Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Pohled na učitele základních škol
Pohled na učitele základních škol
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Ivo Jašek |
|---|---|
| Šetření: | 01. 04. 2013 - 10. 04. 2013 |
| Počet respondentů: | 226 |
| Počet otázek (max/průměr): | 16 / 15 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 87,6 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.02:41 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
jsem studentem Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Rád bych Vás poprosil o vyplnění mého dotazníku, který se týká průzkumu vnímání pedagogické profese, konkrétně učitelů na základních školách. Dotazník je určen všem, bez rozdílu věku, pohlaví či povolání. Věřím, že vyplnění Vám nezabere více než 10 minut a přesto mi těchto Vašich 10 minut velmi pomůže. Prosím Vás o pravdivé vyplnění a předem Vám velmi děkuji.
Odpovědi respondentů
1. Jaké je Vaše pohlaví?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Žena | 174 | 76,99 % | 76,99 % |
| Muž | 52 | 23,01 % | 23,01 % |
2. Jaký je Váš věk?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 19 - 29 let | 167 | 73,89 % | 73,89 % |
| méně než 18 let | 28 | 12,39 % | 12,39 % |
| 30 - 44 let | 23 | 10,18 % | 10,18 % |
| 45 - 59 let | 8 | 3,54 % | 3,54 % |
3. Považujete učitelské povolání za atraktivní? (myšlen učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ne | 101 | 44,69 % | 44,69 % |
| spíše ano | 59 | 26,11 % | 26,11 % |
| rozhodně ne | 32 | 14,16 % | 14,16 % |
| rozhodně ano | 17 | 7,52 % | 7,52 % |
| nevím | 17 | 7,52 % | 7,52 % |
4. Vážíte si učitelské profese? (myšlen učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 101 | 44,69 % | 44,69 % |
| rozhodně ano | 87 | 38,5 % | 38,5 % |
| spíše ne | 21 | 9,29 % | 9,29 % |
| nevím | 14 | 6,19 % | 6,19 % |
| rozhodně ne | 3 | 1,33 % | 1,33 % |
5. Myslíte si, že jsou učitelé na ZŠ dostatečně platově ohodnoceni?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ne | 78 | 34,51 % | 34,51 % |
| rozhodně ne | 57 | 25,22 % | 25,22 % |
| nevím | 43 | 19,03 % | 19,03 % |
| spíše ano | 33 | 14,6 % | 14,6 % |
| rozhodně ano | 15 | 6,64 % | 6,64 % |
6. Považujete učitelství na ZŠ za náročné povolání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| rozhodně ano | 93 | 41,15 % | 41,15 % |
| spíše ano | 91 | 40,27 % | 40,27 % |
| spíše ne | 24 | 10,62 % | 10,62 % |
| nevím | 13 | 5,75 % | 5,75 % |
| rozhodně ne | 5 | 2,21 % | 2,21 % |
7. Myslíte si, že prestiž učitelské profese klesá?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 103 | 45,58 % | 45,58 % |
| rozhodně ano | 85 | 37,61 % | 37,61 % |
| nevím | 20 | 8,85 % | 8,85 % |
| spíše ne | 16 | 7,08 % | 7,08 % |
| rozhodně ne | 2 | 0,88 % | 0,88 % |
8. Myslíte si, že mají učitelé na ZŠ dostatek volného času pro sebe a svoji rodinu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 95 | 42,04 % | 42,04 % |
| rozhodně ano | 58 | 25,66 % | 25,66 % |
| nevím | 43 | 19,03 % | 19,03 % |
| spíše ne | 25 | 11,06 % | 11,06 % |
| rozhodně ne | 5 | 2,21 % | 2,21 % |
9. Měl by mít učitel pro výkon svého povolání odpovídající kvalifikaci? (učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| rozhodně ano | 173 | 76,55 % | 76,55 % |
| spíše ano | 38 | 16,81 % | 16,81 % |
| spíše ne | 8 | 3,54 % | 3,54 % |
| nevím | 8 | 3,54 % | 3,54 % |
10. Myslíte si, že z pedagogických fakult odcházejí vystudovaní učitelé s odpovídající kvalifikací?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 73 | 32,3 % | 32,3 % |
| spíše ne | 66 | 29,2 % | 29,2 % |
| nevím | 61 | 26,99 % | 26,99 % |
| rozhodně ne | 15 | 6,64 % | 6,64 % |
| rozhodně ano | 11 | 4,87 % | 4,87 % |
11. Co považujete za výhody učitelů na ZŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| prázdniny (vč. volných víkendů a svátků) | 198 | 87,61 % | 87,61 % |
| pracovní doba | 136 | 60,18 % | 60,18 % |
| práce s dětmi | 98 | 43,36 % | 43,36 % |
| práce v kolektivu | 63 | 27,88 % | 27,88 % |
| plat | 24 | 10,62 % | 10,62 % |
| žádné výhody nevidím | 11 | 4,87 % | 4,87 % |
| kariérní postup | 7 | 3,1 % | 3,1 % |
| neustálý rozvoj | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| vnitřní uspokojení z užitečné práce | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| Na II.Stupni učit ty drzí fracky, jak to můžou vydržet? Kdyby byly tak rakosky povoleny. | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| školní výlety, zájezdy kolikrát placené školou, oběd v jídelně, učivo není těžké na vysvětlení | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| kreaivní povolání | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| možnost vlastnách výukových metod, přístupů, možnost vytváření učebních materiálů, prostor pro kreativitu | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| Mohou někomu pomoci, ovlivnit jeho cestu správným směrem | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| kreativní práce | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| prostředí mladých lidí (dětí), které může být mnohdy inspirativní | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| musi si zpracovat vlastni materialy coz je vyhoda i nevyhoda | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| fyzická nenáročnost | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
12. Co považujete za nevýhody učitelů na ZŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| zodpovědnost za děti | 175 | 77,43 % | 77,43 % |
| plat | 145 | 64,16 % | 64,16 % |
| tlak ze strany společnosti | 100 | 44,25 % | 44,25 % |
| administrativa | 59 | 26,11 % | 26,11 % |
| tlak ze strany vedení | 58 | 25,66 % | 25,66 % |
| žádné nevýhody nevidím | 3 | 1,33 % | 1,33 % |
| neustálý stres | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| parchanty | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| těžko přesouvatelná pracovní doba např. v případě potřeby navštívit lékaře, ale i školení... | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| Na II.Stupni ty drzí fracky. Nevýhoda. | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| práce s dnešními arogantními dětmi | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| nemůžou děcko účinně potrestat a to si pak dovoluje čím dál víc a je to problém | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| nedoceněnost profese, psychická náročnost, pracovní doba (není "osm hodin a padla" | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| nedostatek času | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| samotni spratci na druhem stupni jsou nevyhoda | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| žádná supervize, žádná prevence vyhoření, minimální týmová spolupráce, minimální páky na problémové děti i rodiče, velké zatížení hlukem | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| syndrom vyhoření | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| velké množství studentů ve třídě | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| podle mě úroveň pedagogických fakult není dostatečná, budoucí učitel tak nemá možnost kvalitního vzdělání. | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| prace s detma je des | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| morálka dětí, vychování | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| případné urážky etc. | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| v dnešní době nemá učitel žádná práva | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| pristup rodicu k ucitelum | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| přílišný intelektový rozptyl dětí ve třídách | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
| zákony na ochranu učitelů a slušných žáků | 1 | 0,44 % | 0,44 % |
13. Chtěli byste být učitelem na základní škole?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 131 | 57,96 % | 57,96 % |
| ano | 52 | 23,01 % | 23,01 % |
| nevím | 43 | 19,03 % | 19,03 % |
14. Je podle vás prestiž učitelského povolání vysoká? (myšlen učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ano → otázka č. 15, ne → otázka č. 16].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 203 | 89,82 % | 89,82 % |
| ano | 23 | 10,18 % | 10,18 % |
15. Co je podle Vás důvodem vysoké prestiže učitelského povolání (myšlen učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| společenské ohodnocení | 12 | 52,17 % | 5,31 % |
| poslání | 12 | 52,17 % | 5,31 % |
| seberealizace | 9 | 39,13 % | 3,98 % |
| historické pozadí profese | 9 | 39,13 % | 3,98 % |
| finanční ohodnocení | 2 | 8,7 % | 0,88 % |
| všichni potřebují učitele k vzdělání vlastních dětí. | 1 | 4,35 % | 0,44 % |
16. Co je podle Vás důvodem nízké prestiže učitelského povolání (myšlen učitel na základní škole)
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nekázeň žáků | 129 | 63,55 % | 57,08 % |
| nízké finanční ohodnocení | 126 | 62,07 % | 55,75 % |
| nekvalifikovaní učitelé | 96 | 47,29 % | 42,48 % |
| společenské ohodnocení | 93 | 45,81 % | 41,15 % |
| nedostatečný kariérní postup | 50 | 24,63 % | 22,12 % |
| feminizace školství | 31 | 15,27 % | 13,72 % |
| vzrůstající tendence studentů hlásit se na pajdák jen jako "nouzovku"... pak to taky tak vypadá, na některé obory stačí dosáhnout v TSP méně než 30 percentil... no kde jsme? | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| v dnešní době většinu učitelů učit nebaví | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| Jsou to sami učitelé. Těžko se z učitele stane elitní povolání, dokud budou učit debilové a kravky | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| špatný přístup rodičů žáků | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| tlak ze strany rodičů/veřejnosti | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| děcka už z učitelů nemají strach a nemají k nim respekt | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| velice psychicky náročné, stresující, přístup společnosti | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| nedostatek konkurence, všechny školy jsou státní, resp. stát nařizuje obsah výuky | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| driv to bylo "pan profesor" neco jako buh,doktor. dnes je to chudak ucitel,ale nedivim se,uroven klesa,nekdy mam pocit ze jsou 3 lekce pred zakem,jaxe rika. | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| přístup rodičů k autoritě učitele | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| většinou neschopní učitelé odtržení od reality | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| především nízké požadavky na studenty pedagogických fakult (nízká úroveň VŠ všeobecně v ČR), z čehož pramení další důvody (viz výše) | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| neefektivni metody uceni, drtivou vetsinu znalosti sem rad zapomel | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| spíše nekvalitní učitelé | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
| mizerná/tragická úroveň pedagogických fakult a volba učitelského povolání jako "poslední volby", když jiná fakulta nevyjde | 1 | 0,49 % | 0,44 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.