Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Jak jsou učitelé spravedliví?
Jak jsou učitelé spravedliví?
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Jan Nehyba |
|---|---|
| Šetření: | 22. 01. 2019 - 14. 02. 2019 |
| Počet respondentů: | 159 |
| Počet otázek (max/průměr): | 24 / 23.49 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 54,9 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.03:10 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
Děkuji, že jste si zvolili vyplnění tohoto dotazníku. Dotazník se zaměřuje na to, jak lidé vidí spravedlnost u učitelů. Je složen z 21 otázek, které se zaměřují na to, jak si představujete spravedlivého učitele na základní škole.
Odpovědi respondentů
1. Pohlaví
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Žena | 116 | 72,96 % | 72,96 % |
| Muž | 43 | 27,04 % | 27,04 % |
2. Dosažené vzdělání
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| střední s maturitou | 67 | 42,14 % | 42,14 % |
| vysokoškolské | 62 | 38,99 % | 38,99 % |
| základní | 26 | 16,35 % | 16,35 % |
| střední bez maturity / vyučen | 4 | 2,52 % | 2,52 % |
3. Rok Vašeho narození (např.: 1986)
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat číselnou odpověď.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 1993 | 12 | 8,05 % | 7,55 % |
| 1997 | 10 | 6,71 % | 6,29 % |
| 2000 | 10 | 6,71 % | 6,29 % |
| 1999 | 10 | 6,71 % | 6,29 % |
| 1991 | 9 | 6,04 % | 5,66 % |
| 1995 | 9 | 6,04 % | 5,66 % |
| 1996 | 9 | 6,04 % | 5,66 % |
| 1992 | 7 | 4,7 % | 4,4 % |
| 1998 | 7 | 4,7 % | 4,4 % |
| 1994 | 7 | 4,7 % | 4,4 % |
| ostatní odpovědi | 59 | 39,6 % | 37,11 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
| Statistická poloha | Hodnota |
|---|---|
| Průměr: | 1961.8 |
| Minimum: | 41 |
| Maximum: | 2002 |
| Variační rozpětí: | 1961 |
| Rozptyl: | 55364.52 |
| Směrodatná odchylka: | 235.3 |
| Medián: | 1993 |
| Modus: | 1993 |
4. Učitel aktivním žákům v hodině umožnuje si vybrat téma eseje, kterou mají napsat..
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 5 - spravedlivé | 48 | 30,38 % | 30,19 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 36 | 22,78 % | 22,64 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 33 | 20,89 % | 20,75 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 25 | 15,82 % | 15,72 % |
| 2 - nespravedlivé | 10 | 6,33 % | 6,29 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 6 | 3,8 % | 3,77 % |
5. Učitel při celkovém hodnocení zohledňuje žákovu snahu v rámci vyučovacích hodin.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 61 | 39,35 % | 38,36 % |
| 5 - spravedlivé | 52 | 33,55 % | 32,7 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 35 | 22,58 % | 22,01 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 4 | 2,58 % | 2,52 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 2 | 1,29 % | 1,26 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
6. Učitel žákům, kteří jsou ve svých studijních výsledcích nejlepší, dává v hodinách více volnosti.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 - spíše spravedlivé | 48 | 30,77 % | 30,19 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 41 | 26,28 % | 25,79 % |
| 5 - spravedlivé | 22 | 14,1 % | 13,84 % |
| 2 - nespravedlivé | 21 | 13,46 % | 13,21 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 15 | 9,62 % | 9,43 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 9 | 5,77 % | 5,66 % |
7. Učitel si na začátku roku zřetelně nastavuje pravidla fungování ve třídě.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 109 | 69,87 % | 68,55 % |
| 5 - spravedlivé | 26 | 16,67 % | 16,35 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 15 | 9,62 % | 9,43 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 5 | 3,21 % | 3,14 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,64 % | 0,63 % |
8. Učitel žákům jasně vysvětlí, na co klade důraz při jejich hodnocení.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 114 | 72,61 % | 71,7 % |
| 5 - spravedlivé | 31 | 19,75 % | 19,5 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 11 | 7,01 % | 6,92 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 1 | 0,64 % | 0,63 % |
9. Učitel žákům s nejlepším průměrem dává na konci roku odměnu za jejich výsledky.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 - spíše spravedlivé | 50 | 32,26 % | 31,45 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 33 | 21,29 % | 20,75 % |
| 5 - spravedlivé | 25 | 16,13 % | 15,72 % |
| 2 - nespravedlivé | 17 | 10,97 % | 10,69 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 15 | 9,68 % | 9,43 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 15 | 9,68 % | 9,43 % |
10. Učitel věnuje každému žákovi stejné množství času při ústní zkoušce.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 85 | 54,14 % | 53,46 % |
| 5 - spravedlivé | 32 | 20,38 % | 20,13 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 25 | 15,92 % | 15,72 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 11 | 7,01 % | 6,92 % |
| 2 - nespravedlivé | 3 | 1,91 % | 1,89 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 1 | 0,64 % | 0,63 % |
11. Učitel zmírní hodnocení žákovi, který momentálně prochází rozvodem rodičů nebo jinými podobnými obtížemi.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 - spíše spravedlivé | 57 | 36,54 % | 35,85 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 35 | 22,44 % | 22,01 % |
| 5 - spravedlivé | 29 | 18,59 % | 18,24 % |
| 2 - nespravedlivé | 12 | 7,69 % | 7,55 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 12 | 7,69 % | 7,55 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 11 | 7,05 % | 6,92 % |
12. Učitel věnuje více pozornosti žákům, kteří to podle něj nejvíce potřebují.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 5 - spravedlivé | 59 | 38,56 % | 37,11 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 55 | 35,95 % | 34,59 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 14 | 9,15 % | 8,81 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 14 | 9,15 % | 8,81 % |
| 2 - nespravedlivé | 7 | 4,58 % | 4,4 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 4 | 2,61 % | 2,52 % |
13. Učitel informuje své žáky, jakým způsobem řeší konflikty ve třídě.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 69 | 44,81 % | 43,4 % |
| 5 - spravedlivé | 64 | 41,56 % | 40,25 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 17 | 11,04 % | 10,69 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 2 | 1,3 % | 1,26 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
14. Učitel žákům umožňuje konzultovat jakoukoliv nesrovnalost ve vyhodnocení jejich písemek.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 104 | 67,1 % | 65,41 % |
| 5 - spravedlivé | 40 | 25,81 % | 25,16 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 11 | 7,1 % | 6,92 % |
15. Učitel dostatečně jasně komunikuje s žáky, jak rozhoduje při hodnocení jejich testů.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 94 | 61,04 % | 59,12 % |
| 5 - spravedlivé | 50 | 32,47 % | 31,45 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 8 | 5,19 % | 5,03 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
16. Učitel při hodnocení žáka přihlíží k tomu, zda je pro žáka předmět obtížný.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 3 - spíše nespravedlivé | 52 | 33,33 % | 32,7 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 30 | 19,23 % | 18,87 % |
| 2 - nespravedlivé | 25 | 16,03 % | 15,72 % |
| 5 - spravedlivé | 21 | 13,46 % | 13,21 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 17 | 10,9 % | 10,69 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 11 | 7,05 % | 6,92 % |
17. Učitel při písemce dává více času žákům, kteří mají potvrzení o specifické poruše učení.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 53 | 34,19 % | 33,33 % |
| 5 - spravedlivé | 49 | 31,61 % | 30,82 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 32 | 20,65 % | 20,13 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 13 | 8,39 % | 8,18 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 7 | 4,52 % | 4,4 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
18. Učitel dodržuje nastavená pravidla hodnocení u všech žáků stejně.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 79 | 50,64 % | 49,69 % |
| 5 - spravedlivé | 45 | 28,85 % | 28,3 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 21 | 13,46 % | 13,21 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 7 | 4,49 % | 4,4 % |
| 2 - nespravedlivé | 3 | 1,92 % | 1,89 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 1 | 0,64 % | 0,63 % |
19. Učitel zadává jiný typ domácích úkolů žákům, kteří měli dlouhodobě problém s pochopením učiva v jeho předmětu.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 - spíše spravedlivé | 46 | 29,49 % | 28,93 % |
| 5 - spravedlivé | 36 | 23,08 % | 22,64 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 34 | 21,79 % | 21,38 % |
| 2 - nespravedlivé | 17 | 10,9 % | 10,69 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 15 | 9,62 % | 9,43 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 8 | 5,13 % | 5,03 % |
20. Učitel dává všem žákům stejnou šanci získat dobrou známku.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 112 | 72,26 % | 70,44 % |
| 5 - spravedlivé | 33 | 21,29 % | 20,75 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 6 | 3,87 % | 3,77 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 2 | 1,29 % | 1,26 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
| 2 - nespravedlivé | 1 | 0,65 % | 0,63 % |
21. Učitel dává malou jedničku žákům, kteří splní úkol navíc.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 5 - spravedlivé | 54 | 34,62 % | 33,96 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 51 | 32,69 % | 32,08 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 32 | 20,51 % | 20,13 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 12 | 7,69 % | 7,55 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 5 | 3,21 % | 3,14 % |
| 2 - nespravedlivé | 2 | 1,28 % | 1,26 % |
22. Učitel všem žákům věnuje stejnou míru pozornosti.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 68 | 43,87 % | 42,77 % |
| 5 - spravedlivé | 42 | 27,1 % | 26,42 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 31 | 20 % | 19,5 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 11 | 7,1 % | 6,92 % |
| 2 - nespravedlivé | 3 | 1,94 % | 1,89 % |
23. Učitel považuje angažovanost žáků za důležité kritérium pro výslednou známku na vysvědčení.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 - spíše spravedlivé | 55 | 35,26 % | 34,59 % |
| 5 - spravedlivé | 37 | 23,72 % | 23,27 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 25 | 16,03 % | 15,72 % |
| 6 - naprosto spravedlivé | 22 | 14,1 % | 13,84 % |
| 2 - nespravedlivé | 11 | 7,05 % | 6,92 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 6 | 3,85 % | 3,77 % |
24. Učitel je nezaujatý při hodnocení výkonu žáků.
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 6 - naprosto spravedlivé | 94 | 59,87 % | 59,12 % |
| 5 - spravedlivé | 39 | 24,84 % | 24,53 % |
| 4 - spíše spravedlivé | 15 | 9,55 % | 9,43 % |
| 1 - naprosto nespravedlivé | 4 | 2,55 % | 2,52 % |
| 2 - nespravedlivé | 3 | 1,91 % | 1,89 % |
| 3 - spíše nespravedlivé | 2 | 1,27 % | 1,26 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.