
obohatit vzdělání tak, abych našla práci, ke které jsem původně neměla kvalifikaci
Podle mých zkušeností i mých známých je to většinou jen to, že pracovník Úřadu práce tam posílá i lidi nevhodné na ten kurz, jen do počtu aby vykázal činnost, je to zbytečné plýtvání peněz, je to stejné i u těch různých projektů ke zvýšení zaměstnanosti od ÚP.
pokud nemůžu sehnat vhodné pracovní místo,naučím se něco nového,mám pak víc možností
pomáhají uchazečům o zaměstnání k lepšímu pracovnímu uplatnění
Pomáhají zájemcům o práci získat kvalifikaci.
pro zisk nového zaměstnání
Pro získání nových možností k uplatnění v jiném oboru na trhu práce, kde je k dispozici více pracovních míst.
Pro získání, nebo prohloubení nových vědomostí-znalostí, měli by pomáhat snáze najít práci.
připravit člověka na práci v oboru, ve kterém nemá žádné (nebo jen velmi malé) vzdělání nebo zkušenosti
rekvalifikační kurzy jsou k ničemu, za tu chvilku se člověk nemůže dostatečně rychle dostat do problematiky oboru
Rekvalifikovat jedince, který je na úřadu Práce, v konkrétní firmě za účelem získání zaměstnání nebo výhody na trhu práce.
Rozšíření kvalifikace o další obor
Rozšíření profesní způsobilosti do dalších oblastí
Rozšiřuje nabídku zaměstnání, slouží ke vzdělávání.
V případě ne moc dobrého stávajícího vzdělání se jimi můžeme vyškolit pro lepší pracovní pozici ve více žádaném oboru.
Většinou jen k buzeraci
Vypadá to, že spíše k buzeraci lidí, nutí tam i ty, kteří na to nemají schopnosti nebo zdravotní stav.
Z získání kvalifikace v oboru, kde jsou volná místa.
zdokonalují odbornost v daném oboru
zejména u osob se základním vzděláním pomáhají k větší hodnotě osob na trhu práce. Pomohou i v případě nutnosti změny oboru.
získání nových vědomostí a dovedností pro získání konkrétní práce
získání potřebných znalostí a dovedností pro získání adekvátní práce. V Čr práci nejvíce krade levná pracovní síla z východu (např. Slováci, Ukrajinci apod.)
získání pracovních dovedností a znalosti v jiném oboru, který by mohl pomoci nezaměstnaným práci. Pokud jeho současné znalosti neodpovídají požadavkům zaměstnavatelům.
získat vědomosti v dané oblasti, na který se kurz specializuje
Znouzectnost
zvýšení kvalifikace
zvýšení kvalifikace (popřípadě nalezení nové) a lepší uplatnění na trhu práce
Zvýšení kvalifikace a teoretické zvýšení pravdepodobnosti najít práci
Zvýšení kvalifikace zaměstnance,popřípadě zájemce o zamestnani
zvýšení stávající kvalifikace, nebo její změna nalezení nového zaměstnání možnost začít podnikat
zvyšování konkurenceschopnosti na trhu práce, zvyšování kompetencí a rozšiřování dovedností...
Zvyšují šanci k nalezení práce
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.