Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Specifické poruchy učení a chování
Specifické poruchy učení a chování
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Michaela Jedličková |
|---|---|
| Šetření: | 01. 03. 2013 - 08. 03. 2013 |
| Počet respondentů: | 133 |
| Počet otázek (max/průměr): | 31 / 31 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 62 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.07:43 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
Ráda bych Vás požádala o vyplnění mého dotazníku, který mi poslouží k vypracování absolventské práce. Téma mé absolventské práce je: Specifické poruchy učení a chování.
Cílem tohoto výzkumu je zjistit, jestli je veřejnost v této době dostatečně informována o specifických poruchách učení a chování.
Děkuji za Váš čas!
Odpovědi respondentů
1. Víte co znamená zkratka SPUCH či SVPU, SVPŠD?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 61 | 45,86 % | 45,86 % |
| ano | 47 | 35,34 % | 35,34 % |
| nevím | 25 | 18,8 % | 18,8 % |
2. Setkal/a jste se někdy s dítětem, které má specifické poruchy učení a chování?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano u kamarádů, známých | 80 | 60,15 % | 60,15 % |
| Ano v rodině | 26 | 19,55 % | 19,55 % |
| Ne nesetkal/a | 19 | 14,29 % | 14,29 % |
| Nevím | 8 | 6,02 % | 6,02 % |
3. Souhlasíte s tím, že veřejnost dostává dostatek informací o specifických poruchách učení a chování?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše nesouhlasím | 73 | 54,89 % | 54,89 % |
| nevím | 20 | 15,04 % | 15,04 % |
| spíše souhlasím | 19 | 14,29 % | 14,29 % |
| nesouhlasím | 14 | 10,53 % | 10,53 % |
| souhlasím | 7 | 5,26 % | 5,26 % |
4. Se kterými specifickými poruchami jste se setkal/a osobně?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Dyslexie | 119 | 89,47 % | 89,47 % |
| Dysgrafie | 99 | 74,44 % | 74,44 % |
| Dyskalkulie | 41 | 30,83 % | 30,83 % |
| Dysortografie | 30 | 22,56 % | 22,56 % |
| s žádnou | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
5. Věděl/a byste, k jaké definici patří pojem DYSLEXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| specifická porucha čtení | 86 | 64,66 % | 64,66 % |
| specifická porucha pravopisu | 38 | 28,57 % | 28,57 % |
| specifická porucha grafického projevu | 4 | 3,01 % | 3,01 % |
| nevím | 3 | 2,26 % | 2,26 % |
| specifická porucha matematických schopností | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
6. Věděl/a byste, k jaké definici patří pojem DYSGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| specifická porucha grafického projevu | 66 | 49,62 % | 49,62 % |
| specifická porucha pravopisu | 47 | 35,34 % | 35,34 % |
| specifická porucha čtení | 14 | 10,53 % | 10,53 % |
| nevím | 4 | 3,01 % | 3,01 % |
| specifická porucha matematických schopností | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
7. Věděl/a byste, k jaké definici patří pojem DYSORTOGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| specifická porucha pravopisu | 46 | 34,59 % | 34,59 % |
| specifická porucha grafického projevu | 38 | 28,57 % | 28,57 % |
| nevím | 32 | 24,06 % | 24,06 % |
| specifická porucha čtění | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
| specifická porucha matematických schopností | 8 | 6,02 % | 6,02 % |
8. Věděl/a byste, k jaké definici patří pojem DYSKALKULIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| specifická porucha matematických schopností | 121 | 90,98 % | 90,98 % |
| nevím | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
| specifická porucha čtení | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
| specifická porucha grafického projevu | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
| specifická porucha pravopisu | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
9. Věděl/a byste, jaké projevy patří k pojmu DYSLEXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| neschopnost naučit se číst běžnými metodami, problémy s rychlostí, správností a porozuměním čtění | 75 | 56,39 % | 56,39 % |
| problémy s diakritikou, zaměňuje tvarová písmena, komolí slova, spojuje slova dohromady, nerozlišuje tvrdé a měkké slabiky, nerozlišuje sykavky, nezvládá diktáty | 39 | 29,32 % | 29,32 % |
| problémy s úpravou písemného projevu, problémy s proporcí písmen a osvojováním jednotlivých písmen, obrácený sklon písma, neobratné, vytlačené písmo na několik stran | 12 | 9,02 % | 9,02 % |
| nevím | 6 | 4,51 % | 4,51 % |
| neorientuje se na číselné ose, problémy s řešením slovních úloh | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
10. Věděl/a byste, jaké projevy patří k pojmu DYSGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| problémy s úpravou písemného projevu, problémy s proporcí písmen a osvojováním jednotlivých písmen, obrácený sklon písma, neobratné, vytlačené písmo na několik stran | 83 | 62,41 % | 62,41 % |
| problémy s diakritikou, zaměňuje tvarová písmena, komolí slova, spojuje slova dohromady, nerozlišuje tvrdé a měkké slabiky, nerozlišuje sykavky, nezvládá diktáty | 25 | 18,8 % | 18,8 % |
| nevím | 12 | 9,02 % | 9,02 % |
| neschopnost naučit se číst běžnými metodami, problémy s rychlostí, správností a porozuměním čtění | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
| neorientuje se na číselné ose, problémy s řešením slovních úloh | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
11. Věděl/a byste, jaké projevy patří k pojmu DYSORTOGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| problémy s diakritikou, zaměňuje tvarová písmena, komolí slova, spojuje slova dohromady, nerozlišuje tvrdé a měkké slabiky, nerozlišuje sykavky, nezvládá diktáty | 54 | 40,6 % | 40,6 % |
| nevím | 41 | 30,83 % | 30,83 % |
| problémy s úpravou písemného projevu, problémy s proporcí písmen a osvojováním jednotlivých písmen, obrácený sklon písma, neobratné, vytlačené písmo na několik stran | 19 | 14,29 % | 14,29 % |
| neschopnost naučit se číst běžnými metodami, problémy s rychlostí, správností a porozuměním čtění | 14 | 10,53 % | 10,53 % |
| neorientuje se na číselné ose, problémy s řešením slovních úloh | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
12. Věděl/a byste, jaké projevy patří k pojmu DYSKALKULIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| neorientuje se na číselné ose, problémy s řešením slovních úloh | 106 | 79,7 % | 79,7 % |
| nevím | 19 | 14,29 % | 14,29 % |
| neschopnost naučit se číst běžnými metodami, problémy s rychlostí, správností a porozuměním čtění | 4 | 3,01 % | 3,01 % |
| problémy s úpravou písemného projevu, problémy s proporcí písmen a osvojováním jednotlivých písmen, obrácený sklon písma, neobratné, vytlačené písmo na několik stran | 3 | 2,26 % | 2,26 % |
| problémy s diakritikou, zaměňuje tvarová písmena, komolí slova, spojuje slova dohromady, nerozlišuje tvrdé a měkké slabiky, nerozlišuje sykavky, nezvládá diktáty | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
13. Věděl/a byste, k jaké definici patří DYSMUZIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| specifická porucha vnímání rytmu a hudby | 84 | 63,16 % | 63,16 % |
| nevím | 45 | 33,83 % | 33,83 % |
| specifická porucha obratnosti | 3 | 2,26 % | 2,26 % |
| specifická porucha kresby | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
14. Věděl/a byste, k jaké definici patří DYSPINXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 62 | 46,62 % | 46,62 % |
| specifická porucha kresby | 43 | 32,33 % | 32,33 % |
| specifická porucha obratnosti | 23 | 17,29 % | 17,29 % |
| specifická porucha vnímání rytmu a hudby | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
15. Věděl/a byste, k jaké definici patří DYSPRAXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 61 | 45,86 % | 45,86 % |
| specifická porucha obratnosti | 57 | 42,86 % | 42,86 % |
| specifická porucha kresby | 13 | 9,77 % | 9,77 % |
| specifická porucha vnímání rytmu a hudby | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
16. Věděl/a byste, k jakým projevům patří pojem DYSMUZIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nerozlišuje tóny, nepamatuje si melodii, výšku a délku tónu | 91 | 68,42 % | 68,42 % |
| nevím | 41 | 30,83 % | 30,83 % |
| nízká úroveň kresby, problémy s pochopením perspektivy | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
17. Věděl/a byste, k jakým projevům patří pojem DYSPINXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nízká úroveň kresby, problémy s pochopením perspektivy | 60 | 45,11 % | 45,11 % |
| nevím | 59 | 44,36 % | 44,36 % |
| problémy se složitějšími úkony | 13 | 9,77 % | 9,77 % |
| nerozlišuje tóny, nepamatuje si melodii, výšku a délku tónu | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
18. Věděl/a byste, k jakým projevům patří pojem DYSPRAXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| problémy se složitějšími úkony | 69 | 51,88 % | 51,88 % |
| nevím | 53 | 39,85 % | 39,85 % |
| nízká úroveň kresby, problémy s pochopením perspektivy | 10 | 7,52 % | 7,52 % |
| nerozlišuje tóny, nepamatuje si melodii, výšku a délku tónu | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
19. Myslíte si, že lze specifické poruchy učení mírnit farmaky?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 82 | 61,65 % | 61,65 % |
| nevím | 46 | 34,59 % | 34,59 % |
| ano | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
20. Je podle vás NUTNÉ, aby dítě se specifickými poruchami učení mělo přiřazeného osobního asistenta či byl ve třídě asistent pedagoga během pobytu v mateřské, základní či střední škole?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše asistent pedagoga | 47 | 35,34 % | 35,34 % |
| ano lepší je kombinace obou (asistent pedagoga i osobní asistent) | 27 | 20,3 % | 20,3 % |
| spíše osobní asistent | 23 | 17,29 % | 17,29 % |
| taková možnost neexistuje | 18 | 13,53 % | 13,53 % |
| nevím | 17 | 12,78 % | 12,78 % |
| spíše osobní asistent | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
21. Do jaké školy byste přihlásil/a dítě se specifickými poruchami učení?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| do základní, střední školy ve spolupráci s PPP | 52 | 39,1 % | 39,1 % |
| do běžné školy | 49 | 36,84 % | 36,84 % |
| nevím někde bych se raději poradil/a | 39 | 29,32 % | 29,32 % |
| zvolila bych individuální (domácí) vzdělávání podle IVP (individuálního vzdělávacího plánu) | 18 | 13,53 % | 13,53 % |
| do praktické školy | 7 | 5,26 % | 5,26 % |
| nevím někde bych se raději poradil/a | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
22. Zkratka ADHD je:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou | 73 | 54,89 % | 54,89 % |
| nevím | 44 | 33,08 % | 33,08 % |
| hyperaktivita | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
| porucha pozornosti | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
23. Je podle Vás NUTNÉ, aby dítě s diagnostikovaným syndromem ADHD mělo přiřazeného osobního asistenta či byl ve třídě asistent pedagoga během pobytu v mateřské, základní či střední škole?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 48 | 36,09 % | 36,09 % |
| spíše asistent pedagoga | 31 | 23,31 % | 23,31 % |
| spíše osobní asistent | 24 | 18,05 % | 18,05 % |
| ano lepší je kombinace obou (asistent pedagoga i osobní asistent) | 19 | 14,29 % | 14,29 % |
| taková možnost neexistuje | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
24. Myslíte si, že je možné zcela vyléčit dítě se syndromem ADHD?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 63 | 47,37 % | 47,37 % |
| nevím | 60 | 45,11 % | 45,11 % |
| ano | 10 | 7,52 % | 7,52 % |
25. Lze podle Vás u dětí mírnit průběh syndromu ADHD?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano léčbou u psychologů či v pedagogicko- psychologických poradnách | 72 | 54,14 % | 54,14 % |
| ano výchovou | 46 | 34,59 % | 34,59 % |
| nevím | 36 | 27,07 % | 27,07 % |
| Ano farmaky | 31 | 23,31 % | 23,31 % |
| nedá se ničím mírnit | 4 | 3,01 % | 3,01 % |
26. Myslíte si, že děti se specifickými poruchami učení a chování mají větší obtíže se zapojením do kolektivu než jiné děti?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše souhlasím | 53 | 39,85 % | 39,85 % |
| spíše nesouhlasím | 33 | 24,81 % | 24,81 % |
| souhlasím | 27 | 20,3 % | 20,3 % |
| nevím | 13 | 9,77 % | 9,77 % |
| nesouhlasím | 7 | 5,26 % | 5,26 % |
27. Do jaké školy byste přihlásil/a dítě se specifickými poruchami chování?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím, někde bych se raději poradila | 47 | 35,34 % | 35,34 % |
| do základní nebo střední školy ve spolupráci s PPP | 42 | 31,58 % | 31,58 % |
| do běžné školy | 39 | 29,32 % | 29,32 % |
| do základní školy pro žáky se specifickými poruchami chování na Zlíchově | 28 | 21,05 % | 21,05 % |
| do speciální školy | 27 | 20,3 % | 20,3 % |
| zvolil/a bych individuální (domácí) vzdělávání podle IVP (individuálního vzdělávacího programu) | 10 | 7,52 % | 7,52 % |
28. Jste:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Žena | 102 | 76,69 % | 76,69 % |
| Muž | 31 | 23,31 % | 23,31 % |
29. Kolik Vám je let?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 20-30 let | 93 | 69,92 % | 69,92 % |
| Méně než 20 let | 15 | 11,28 % | 11,28 % |
| 41 s více let | 14 | 10,53 % | 10,53 % |
| 31-40 let | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
30. Vaše nejvyšší dosažené vzdělání:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Středoškolské s maturitou | 72 | 54,14 % | 54,14 % |
| Vysokoškolské | 32 | 24,06 % | 24,06 % |
| Vyšší odborné | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
| Středoškolské bez maturity | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
| Základní | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
31. Místo vašeho aktuálního bydliště:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Hlavní město Praha | 36 | 27,07 % | 27,07 % |
| Plzeňský kraj | 30 | 22,56 % | 22,56 % |
| Moravskoslezský kraj | 11 | 8,27 % | 8,27 % |
| Jihomoravský kraj | 10 | 7,52 % | 7,52 % |
| Středočeský kraj | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
| Jihočeský kraj | 9 | 6,77 % | 6,77 % |
| Zlínský kraj | 7 | 5,26 % | 5,26 % |
| Olomoucký kraj | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
| Vysočina | 5 | 3,76 % | 3,76 % |
| Liberecký kraj | 3 | 2,26 % | 2,26 % |
| Pardubický kraj | 3 | 2,26 % | 2,26 % |
| Ústecký kraj | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
| Královéhradecký kraj | 2 | 1,5 % | 1,5 % |
| Karlovarský kraj | 1 | 0,75 % | 0,75 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
