Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Sexuální výchova na školách

Sexuální výchova na školách

Atraktivita turistických oblastí Jeseníky a Střední Morava
Znáte Střední Moravu nebo Jeseníky? Co považujete za největší lákadla regionu?

(veřejné výsledky 12. 12.)

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:Iveta Dusbabová
Šetření:06. 11. 2011 - 13. 11. 2011
Počet respondentů:134
Počet otázek (max/průměr):20 / 16.04
Použité ochrany:žádné
Zobrazení otázek:celý dotazník najednou
Návratnost dotazníků:72,6 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:00.03:41
Stáhnout surová data:XLS XLSX CSV XHTML PDF-1 PDF-2 PDF-kódy
Stáhnout grafy:Všechny grafy
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

Dobrý den,

v současné době je velmi zmiňovaným tématem sexuální výchova na školách, proto jsem si toto téma vybrala pro svoji práci dotazníkového šetření do předmětu základy pedagogiky.

Cílem tohoto anonymního průzkumu je zjistit, jak se dospělí lidé staví k již zmiňované výuce sexuální výchovy na školách.

Předem děkuji za Váš čas.

 

Iveta Dusbabová

studentka VOŠ sociálně právní

Odpovědi respondentů

1. Souhlasíte s tím, aby se děti učily na základní škole o sexuální výchově?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [anootázka č. 3, nevímotázka č. 3, neotázka č. 2].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano12391,79 %91,79 %  
nevím64,48 %4,48 %  
ne53,73 %3,73 %  

Graf

2. Proč si myslíte, že by se sexuální výchova neměla učit na školách?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

doporučovala bych jen nějaké základy jako nemoci, ochrana - jen formou jednorázových seminářů, ne jako předmět. Cílem školy není vzdělávat sexuálně

MYslím, že každý rodič by měl sám rozhodnout o tom, co a jak svému dítěti sdělí a v jaké míře.

Ne na základních. Děti by v tom věku neměli o sexu vědět.

Podle mně jim to zvýší zvědavost, a budou si to chtít vyzkoušet sami.

velmi citlivé téma, nešetrný přístup pedagoga k individuálních zvláštnostech kažkého jednotlivého ž. může napáchat v budoucím sex. životě dospívajícího hodně problémů

3. Měla by být podle Vás sexuální výchova na škole povinná či nepovinná?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
povinná9369,4 %69,4 %  
nepovinná3626,87 %26,87 %  
nevím64,48 %4,48 %  

Graf

4. Máte děti?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [anootázka č. 5, neotázka č. 7].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ne8865,67 %65,67 %  
ano4634,33 %34,33 %  

Graf

5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [anootázka č. 6, neotázka č. 7].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano3371,74 %24,63 %  
ne1328,26 %9,7 %  

Graf

6. Když toto téma probíráte s dětmi:

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Probíráme ho důkladně, nestydím se o tom hovořit.1854,55 %13,43 %  
Probíráme jen to nejzákladnější, i když se nestydím o tom hovořit.721,21 %5,22 %  
Probíráme jen to nejzákladnější, protože se stydím o tom hovořit.412,12 %2,99 %  
Probíráme ho důkladně, ale stydím se o tom hovořit.39,09 %2,24 %  
Probíráme ho důkladně, nestydím se o tom hovořit.=113,03 %0,75 %  
Probíráme ho důkladně, ale stydím se o něm hovořit.=113,03 %0,75 %  
Probíráme jen to nejzákladnější, i když se nestydím o tom hovořit.=413,03 %0,75 %  
Probíráme jen to nejzákladnější, protože se stydím o tom hovořit.=113,03 %0,75 %  

Graf

7. Myslíte, že by bylo vhodnější sexuální výchovu učit dívky a chlapce odděleně?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano6750 %50 %  
ne5641,79 %41,79 %  
nevím1410,45 %10,45 %  

Graf

8. Měla by být sexuální výchova součástí jiného předmětu, např. etika, nebo jako samostatný předmět?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Jako součást jiného předmětu.7958,96 %58,96 %  
Jako samostatný předmět.5238,81 %38,81 %  
Neměla by se ve škole probírat vůbec.53,73 %3,73 %  

Graf

9. Kdy by se podle Vás mělo začít učit o vztazích (problémy v rodině, rozvod..)

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Již na 1. stupni základní školy.7757,46 %57,46 %  
Až na 2. stupni základní školy.5541,04 %41,04 %  
Toto téma by se nemělo probírat ve škole.21,49 %1,49 %  

Graf

10. Kdy by se podle Vás mělo učit o sexuálním zneužívání, týrání a jejich prevenci?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Již na 1. stupni (adekvátně k věku dětí).8764,93 %64,93 %  
Až na 2. stupni (adekvátně k věku dětí).4533,58 %33,58 %  
Toto téma by se nemělo probírat ve škole21,49 %1,49 %  

Graf

11. A kdy by se podle Vás mělo učit o sexu - jeho funkci, významu ve vztahu,nechtěnému otěhotnění, nemocem a formách ochrany?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Na 2. stupni základní školy.8059,7 %59,7 %  
2. stupeň základní školy, ale ve vyšších třídách (8.-9. třída).4936,57 %36,57 %  
Až na střední škole.42,99 %2,99 %  
Toto téma by se nemělo probírat na školách.10,75 %0,75 %  

Graf

12. Myslíte, že by se k výuce měly používat předměty jako je vibrátor či kondom?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [anootázka č. 14, neotázka č. 13, nevímotázka č. 14].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano7354,48 %54,48 %  
ne3526,12 %26,12 %  
nevím2619,4 %19,4 %  

Graf

13. Proč myslíte, že by se tyto pomůcky (vibrátor, kondom) neměly používat?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Dětem může být při manipulaci s těmito předměty před spolužáky nebo učiteli trapně. Tyto věci bych jim klidně v hodině ukázala, ale nenutila bych je, aby s nimi jakkoliv pracovali.

Dneska děti vědí, jak co vypadá.A že by k sexuální osvětě měl nutně patřit vibrátor to se mi nezdá.A kondom?Ten možná jo.

je to naprosto nevhodné - do školy to nepatří.

je to nepřirozené k věku dětí.... akorát se jim ve snaze před něčím je chránit dává návod a vše se pro ně více přibližuje místo toho aby se podporoval sex až v pozdějším dospělém věku dává se tím najevo že sex můžou mít hned pokud mají kondom.... je to nechutné a všichni se cítí trapně.... to patří do soužití 2 lidí.... nemá to být veřejné.... koho to zajímá info najde na netu!!!!

je to odporné! nevkusné a pro DĚTI naprosto nevhodné v rukou pedagoga. Perverzní, je to součást hnusné nevkusné konzumní společnosti.

ještě víc to zvýší jejich zvědavost, můžou se cítít trapně

K výuce sexuální výchovy bych použila předmět pouze kondom s případným vysvětlením na co a proč se používá! Vibrátor tam ve výuce nemá co dělat. Jednalo by se o výuku sexuální výchovy poznání ženy a muže jejich orgány a ochrana sexu. Ne praktiky při sexu co ženu vzrušuje a jaké pomůcky se používají!

K výuce sexuální výchovy dle mého není potřeba žádných pomůcek. Kondom možná ještě ano, ale vibrátor určitě ne.

Kondom ano (ochrana před nemocemi, nechtěným otěhotněním - prostě antikoncepnení důvod, proč by se měli setkat v sexuální výchově s vibrátorem, navíc kdyby výchovu učila žena a přinesla vibrátor, tak už vidím, jak ty puberťáci reagují....To je Váš, paní učitelko???

kondom ano poziva se jako ochrana...ale nevím za jakým účelem by se mel vibrator v hodinách používát...

Kondom ano, ale proč proboha vibrátor? To at si zkousi kazdy sam...

kondom ano, ale proč vibrátor?

Kondom ano, ale proč vibrátor???

Kondom ano, ale vibrátor ne. Přijde mi to až moc na děti na základní škole.

Kondom ano, vibrátor ne

Kondom ano, vibrátor ne. Řada holek na základní škole penis v životě neviděla, takže proč by měly vidět vibrátor a ještě se na něm něco učit. Zlatý banán :)

Kondom ano, vibtátor je pomůcka pro zpestření. Kondom pro ochranu.

Kondom možná, ale nejsem si jistá, k čemu by byl dětem vibrátor, na to jistě přijdou časem samy a není vhodné tohle tahat do školy, to už je moc

Kondom na ukázku by se pužívat měl ale vibrátor určitě ne, nen íto vhodné a záleží na člověku zda tyto pomůcky v životě využije nebo ne. Zdá se mi to celkem nevhodné a myslím si, že většina rodičů s tímto typem vuky měla problém.

Myslím si, že kondom by rozhodně ve výuce chybět neměl,ale třeba vibrátor je sexuální pomůcka,která určitě není nutná

Myslím, že toto nepatří do hodin na školách, děti to jen podnítí ve zvědavosti.

neměly

Nemyslím, že je to to podstatné, co potřebují děti tohoto věku vědět.

nemyslím, že pomůcky jako vibrátory patří na základní školu.. s kondomem a jinými antikoncepčními metodami bych ovšem souhlasila..

Nepovažuji to za důležité. Jistě se najdou mnohem důležitější témata k diskuzi.

Protože si z toho dělají děti srandu. Když nám bylo třináct, při pohledu na kondom jsme s holkama řvaly smíchy, nedovedu si představit situaci že by ten kondom držela naše učitelka a nandávala ho na banán.

Protože takové věci se dětem neukazují. Možná ten kondom ani, to je ochrana, ale vibrátor v žádném případě.

S kondomem souhlasím. Vibrátor nepatří do základů o sexuální výchově.

Souhlasila bych ještě s kondomem, což je pro mladé lidi důležité, aby věděli o co jde. Avšak vibrátor se opravdu pro děti na základní školu nehodí!!!

Spousta dětí, mládeže se stydí i při biologii a tyto pomůcky narušují intimitu.

stačí na obrázku pro představivost aby o tom žáci věděli

To je zbytečny, staci o tom zminit

vibrátor už je přehnané to by podle mého se nemělo objevit ve výuce ale s kondomem souhlasím

Vibrátor, nejsme v sexshopu.

Zdá se mi to neetické

14. Kdo by měl sexuální výchovu vyučovat?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
externí lektor/ka9167,91 %67,91 %  
učitel/ka ze školy3022,39 %22,39 %  
nevím139,7 %9,7 %  

Graf

15. Souhlasíte v rámci výuky sexuální výchovy s hrami typu Kompot (kdy účastníci sedí na židlích v kruhu a vymění si místa pokud je osloví výrok toho, kdo židli nemá např. Vymění si místa všichni, kteří se již někdy líbali..)

Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
nesouhlasím5037,31 %37,31 %  
spíše nesouhlasím2619,4 %19,4 %  
nevím2115,67 %15,67 %  
souhlasím1914,18 %14,18 %  
spíše souhlasím1813,43 %13,43 %  

Graf

16. Jaký názor máte na tyto hry?

Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.

Asi jsou lepší možnosti výuky než hry.

co je komu po tom co kde kdo s kým dělá osobní

Děti by se styděly přiznat, že už se líbaly či něco jiného, a hra by ztratila smysl. Mohla by vést i k šikaně mezi dětmi kvůli tomu, co kdo dělal či nedělal.

děti se jich aktivně rády nezúčastnují

děti se pak mohou vzájemně vysmívat,pohoršovat že ten či ten je zkušenější a ty stydlivější by to odnesly toto je každého věc pokud si to budou chtít říci mezi sebou pak ano ale jistě ne před větším kolektivem tyto podobné hry mi nepříjdou jako vhodná forma výuky

děti si rády vymýšlejí,pochybuju,že by se hry zakládaly na pravdě a proč dítě vystavovat i třeba nepříjemným otázkám?

Dle mého hry tohoto typu jsou naprosto nevhodné. Sexuální výuka by měla mít informační charakter - né charakter zjišťující. Jestli se někdu už někdy líbal nebo ne je jeho osobní věc a dle mého je naprosto nevhodné nutit někoho, aby v rámci výuky tuto informaci o sobě zveřejnil. Může pak dojít k posměškům i šikaně například ze strany "zkušenějších" spolužáků.

dobrý

dobrý způsob výměny názorů

hnus

Hra kompot je blbost.

Hry a pocit z nich, daji mnohem vic, nez jen slova

Jako učitelka, která má možnost pozorovat dění ve třídě, se myslím, že jsou tyto hry pro podobné kolektivy nevhodné. Je to jakýsi typ hry na pravdu a ta nemusí být pro každého únosná. Ne každý má chuť přiznávat se k tomu či onomu a při podobné hře může mít pocit, že je k tomu tlačen. Navíc by zjištění takové informace mohlo vést k zneužití ostatními spolužáky.

Je to každého osobní věc a ne jeho rozhodnutí ji zveřejnit.

Je to nechutné zasahování do soukromí.

Je to soukromá věc každého člověka

Je to stupidní, primitivní a myslím že nikomu není do toho, kdy jsem dostala menzes a jestli si ji honím.

je to úchylný,divný a blbý..a pro děti určitě dost trapný

jsou divné

Jsou infantilní

jsou podnětné

jsou stupidní

jsou velmi interaktivní, ráda je využívám při své činosti s dětmi. myslím, že děti při tom ztratí ostýchavost, jelikož se po nich chce "všichni ti" a ne, ty "aničko" líbala jsi se už někdy?

Jsou vtipné ale není mnoho otázek pro děti a mladistvé na které bychom se mohli ptát. Většina by se i styděla.

kladny

Kladný

Kladný,děti se naučí nestydět se.

Manipulativní, kdy se organizátor potřebuje získat informace o účastnících "hry".

mně osobně by to bylo nepříjemné

Mohli by přinést potřebné uvolnění atmosféry a zvětšit přístupnost. Avšak, neměli by složit paušálně, ale dle uvážení lektora.

Můžou být dobré, pokud jsou velmi citlivě vedené a je zabráněno narušování soukromí. To ale platí téměř o všem.

myslim si, ze do techto soukromich veci neni nic ani lektorovi ani spoluzakum, pokud se dite nechce sverit samo....kamaradovi nebo dospele osobe a pro deti by mohla byt tato situace dost stresujici

Myslím že by to mohlo pomoci dětem ztratit před sebou stud,aby věděly že bavit se o tom mohou v jakém koliv věku a není to nic špatného.

Myslím že příliš narušují intimitu účastníku. Můžou vést k posměchům spolužáků atd.

Ne všichni chtějí sdílet tyto zážitky s ostatními.

Nemám ráda hry, ale tyto považuji za zajímavé.

neprijdou mi vhodne s dospelym deti si tö mezi sebou povedi sami a co je dospelemu do toho

neutral

nevadí mi, již jsem takové hry hrála na střední škole a byla to zábava, nijak mě to nepoznamenalo :-)

nevhodné

Nevhodné, mohou způsobit výsměch nezkušeným spolužákům

nevím

Opět- narušuje intimitu každého jednotlivce. Soukromí je důležitá věc a měla by se respektovat.

Osvěta by neměla být zásahem do soukromí jednotlivce, ale měla by pouze pravdivě informovat.

Pokud je to pro děti zajímavé či poučné, nevidím důvod proč takové hry nehrát.

ponižuje ty co se např. ještě nikdy nelíbali.... přitom se nemají proč stydět, akorát to pobuzuje ke lhaní sobě samému i okolí... abych nebyl trapný radši budu lhát

Pro děti je jednodušší "odpovědět" tímto typem her, než kdyby to měl říct sám ůstně.

Pro děti to může být velmi stresující, zasahuje to do jejich soukromí.

Pro některé ,,děti" to může být ponižující nebo z toho mohou mít trauma. Není to dobrý nápad. Vymyslela bych hru,která bude anonymní

Pro řadu dětí to může být stresující. Proč by měl někdo (i když je mu teprve pár let) odhalovat svoje soukromí před spolužáky.. chtěla bych vidět, jak by se to líbilo dospělým, kdyby je někdo nutil hrát hry tohoto typu (např. "vymění si místa všichni, kteří už si někdy honili nad fotkou kolegyně z práce")

Proč takové hry ve výuce? Jaký to má cíl?

Připomíná mi to akce prevcentrum. Z mího pohledu to děti rozptyluje vysloveně je to nutí být nepozorný a dělat bordel při hodině.berou to jako hodinu zábavy než hodinu učení.

Rovnou pustít porno

spíše mimo školu

škola hrou, určitě ano

Tahle hra musí mít jasná pravidla a hlavně to není hra, ale výuková technika. Hlavně by z ní měl být nějaký výstup.

Tato hra je zajímavá a pro děti určitě zábavná,ale nevím jestli vhodná pro sexuální výchovu.

Tohle bych nehrála. Buď si může většina vymýšlet nebo ne a to pak říkám bohužel.

Trapné hry, děti se stydí a to není dobře. Lidská sexualita je každého soukromá věc, hrát k tomu hry je blbost.

Trapné,ponižující a velmi osobní

Tyto hry nejsou příliš výukové, ale zdá se mi, že se tak z dětí spíše tahají informace různého druhu.

Tyto hry se mi nelíbí.

účastníci by se mohli cítit trapně a tedy by neodpovídali správně.. nelíbí se mi

určitě záleží na tom, jak jsou koncipované a jaký je vztah mezi vyučujícím a žáky a žáky ve skupině navzájem. Dovedu si představit, že to může být přínosné... a to samé v jiné atmosféře totální trapárna, která může některým citlivým dětem i ublížit...

V rámci sexuální výchovy dost záporný, jinak kladný.

Ve škole mi byly nepříjemné

Ve věku žáků je to trapné až zostuzující...

výuka by měla probíhat obecně,bez nátlaku na děti.kdo již ano a kdo ne,přitom by měl lektor-ka být důvěryhodná, aby v případě problému dítě za ní bez ostychu přišlo,hra kompot mi nepřijde pro děti v pubertě vhodná z důvodu posměchu, vysmívání se, studu atd.....jak je to u dětí po 12- 13 roku běžné

Výuka hravou formou je přirozená a proto téma velmi vhodná

zalezitosti typu masturbace, menstruace, libani atd. jsou pro deti ve veku kolem 13 let velmi intimni tema, nemyslim ze by se melo probirat mezi spoluzaky

Záporný.

zásah do soukromí

Zasahují do soukromí. Spolužáci to pak mohou proti sobě zneužít.

Že ztrapní ty děti, které ještě zkušenosti třeba s líbáním nemají.

17. Zažili jste sexuální výuku na škole?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [anootázka č. 18, neotázka č. 19].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ano8059,7 %59,7 %  
ne5440,3 %40,3 %  

Graf

18. Jak na Vás tato výuka působila?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

amatersky

Asi dvě informativní přednášky, spíše pseudovědecká osvěta,pak diskuse.

b\lo to místo hodiny tělocviku aj o , v pohodě

Bavila mě :))

Byla jsem velice ráda, sice jsem se styděla, ale dozvěděla jsem se mnoho informací, které jsem například do té doby netušila, nebo se styděla se na tyto dotazy zepat někoho dospělého.

BYLA K NIČEMU, PŘIŠLA MOC POZDĚ KE KONCI 9. TŘÍDY A TO UŽ VŠICHNI MĚLI ZKUŠENOSTI

byla to pouze prednaska.. uz byla v docela pozdjším věku že už každy veděl o co de... ale podali nam i nektere uzitecne informace

bylo to asi v osmé třídě, měli jsme ji obě pohlaví dohromady a byla to celkem komedie, hihňání, pohledy...

bylo to o ničem,učitelé se styděli!!

bylo to trochu trapné, asi kvůli starší učitelce, která moc nevěděla, co učit... kdyby o tom učil někdo mladý, bližší žákům, bylo by to OK.

bylo to úsměvné... v osmé třídě nám vyprávěli o motýlkách a naše spolužačka tam seděla v lavici těhotná.... :-) Vše, co nám říkali jsme dávno věděli...

Bylo to v sekundě (=7. třídě). Přišla k nám zdravotní sestra z gynekologie a měla přednášku pouze pro dívky. A vyprávěla o menstruaci, tamponech, vložkách-výhody a nevýhody, o anorexii a bulimii, o vztazích o stoupajícím počtu rozvodů o nutnosti kompromisu a hlavně moc hezky nás nabádala k sexu POUZE s milovaným člověkem. Nevzpomenu si přesně, ale zapůsobilo to na nás všechny. Pak jsme měli přednášku v kvintě (=1. ročník), která byla mnohem víc zaměřená na sex. Tato výuka na mě působila uceleným dojmem, nikdo nezasahoval do mého soukromí a otázky jsme mohly napsat na papírky anonymně. Přišlo mi to nejlepší, co mohlo být.

člověk cítí stud, ví že to nepotřebuje, nic zásadního se nedozví, líbili se mi akorát přednášky ACET ty byly alespoň poučné

divně, nudně

Dobře

dobře

dobře

dobře

dobře, vedla ji externí lektorka a byla oddělená pro dívky a chlapce

Dobře.

Dozvěděla jsem se věci,které už jsem dávno věděla,takže to bylo zbytečné. Podle mého názoru s touto vyukou začínají ve školách pozdě! Děti už na prvním stupni ví o sexu poměrně hodně.

Hrozně legračně. jelikož sme tomu sami nerozuměly. Dnešní doba je taková že děti na prvním stupni už vědí na co se ,,to,, používá. Učil nás to třídní učitel který nás měl na přírodopis. Tak proto i sem pro aby hodinu učil externí lektor. Děti toho člověka neznají a tak i chování k externímu lektorovy je jiné než k učiteli kterého mají jakto říct ,,prokleplýho,,

Humorná, zábavná, poučná.

Jednalo se spise o seznameni s moznosti nakazlivych chorob a s videii a porodu:-))myslim ze nikomu vyyuka neublizila ale naopak prospela protoze jsme si vsichni uvedomili ze je potreba alespon pouzivat ochranu

kladně

mě osobně to zajímalo,někteří se smáli obrázkům,popisům měli úmyslně hloupé otázky většinou hlavně chlapci to nijak nebrali a často tak učitelku dostali do svízelné situace svým chováním

Měli jsme senzační učitelku, na škole v přírodě si s náma sedla na trávník a my jsme se jí ptali na co jsme chtěli a co nás zajímalo. Bylo to moc fajn.

Měli jsme super učitelku která to dokázala skvěle podat tak to bylo hodně zajímavé a

moc si to nepamatuju

Nedala mi nic nového, učitelka byla postarší a většina ji nebrala vážně.

Nedělala mi problém

Nedostatečně

nedozvěděla jsem se nic nového, ale líbilo se mi, že jsme dostávali hygienické pomůcky, které jsem se styděla kupovat nebo se na ně ptát

nekvalitně

nepapamtauji si

nepříjemně

Neutrálně

neutrálně

Nic mi nedala, pamatuji si jen, že jsme se v hodinách styděla a učitelka tuto látku neuměla nám žákům podat.

nic moc

nic moc, bylo to dávno, padlo málo informací (spíš o sexuálně přenosných nemocech), ale přesto to bylo přínosné

nijak

Nijak zvlášť

Nijak, nebyla vhodně podaná

no bylo to takové trapné,hlavně proto že naše výuka probíhala společně s kluky

normálně

normálně; jednalo se jen o několik výukových hodin v rámci společenských věd; ale moc si toho nepamatuji, jen debaty o HIV;

Nuda.

O ničem, vše jsem věděla.

ok

Poněkud jsme se styděla, ale bylo to poučné, zajímavé a jsem ráda, že jsem toto kdysi absolvovala :)

pozitivně

pozitivně

Pozitivně

Pozitivně

Pozitivně - zajímala mě a uvítal bych jí i více, kdyby to bylo možné, ač jsem to nedával najevo, jelikož jsem (dosud) velmi ostýchavý (byť zvídavý) člověk.

Pozitivně.

Pozitivně.

Přínosem. všechny nás bavilo učit se něčemu, co konkrétně víme, že budeme v životě potřebovat. O bitvě na Bílé hoře se to říci nedá :-)

přirozeně

Sexuální výuku jsem zažila několikrát, vesměs ale nebyla probírána nikterak přínosně. Nejvíce mě oslovily semináře, které vedli vyškolení externí pracovníci, kteří měli i výhodu v tom, že se s dětmi neznali, tudíž se před nimi děti paradoxně nestyděly tolik mluvit. Přišlo mi, že mluvit o tomto problému s učitelem, o kterém vědí, že ho budou ještě další 3 roky vídat v hodinách a na chodbě, je pro žáky daleko větší problém.

Sexuání výuku jsem měla v 9.třídě. Řešila se antikonpce, otěhotnění, sex a další podstatné věci. Působila na mě příznivě a naučně.

spíše trapně, než poučně..

spokojenost - ale stejne uz jsme vicemene vsechno vedeli

strašně

špatně kvůli vyučující, která zastávala v té době hodně konzervativní názory

trapné

trapně,ale ráda jsem slyšela co za choroby existuje a člověk si dával větší pozor

Trochu trapně, vše jsme už věděli, ale je to přirozená součást biologie a tam taky ta výuka patří.

učitelka se styděla tak radši přeskočila na jinou látku

Učitelka se toho chopila nesprávným způsobem, vynechala, zatajila nebo nevěděla spoustu základních informací (o antikoncepci). Později následovala přednáška vedená katolickým externistou, který mluvil o sexu jako o hříchu, zastrašoval žáky, nebyl schopen odpovídat na otázky žáků. Já naštěstí byla dobře informovaná, ale vneslo to spoustě žáků do hlavy velký zmatek.

uváděla mě do rozpaků

uvítala jsem informace

uvolněně, zároveň informativně

Velmi dobře,myslím že námhodně dala.děti by měli vědět že sex je krásný ale také plný nástrah a nemocí,aby věděli jak se chránit.

velmi pozitivně

Vse uz jsem znala, nebylo to njak prinosne

Výuka měla pěknou formu - formou jednorázového semináře, který proěhl zvlášť pro dívky a pro chlapce. Takovou výuku bych podpořila.

Výuka na mne působila velmi neosobně a vyučující chtěli mít tuto povinnost rychle odbytou.

zprvu rozporuplne,ale asi mi neco dala...objev,co dal objevovat?:-)

19. Pohlaví

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
žena10880,6 %80,6 %  
muž2619,4 %19,4 %  

Graf

20. Věk

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
18-26 let8966,42 %66,42 %  
27-353022,39 %22,39 %  
36-45139,7 %9,7 %  
45-5521,49 %1,49 %  
56 a více10,75 %0,75 %  

Graf


(placená inzerce)

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5

Byly nalezeny zajímavé souvislosti u 3 otázek.

Upozornění: V případě, že se Vám u otázky zobrazuje pouze jedna odpověď, nejedná se patrně o žádná senzační zjištění. Při interpretaci výsledků se vždy řiďte také výsledky uvedenými výše - pokud určitou odpověď zvolila většina lidí, nejsou zjištění zajímavá (např. pokud je věk 90% respondentů v rozmezí 15 - 25 lety, jsou veškeré závislosti k této odpovědi prakticky bezcenné).

Tip: Vysvětlení této funkce i s příklady naleznete v nápovědě

4. Máte děti?

  • odpověď ano:
    • 2.9x vetší pravděpodobnost při odpovědi ano na otázku 5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?
    • 2.9x vetší pravděpodobnost při odpovědi ne na otázku 5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?
    • 2.9x vetší pravděpodobnost při odpovědi Probíráme ho důkladně, nestydím se o tom hovořit. na otázku 6. Když toto téma probíráte s dětmi:
    • zobrazit další souvislosti
    • 2.7x vetší pravděpodobnost při odpovědi 36-45 na otázku 20. Věk

5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?

  • odpověď ano:
    • 4.1x vetší pravděpodobnost při odpovědi Probíráme ho důkladně, nestydím se o tom hovořit. na otázku 6. Když toto téma probíráte s dětmi:

12. Myslíte, že by se k výuce měly používat předměty jako je vibrátor či kondom?

  • odpověď ano:
    • 1.8x vetší pravděpodobnost při odpovědi souhlasím na otázku 15. Souhlasíte v rámci výuky sexuální výchovy s hrami typu Kompot (kdy účastníci sedí na židlích v kruhu a vymění si místa pokud je osloví výrok toho, kdo židli nemá např. Vymění si místa všichni, kteří se již někdy líbali..)

Zjišťování závislostí odpovědí

Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.

Tip: Delší vysvětlení i s příklady naleznete v nápovědě

A) VYBERTE ODPOVĚĎ (VÝROK), KTERÁ VÁS ZAJÍMÁ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).

1. Souhlasíte s tím, aby se děti učily na základní škole o sexuální výchově?

3. Měla by být podle Vás sexuální výchova na škole povinná či nepovinná?

4. Máte děti?

5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?

6. Když toto téma probíráte s dětmi:

7. Myslíte, že by bylo vhodnější sexuální výchovu učit dívky a chlapce odděleně?

8. Měla by být sexuální výchova součástí jiného předmětu, např. etika, nebo jako samostatný předmět?

9. Kdy by se podle Vás mělo začít učit o vztazích (problémy v rodině, rozvod..)

10. Kdy by se podle Vás mělo učit o sexuálním zneužívání, týrání a jejich prevenci?

11. A kdy by se podle Vás mělo učit o sexu - jeho funkci, významu ve vztahu,nechtěnému otěhotnění, nemocem a formách ochrany?

12. Myslíte, že by se k výuce měly používat předměty jako je vibrátor či kondom?

14. Kdo by měl sexuální výchovu vyučovat?

15. Souhlasíte v rámci výuky sexuální výchovy s hrami typu Kompot (kdy účastníci sedí na židlích v kruhu a vymění si místa pokud je osloví výrok toho, kdo židli nemá např. Vymění si místa všichni, kteří se již někdy líbali..)

17. Zažili jste sexuální výuku na škole?

19. Pohlaví

20. Věk

B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).

1. Souhlasíte s tím, aby se děti učily na základní škole o sexuální výchově?

3. Měla by být podle Vás sexuální výchova na škole povinná či nepovinná?

4. Máte děti?

5. Probíráte toto téma doma s dětmi vy sami?

6. Když toto téma probíráte s dětmi:

7. Myslíte, že by bylo vhodnější sexuální výchovu učit dívky a chlapce odděleně?

8. Měla by být sexuální výchova součástí jiného předmětu, např. etika, nebo jako samostatný předmět?

9. Kdy by se podle Vás mělo začít učit o vztazích (problémy v rodině, rozvod..)

10. Kdy by se podle Vás mělo učit o sexuálním zneužívání, týrání a jejich prevenci?

11. A kdy by se podle Vás mělo učit o sexu - jeho funkci, významu ve vztahu,nechtěnému otěhotnění, nemocem a formách ochrany?

12. Myslíte, že by se k výuce měly používat předměty jako je vibrátor či kondom?

14. Kdo by měl sexuální výchovu vyučovat?

15. Souhlasíte v rámci výuky sexuální výchovy s hrami typu Kompot (kdy účastníci sedí na židlích v kruhu a vymění si místa pokud je osloví výrok toho, kdo židli nemá např. Vymění si místa všichni, kteří se již někdy líbali..)

17. Zažili jste sexuální výuku na škole?

19. Pohlaví

20. Věk

C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI

Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.

Zdroje respondentů

Níže uvedený seznam obsahuje odkazy na nejvýznamnější stránky, ze kterých přišli respondenti (dle refereru):

Z bezpečnostních důvodů nejsou zobrazeny kompletní adresy, ze kterých uživatelé přišli, ani minoritní zdroje respondentů. V případě následování odkazu z outlooku, icq nebo použití firewallu obvykle není možné zdroj zjistit. Jedná se o statistiku návštěvnosti dotazníku, nikoli jeho úspěšného odeslání (z různých zdrojů mohla být úspěšnost vyplnění dotazníku různá). Údaje tedy mohou sloužit pouze pro velmi hrubou orientaci.

Citace

Dusbabová, I.Sexuální výchova na školách (výsledky průzkumu), 2011. Dostupné online na https://sexualni-vychova-na-zakladni.vyplnto.cz.

Licence Creative Commons   Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.