Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Teamová práce studentů - pro & proti

Teamová práce studentů - pro & proti

Víte, že... můžete dotazníky vyplňovat i pomocí mobilních aplikací?
K dispozici jsou aplikace pro iPhone, iPad a Android.

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:Marketa Kyvalova
Šetření:28. 10. 2010 - 10. 11. 2010
Počet respondentů:137
Počet otázek (max/průměr):23 / 18.28
Použité ochrany:unikátní IP
Zobrazení otázek:celý dotazník najednou
Návratnost dotazníků:52,3 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:00.07:13
Stáhnout surová data:XLS XLSX CSV XHTML PDF-1 PDF-2 PDF-kódy
Stáhnout grafy:Všechny grafy
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

 Přeji hezký den!

Následující dotazník bude sloužit primárně pro zpracování a následné prezentování semestrální práce pro předmět Psychologie a sociologie řízení na VŠE v Praze. Tématem je již zmíněná Teamová práce studentů a cílem dotazníku je zjistit názor na tento druh spolupráce mezi studenty různých věkových kategorií.

 

Odpovědi respondentů

1. Účastnil/a jsem se už někdy práce ve skupině

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANOotázka č. 2, NEotázka č. 16].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ANO12591,24 %91,24 %  
NE128,76 %8,76 %  

Graf

2. Setkal jsem se s prácí v týmech v předmětu/ech

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

???

4IT115, 4IT215, 4IZ210, 4SA312, 4SA311, 3MA322, účto,

4SA312, 4IT333, 4IT314 atd...

AIESEC, na střední škole, stáž v Rumunsku, ve škole na Podnikání malých a středních firem, Informatice, u zkoušky z Marketingu (ale o tom nikomu neříkejte)

Analýza a návrh informačních systémů, Účetnictví, Základy softwarového inženýrství, Systémové pojetí hospodářské organizace, Teorie a praxe informačních systému, Zpracování informací a znalostí, Marketing a podniková politika a možná další

andlický jazyk, český jazik, matematika, přírodopis, zeměpis, chemie, tělesná výchova, výtvarná výchova, občanská výchova, německý jazik, ivt

anglický jazyk ,ale i v mnoha jiných

Anglický jazyk, Fyzika, Zeměpis

Anglický jazyk, laboratorní práce ve škole

Anglický jazyk, matematika, český jazyk

Angličtina, Dějepis

angličtina, chemie, biologie, fyzika, informatika, matematika, český jazyk, dějepis, občanka, tělocvik ,...

angličtina, psychologie, právo, čeština

ano

ano

ano

ANO

Ano

ano

ano

Ano setkal, v psychologii a sociologii rizeni, v logistice, v podnikani malych a strednich firem, informatice...no bylo toho hodne

Ateliéry

Biologie, Dějepis, atd.

biologie, zpěv

cizí jazyky, zeměpis, základy společenských věd, matematika

český jazyk, dějepis, přírodopis

český jazyk, Občanská výchova,

český jazyk,anglický jazyk, pedagogika, psychologie, tělesná výchova, výtvarná výchova

čeština,angličtina,biochemie,organická chemie, fyziologie živočichů,anatomie rostlin,tělesná výchova, ...

Dějepis, biologie

Dějepis, Biologie

Dějiny Literatury, Film a literatura

Dopravní menegment, merketing a logistika.

ekonomie, filosofie práva, management, antropologie

Formální jazyky a překladače, FIT VUT

geografie

grafika, psychologie, vývarný projev a výchova, pedagogická praxe.

HV, MA, AJ, ČJ

ch\ytání akcí a podobné ..

chemie biologie tělocvik

Informatika

informatika, podnikání malých a středních firem, management kvality enviromentu a bezpečnosti

informatika, účetnictví

interakcni psychologicky vycvik, poradenska psychologie apod.

intermédia, německý jazyk

jazyky, psychologie, biologie, dejepis

Logistika Psychologie a sociologie řízení Marketingová komunikace Internacionální marketing

Logistika učetnictví Angličtina

logistika podnikani v male a stredni firme informatika

logistika

Logistika, Podnikání

Logistika, Podnikání malých a středních firem

logistika, podnikání v malé a střední firmě, personální řízení,...

logistika, psycholigie...., podnikani v male a stredni firme, informatika

Logistika, psychologie a sociologie řízení, Podnikání v malém a středním podniku, Němčina

logistika, ucetnictvi neziskovek, podnikova eko a marketing, socialni a zdravotni systemy, eko zivotniho prostredi, aplikovany marketing (OA), ucetnictvi,

management marketing ucetnictvi

Management Statistické metody v marketingu Psychologie

manažerská hra,socioekonomická geografie,ekonomika životního prostředí

marketing, management, řízení lidských zdrojů

matematika, angličtina, společenská kultura, občanská výchova, tělesná výchova

mnoha a mnoha

např.:účetnictví

ne

nepamatuji si názvy, ale pracuju tak každou chvíli

Ochrana ŽP,genetika,anatomie HZ,chemie...

pegagogika

Personální řízení, city logistika, logistika, doprava, účetnictví, ...

Podnikani

Podnikani male a stredni firmy

Podnikání malé a střední firmy, angličtina

Podnikání v malé a střední firmě Účetnictví Logistika Personální řízení Management env., kv. a bezpečnosti

podnikání v malé a střední firmě

Podnikání v malé a střední firmě, informatika, němčina, angličtina,

Podnikání v malé a střední firmě, Účetnictví,Angličtina pro pokročilé, Němčina pro mírně pokročilé,

Podnikání v malých a středních firmách, Informatika

podnikani, logistika, informatika,

podnikanie v malej strednej firme

podniková ekonomie, účetnictví

podnikový management

Praxe,

Praxe, čeština

projektové řízení - navrhnutí charitativní akce a její zrealizování ekonomika a řízení organizace - tvorba seminární práce občanská společnost - tvorba seminární práce

PSW - procesy vývoje SW

Psychologické aspekty týmové práce, Marketingový výzkum, Strategický management, Produktový management, aj.

Psychologie

Psychologie v ekonomické praxi, Management podniků a destinací cestovního ruchu, Účetnictví, Základy japonského řízení, atd....

psychologie, ekonomie, odborné předměty

psychologie, prezentační dovednosti, psychologie práce a organizace

psychologie, společenské vědy, chemie

retail marketing retail management marketing jazyky účetnictví informatika mezinárodní obchod mezinárodní onchodní operace

Rodiná výchova, tělesná výchova, Ošetřovatelství, Psychologie-komunikace, Anglický jazyk, Výchova ke zdraví, Ošetřovatelství nemocných.

rozhodně ano

různé předměty

Seminář českého jazyka, anglický jazyk

skoro všech

skoro všech

Sociolingvistika

Softwarový projekt, Informační systémy I, Informační systémy II

Stavební konstrukce, CADkon, ekonomika

SW aplikace metod operačního výzkumu, marketing, systémové inženýrství...

Teambuilding, management času, politická analýza

téměř všude

terenni praxe z regionalni geografie fyzicka geografie 1 globalni problemy lidstva 1 geografie Evropy Humanni geografie CR

Ucto, Informatika, Mezinarodni obchod, Anglicitna, Nemcina, Retail Management

účetnictví podnikání v malé a střední firmě

Účetnictví Logistika Podnikání malých a středních firem Společenská odpovědnost organizací

Účetnictví, Marketing a podniková ekonomie, oborové předměty z cestovního ruchu (např. Cestovní ruch a regionální rozvoj, Regionální politika a ekonomie, Řízení stravovacích a ubytovacích zařízení, Mezinárodní cestovní ruch,...)

účetnictví, mezinárodní obchod, angličtina, němčina, informatika

účetnictví, podnikání malých a středních firem, informatika, psychologie a sociologie, management inovací, angličtina, logistika

Účetnictví, Podnikání v malé a střední firmě

Účetnictví, Socioekonomická geografie, Angličtina

Účetnictví, Socioekonomická geografie, Ekonomika životního prostředí

učto, info, verejky v eu

vě většině

ve vsech, ktere na VSE studuju, od ekonomie az po kulturni kapital, sociologii... skoto ve vsech

ve všech

Veřejné finance II, Podnikání v malé a střední firmě, Management, Daně v účetnictví, Účetnictví i, Finanční účetnictví

Většina předmětů na PEF ČZU v Praze

všechny předměty vedlejší specializace CR, 1FU440

výtvarná výchova, český jazyk, dějepis

Vývoj postkomunistických stran v 90. letech ve střední Evropě.

Zaklady spolecenskych ved, Biologie, Cesky jazyk, Anglicky jazyk

Základy společenských věd, Etika, Teorie a metody sociální práce, Personalistika, Management...

zeměpis, základy společenských věd, biologie

3. Pracuji v teamu

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
stále5745,6 %41,61 %  
1x za měsíc4132,8 %29,93 %  
1x za 1/2 roku2520 %18,25 %  
nikdy10,8 %0,73 %  
1x za rok10,8 %0,73 %  

Graf

4. Pracuji v teamech i mimo školu

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANOotázka č. 5, NEotázka č. 6].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ANO6854,4 %49,64 %  
NE5745,6 %41,61 %  

Graf

5. Kde

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

a rodinou, s kamarády , ve volném času ...

aeroklub, sport

AIESEC

Airsoft, Le Parkour

brigáda

brigáda

česká asociace studentů psychologie, adaptační kurz pro první ročník

firma

florbal, tábory, práce s mládeží

Hry, Evropský parlament mládeže

Instruktoři bruslení 4ever :-)

Junák, DDM, brigáda v galerii, edukační proramy pro mládež, dětské tábory, církev, společnost spolubydlících.

každá aktivita, kde pracuji s více lidmi je teamová

kroužky :)

na brigade, dokumentarni obchod v bance

na brigade; mimoskolni aktivity

na koleji, ve škole, u někoho doma

natáčení, sport,

organizace různých akcí s přáteli

pořádání letních táborů pro děti

práce

Prace

práce

prace

Práce

Práce

práce, koníčky

Pri sportu

při výkonu pracovní činnosti

příprava akcí pro naší obec

realitní kancelář

s kamarády, na kroužcích, v zařízeních pro mládež

Skaut

Skoro všude, třeba i doma :)

Soubor scénického tance Prozatím, Společenství křesťaské mládeže, LARP Šerm

sport-hokejbal, práce-stavby

sport, myslivost

sport, v práci na projektech

Sportovní aktivita, zájmová činnost

tábor

treba na tabore, nebo na soustredeni

u koní, ve sportu

Univerzita

v basketbalovým týmu :D

V Basketbalu

V dobrovolnickém programu v rámci nadace Make a connection - Nokia, jedná se o hernu deskových a karetních her Griffin

v občanském sdružení

v práci sport

v praci

v práci

V práci

v práci

v práci

v práci

V práci (tanec, HM)

v praci, pri zabave s prateli

V práci, ve sportu

v práci, ve škole

v zájmovém kruhu

v zájmových kroužcích

v zaměstnání

v zaměstnání

V zaměstnání .

ve sboru, s přáteli

ve společenství mládeže

ve sportu i mimo skoly delame s kamaradkami neco v tymu a take nekdy pripravujeme k testu/zkousce atd.

work

zaměstnání, projekty

6. Nejčastěji v teamech komunikujeme

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
osobní kontakt7358,4 %53,28 %  
icq/skype, facebook2520 %18,25 %  
e-mail2520 %18,25 %  
mobilní telefon21,6 %1,46 %  

Graf

7. Podle mého názoru je efektivnější

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
teamová práce v malých skupinách10180,8 %73,72 %  
samostatná práce2217,6 %16,06 %  
teamová práce ve velkých skupinách21,6 %1,46 %  

Graf

8. Podle mého názoru nejvíce ovlivňuje práci v teamu ( zaškrtnout 2 nejdůležitější jevy)

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
kolektiv11289,6 %81,75 %  
náplň/téma práce6854,4 %49,64 %  
počet lidí v3528 %25,55 %  
časová náročnost2923,2 %21,17 %  
vyučující 54 %3,65 %  

Graf

9. Ve skupině mi nejlépe vyhovuje tato úloha

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
vedoucí skupiny4939,2 %35,77 %  
rád spolupracuji, ale nechci rozhodovat4435,2 %32,12 %  
rád rozhoduji, ale nechci mít zodpovědnost2520 %18,25 %  
mám nápady, ale raději to nechám na ostatních75,6 %5,11 %  

Graf

10. Vadí mi, když někdo z týmu (vyber dvě možnosti)

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
nespolupracuje/nekomunikuje9878,4 %71,53 %  
nepracuje7660,8 %55,47 %  
rozhoduje za ostatní3024 %21,9 %  
bere práci moc vážně2217,6 %16,06 %  
práci zlehčuje1713,6 %12,41 %  
udělá vše za ostatní1411,2 %10,22 %  

Graf

11. Proč učitelé zadávají teamové práce

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
aby nás naučili spolupracovat9878,4 %71,53 %  
aby zpestřili výuku1512 %10,95 %  
aby měli méně opravování86,4 %5,84 %  
aby nás mučili43,2 %2,92 %  

Graf

12. Vyjmenuj alespoň 3 plusy práce v teamech

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

- možnost dívat se na problematiku z různých prespektiv (dle členů) - dělba práce - možnost brainstormingu - víc hlav víc ví

- více názorů, nápadů - komunikace s ostatními - jednodušší vyřešení problému

-učení se teamové spolupráce -možnost získat více názorů či náhledů na dané téma či problém -dokázat se v něčem shodnout (spolupráce)

+ neni vse na me mnoho nazoru

1. vic hlav, vic napadu 2. naucis se komunikovat s ostatnimi 3. efektivita prace

1) větší kreativita 2) víc nápadů 3) práce se může rozdělit mezi jednotlivce - každý něco udělá a pak se to dá dohromady

1) více hlav, více nápadů, více přístupů, více připomínek 2) komunikace 3) rozvržení složitějších prací na části mezi jednotlivé kolegy

člověk nemusí dělat vše sám zábava názory ostatních členů

distribuce úkolů Zaměření každého člena na jinou část projektu Pohled na věc z více úhlů pohledu

dozvím se názor ostatních zodpovědnost neleží jen na mě-pokud mám ovšem dobré spolupracovníky do života je určitě nutné umět komunikovat s ostatními

dtkl

efektivita, porovnání více nápadů, sblížení s lidmi

efektivní rozložení zátěže specializace (každý vyniká v jiné činnosti) pokud vše klape > vyšší efektivita, rychlejší dosažení výsledku, kvalita

inspirace, komunikace, rychlost, různorodost

Je rychleji udělaná Pomohá v komunikaci mezi lidmi Napomáhá k chápaní zadanného problému z různých hledisek.

je to určitá zábava naučíme se spolupracovat a je to zpestření vyučovací hodiny

kazdy udela neco ucime se spolupracovat zpestreni nudne vyuky:-)

kolektivní práce naučit se spolupracovat komunikace ve týmech

komunikace učení se realitě

komunikace

komunikace s ostatnimi, pokud neco neumim, vetsinou to umi nekdo s tymu. znamena to lepsi vysledky pro vsechny, priprava na cviceni zabere min' casu,

komunikace, postavení ve skupině, jiný typ práce

komunikace, seznámení, méně práce, méně stresu při prezentaci

komunikace, spolupráce s ostatními, naučit se vyjádřit svůj názor, ale také se podřídit jiným

komunikace, spolupráce, rychlost

komunikace, více nápadů, větší motivace

komunikace, zábava a zpestření

komunikativnost, efektivnost, rozlišné nápady

Komunikování, Spolupráce, Poznání toho druhého

kreativita; oponenti; větší šance se dozvědět co nevim

lepší známka z pisemky a lepší znalost z toho

méně samostatné práce, menší odpovědnost, méně stráveného času

méně stresující pro studenty sdílení znalostí mezi sebou užitečné pro budoucí povolání posílení sociálních kompetencí

méne zodpovědnosti víc srandy víc nápadu

menší časová náročnost více nápadu více znalosti

menší část práce, poznání nových lidí, no nevím

míň práce pro jednotlivce spolupráce víc pohledů na věc

Motivace (hecování) Diverzita mezi členy (zvyšuje výkon, fond informací, kreativitu,...) Sociální aspekty

možnost komunikace, možnost konfrontace názorů, práce více baví

možnost poradit si komunikace, pocit že na to není člověk sám víc hlav víc rozumu

Naslouchání druhým, více nápadů, časově méně náročné na jednotlivce.

naučení se komunikovat, spolupracovat, rozdělovat práci

naučení se mezilidské spolupráci, schopnosti rovnoměrnému rozdělení si práce, úspora energie a času

Naučení se spolupracovat, naučit se komunikovat, naučit se trpělivosti a asertivitě

nemam cas

nemusim dělat vše sama, zábava, "víc hlav-víc ví"

nemusíš dělat vše pobavíš se s ostatními co nevíš, může vědět někdo jiný více nápadů,více rukou

nevím nevím nevím

nevim

nevim

nic ...

noví kamarádi časová úspora (někdy) jinou výhodu v tom nevidim :D

nutnost komunikace, práce s lidmi, schopnost naučit se rozdělit si práci

osobní kontakt s lidmi ( + poznání nových lidí) naučit se komunikovat dobrý pocit z nějakého dobrého projektu, na kterém se dokážu podílet

podíl více lidí, víc názorů, komunikace,poznání nového,není vina jen na jedinci

pohled na dané téma z větší perspektivy možnost jít více do detailu snadnější práce

Pomáhá k lepší spolupráci V teamu pracují různí lidé, osobnosti, a každý zde přináší něco jiného Lidé pracující se v teamu se zde učí vycházet i s lidmi, kteří jim nevyhovují Celkově pomáhá k nácviku jednání ve vztazích Team může pomoci k rozvoji jedince

potřeba naučit se: komunikovat a spolupracovat prosadit se meší časová náročnost více nápadů

poznám nové lidi naučím se pracovat v týmu práci si můžeme rozdělit, nemusím dělat vše sama

poznám nové lidi naučím se přijímat názory ostatních lze tak zpracovat mnohem větší práce

poznání nových lidí změna typu práce naučení se spolupráci

poznaní spolužáků dpolupráce

poznávání nových lidí, informační přínos, zábava

prace rozdelena na mensi casti vzajemna motivace moznost poznat ostatni

pro někoho, kdo se s týmovou prací nesetkává,to může být přínosem

procviceni spoluprace prace s daty z ruznych zdroju ruzne pristupy k reseni daneho problemu a nasledna synteza v jeden vystup selekce dulezitych dat

rozdělení práce mezi více lidí může to být i sranda

rozdělení práce mezi více lidí, úspora času, naučení komunikace/spolupráce s jinými lidmi

rozdělení práce na menší části a nasledné lehčí zpracování zadaného tématu, víc hlav víc ví, každý si může vybrat co ho nejvíc zajímá a svědomitě to zpracovat

rozdělení práce, zlepšení komunikačních schopností, více nápadů

rozdělení úkolů komunikace možnost získat nové úhly pohledu na daný problém

rozdělí se to, naučíme se komunikovat, je sranda

rozložení dílčích témat podle schopností vzájemná inspirace motivace

rozložení práce mezi členy, více nápadů, učení spolupráce

rozříření obzorů,práce je zábavnější,snadnější pro jednotlivce

rozšíření komunikačních schopností, hospodaření s časem, učení efektivity práce,

rozšíření obrozů-mezinárdní týmy, pozání lidi v teamu blíže, obeznámení s novými nápady

rozvoj organizačních a komunikačních dovedností poznám nové lidi :-) větší zábava než samostatná práce

rychlejší zpracování, menší časová náročnost, rozdělení činností

rychlesie napisana praca ,mozme si vymenit navzajom nove informacie,naucit sa lepsie vychadzat s ludmi

Rychlost, efektivnost, méně chyb - každý ví něco, komunikace, spolupráce,...

semknutí kolektivu, naučít se ustoupit a spolupracovat

seznámení s lidmi, poznání lidí .- . jaký člověk má charakter ( povaha ... )

Seznámení s novými lidmi Naučíme se tím spolupracovat Víc hlav víc ví

socializování, méně zodpovědnosti, myšlenky ostatních lidí

spolupráce ulehčení práce(víc hlav víc ví)

spolupráce, komunikace, diskuze

spoluprace, komunikace, zodpovednost za team, ne za jednotlivce

spolupráce, méně práce, nové podněty

spolupráce, rozdělení úkolů - nemusím vše dělat sama, zábava

spolupráce, zlepšení komunikace mezi lidmi, "víc hlav víc ví"

sranda, noví přátelé, přínos do budoucna

studenti se naučí spolupracovat vzájemná pomoc při vypracování úkolu

uci spolupracovat nekdo muze pomoc s tim co nerozumim tratim min casu na prace nebo porozumneni materialu

učení naslouchat si, respektovat druhé, společně přemýšlet, socializovat se

Učí nás spolupráci, vycházet s lidmi s jinou povahou a určit si role v týmu

ujištění se o vlastním postupu nebo naopak zjištění svého omylu, výsledky dosažené rychleji a kvalitněji, zpříjemnní a usnadnění pracovního procesu.

ulehčení práce (nemusím dělat vše), naučím se komunikovat, potřeba být zodpovědný

URYCHLENÍ PRÁCE, KAŽDÝ MÁ JINÉ ZKUŠENOSTI = JINÉ DOVEDNOSTI, ZÁBAVA

V zaměstnání se vetšiinou pracuje v teamech.

velká kreativita, více nápadů, nutnost spolupráce a komunikace

větší komplexnost výsledků vliv lepší vztahy mezi studenty rozvíjí schopnost kooperativního jednání

větší kreativita, zábava, neleží všechno na jedné osobě

větší kreativnost společná radost z dobře vykonané práce vzájemné podpora a utužování teamu

víc hlav víc ví zjištění názorů a nápadů druhých lidí záživnější než samostatná práce

víc hlav víc ví :-) okamžitá zpětná vazba rychlejší činnost, úkoly lze rozdělit mezi členy týmu

Víc hlav víc ví, Z méně práce jednotlivce vzejde více práce teamu, Člověk má pocit, že na to není sám

Víc hlav víc ví. Jednotlivec se musí naučit prosadit si svůj názor, ten si obhájit a občas oponovat názorům kolegů.

Víc hlav, víc ví, tedy více nápadů. Člověk slyší i jiné názory a pomůže mu to vidět věci z jiné perspektivy. Člověk se učí komunikovat a spolupracovat, prosadit si svůj názor nebo naopak ustoupit ostatním.

vic napadu, novi kamaradi, prakticky zpusob jak se neco naucit

více času soustředit se nad jednou částí úkolu než nad celou prací víc hlav víc ví každý z teamu umí něco jiného a díky spolupráci se to prolíná a doplňuje

více nápadů mohu se soustředit na svou část úkolu

Více nápadů, méně práce, zábava

vice napadu, poznavani novych lidi (popripade proste komunikace s temi, ktere uz zname), vetsi zabava

více nápadů, vzájemné doplňování, rozdělení práce při časovém presu

více názorů

více se poznáme, zábava, nejsem na to sama.. :D řesíme problemy společne a kazdy to vidi treba jinak -- nauci nas to videt veci i z jine perspektivy! :)

vyuzije se vice napadu; naucime se prijimat nazory ostatnich; prijimame zodpovednost nejen za sebe, ale za celou skupinu

zábavnější užitečnější vede k sexu :D

Zájem

zastupitelnost širší pohled na věc více nápadů

zblížení, zábava, zpestrění, nové vědomosti...

zlepšení komunikace naučit se pracovat v týmu respektovat spolupracovníky

zlepšení komunikace mezi spolužáky, nebo alespoň pročištění vzduchu budování samostatnosti studentů učení lepšího rozhodování a plánování u studentů

zlepšení komunikace s jinými lidmi, rozvržení práce mezi více lidí, každý může dělat to, co mu opravdu jde

13. Vyjmenuj alespoň 3 mínusy práce v teamech

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

- komplikovanost - jedinec nemusí souhlasit s názorem skupiny - najít společné řešení

- nemotivovanost členů týmu k výkonům - myslí si, že se to nějak udělá asi samo - všichni mají většinou stejný teoretický background, takže se práce nedá moc rozdělovat podle specializace členů - práce vedoucího nikdy není oceněna i když na tom stráví ze všech lidí nejvíce času a úsilí

- ruzne nazory . neshody

-nespolehlivost všech účastníků -může se stát, že některý z nich nebude aktivní -každý není hodnocen sám za sebe, ale za tým

"černý pasažér",

"specializace" kazdeho ucastnika jenom na latke, za kterou je odpovedny, nemuzu udelat vsechno podle sveho nazoru, obcas nesouhlasim s vetsinou, konflikty uvnitr skupin.

1. blby je, kdyz je jeden premotivovanej a uzna jen sve napady 2. vetsinou maji lide svuj nazor ci predstavu a tezko se ji vzdavaji 3. caste konflikty

1) nespolehlivost kolegů 2) různá kvalita odvedené práce 3) moc velké teamy (optimum 3-5)

1) team se nemusí vždy shodnout 2) můžou vzniknout rozepře a hádky 3) většinou je v teamu alespoň jeden člověk, který se sveze s ostatními

ak je v tyme clovek ktory nespolupracuje, nadviazanie kontaktu medzi ludmi v tyme,

caste spory, uspech ma po skonceni prace napr. i ten, kdo v tymu vubec nepracoval

clovek se musi prizpusobit

časová a organizační náročnost někdy nefungující členové týmu někdy rozdíly v pojetí práce (může být i plus)

časová náročnost diferenciace názorů neurčitá zodpovědnost

časová náročnost - každý má jiný rozvrh a je těžké se sejít když někdo nespolupracuje, zpomaluje to celou skupinu rozdílní lidé - těžká domluva s nimi

časová náročnost, koordinační náročnost, muset se domluvit

časová náročnost, různé přístupy lidí, chyba jednoho ovlivní výsledek celého týmu

často nepracují všichni, každý má jinou představu o výsledku, přenechávání rozhodování na ostatních

černé ovce (ne vždy si můžeme tým sami vybrat)

člověk doplatí za chyby ostatních obtížná komunikace problém s rozdělením práce

Dělání kompromisů, problémoví kolegové,

dělání práce za ostatní, špatná komunikace/spolupráce s lidmi které zadaný úkol nezajímá, nutnost přizpůsobit se ostatním - časově, názorově

Dochází ke konfliktům, protože každý chce prosadit svůj názor. Často je ve skupině někdo, kdo nic nedělá a jen "se veze". Pokud je potřeba pracovat v týmu i mimo vyučování, je většinou těžké dohodnout setkání tak, aby se ho mohli zúčastnit všichni členové týmu.

domluva, lidi, termíny

Dvakrát kolik času - musím zkontrolovat správnost informací od ostatních, chaos, nelze hodnotit individuální práci či jak se kdo zapojil

hádky, nedorozumění, nespolupracující členové

I když osoba nic nedělá, body dostane, Když je špatný tým, odedře všechnu práci jeden člověk, Někdy je těžké se shodnout

jedinec vydělává na práci ostatních nebo naopak celý tým vydělává na práci jedince zodpovědnost za práci ostatních při vícečlenných týmech je problém se scházením a komunikacích

jste závislí na práci ostatních

každej si vybírá tu nejlehčí práci, nepustí tě k práci vůbec, někdo to může vždycky posrat

každý si nevyzkouší vše nepřehlednost

kdy je nás uz fakt moc tak je to vse neprehledné, ne všem se chce... , a někdy blbej kolektiv kdyz to rozdeli ucitel, .. :)

Když se nedaří, tak pro všechny to má následky.

když se nemůžeme dohodnout nesejdeme se když tam je někdo na koho si učitel zasedl tak to může celý team dopadnout špatně protože toho jednoho žáka ten učitel namá rád

klade víc nároků na spolupráci, kolektiv si nemusí vždy "padnou do noty"

klkjl

kompromisy, braní ohledu na ostatní, těžké najít společný čas

komunikace koordinace rozhodování

komunikace a nutnost spolehlivosti zkoordinování práce časová náročnost

Komunikační šumy Každý se podílí jinným dílem. Ne každý ve skupeně je "teamový hráč".

konfliktní situace, náročné na organizaci, nutnost motivace

konkurence, neochota se domluvit, lenost

Možnost chyb

možnost krizí, hádek zdlouhavé oproti práci jedince náročné na domluvu

možnost nepochopení ostatními členy, občasná časová náročnost během komunikace s členy,

musi se brat ohled na ostatni; ne vzdy se bere v potaz tvuj osobni nazor; kdyz nekdo nepracuje, muze to odnest cely tym

musím se spoléhat na ostatní, hodnocení jednotlivce je ovlivněno týmem, špatná komunikace

náročnost sladit rozvrh někdy není možnost vybrat si spolupracovníky někdy špatné vztahy mezi spolupracovníky

Ne všichni členové se věnují práci tak jak mají overhead při vedení týmu domluva na společných schůzkách

nedodržování termínů vady v komunikaci nechuť k práci skepticismus

Nedůvěra spolupracovníkům, závislost vlastního výkonu na výkonech druhých, špatný způsob komunikace s druhými, hádky.

neefektivnost - většinou jeden dělá a ostatní se vezou

někdo nemaká, všichni čekají, že to udělají ti ostatní, nikdo nechápe, co se má dělat

někdo pracuje více než druhý, rozhádání kolektivu,

někdo se jen veze a čeká, co ostatní vymyslí nesamostatnost velký hluk při hodinách

nekdo se jen veze a nespolupracuje, ne vzdy se mi musi povest prosadit muj nazor, musim se obcas prizpusobit

někdo se může "schovat" za ostatní-neudělá nic člen teamu může udělat vše za ostatní nutnost kompromisu

Někdo to může udělat za ostatní, možnost sporu, otížnost sejít se v jeden čas

nekdo treba nepracuje nemusime se dohodnout musime se stejne naucit ty informace od ostatnich a nekdy jich je hodne

nekdy se při tom pohádáme s nejlepšími kámoši

někdy spatná komunikace

nemam cas

nemožnost vyjádřit pouze osobní názor, problém komunikace,problém se prosadit

nemusí se všichni zúčastnit stejně, někdo není teamový hráč, odlišné názory

nemůžeš uplatnit plně svůj názor,možnost vzniku konfliktů, problém černého pasžéra

neosamostňování se, spoléháme se někdy více na druhé než na sebe, hádky

Neosobní, zdlouhavé, jiné problémy než se zpracováním tématu (někdo onemocní, odjede a práce se zdrží)

nepřehlednost, rušno, hádání

nerovné rozdělení práce nerovné hodnocení

NEROZHODNOST, NEUCELENOST PRÁCE, RÚZNÉ PŘEDSTAVY

nesamostatnost, převádění odpovědnosti na někoho jiného, neschopný se schová

Nesamostatnost, Spolehnutí na toho druhého člověka, Rozdílné názory jednotlivých studentů na konečný výsledek práce

neshodnutí se v názoru nemusí fungovat spolupráce mezi členy někteří členové nemusí pracovat

neshody, podřizování, více stráveného času

neschopnost se domluvit, musí se najít společný čas pro řešení věcí,

nespolupracující účastník flexibilita ostatních spolupracující, každý má jindy čas rozporné názory spoluúčastníků

nevhodné pro příliš dominantní či submisivní studenty výsledek nevypovídá o schopnostech jednotlivých studentů dá se efektivně využít jen v některých předmětech

nevím nevím nevím

nevim

nevim

nic mě nenapadá

nidky se nestane ze by všichni pracovali stejně domluva a spol zabere moc casu malo se naucim o tematu-staci kdyz kazdy umi cast spatna komunikace v tymu zbytecny stres

nutnost brát ohledy na ostatní, dělat kompromisy,

nutnost konzultace s ostatnímy členy týmu, nutnost přizpůsobení se a dělání kompromisů, časová a organizační náročnost

nutnost schůzek závislost na ostaních v případě přiděleného týmu pravděpodobnost spolupráce s nevyhovujícími lidmi

občasné nedorozumění hádky

odlišnost názorů, špatná domluva

pasivita některých členů, rozdílné názory na věc (i plus), velké množství členů, nápad jedince se ztratí mezi ostatní

pokud jsou v teamu dvě vůdčí osobnosti jde to těžko, neschody při domluvě, pokud není v teamu ani jedna vůdčí osobnost, která by po společné domluvě rozdělila práci není výsledek tak dobrý a ucelený

pokud někdo nepracuje, tratí na tom celý team, team si nemusí sednout a i nejlepší žák dostane kvůli ostatním špatnou známku

Pokud se zde setká více "vůdců", mohou nastat problémy a konflikty Slabší jedinci se mnohdy neumí prosadit Pokud se vzájemně lidé v teamu nerespektují, mohou si navzájem ublížit a práce by nebyla efektivní

potíže s komunikací člověk nemůže rozhodnout sám, musí se i podřizovat skloubit čas s ostatními

práce závisí na všech členech teamu problém s časem (kdy se team sejde, aby konzultoval téma práce)

Problém se scházet ve špatném kolektivu se špatně pracuje .....

problem z vystupovanim, definitivní rozhodovaní, čas

problém, pokud někdo z týmu nechce spolupracovat, práci odflákne (pouze se s týmem veze), všichni lidi z týmu se fyzicky málokdy sejdou ke konzultaci

problémy s komunikací je nutné správně nakombinovat členy týmu vždycky bude někdo nespokojen nutnost kompromisů a z toho vychýzející nespokojenost lidí v týmu

projevení názorů jen u těch lidí, kteří jsou v teamu dominantní soupeřivost nedoceněnost všech lidí

Přenášení zodpovědnosti na vedoucího

případné neshody v kolektivu, nutnost správně rozdělit práci, nutnost vůdčího typu

Riziko konfliktů Delší doba rozhodování (nutnost úplné informovanosti všech členů) Problémy plynoucí z přílišných rozdílů mezi pracovním potenciálem členů ("dva geniové a tři idioti")

riziko spatne organizace konflikty a neshody v reseni problemu

riziko, že všichni nebudou pracovat se stejným úsilím; rozdílnost názorů; riziko porušení pravidel daných týmem

rozdílné názory, špatná domluva, každý má čas jindy

rozhodování, načasování,

schovka pro lenochy

Slabší / línější člen skupiny může výsledek zkazit celému týmu Člověk nemůžeaž takmoc realizovat své nápady-schvaluje je více lidí Lidé ve skupině si nemusí vždy sednout-v případě,že je skupina vytvořena náhodně-výsledek pak může být taktéž katastrofální

slabší se vezou se silnějšími ze skupiny, z toho vyplývá, že silnější žák zaniká a naopak možné problémy, když se vyskytnou v týmu dvě autoritativný postavy.

spatny kolektiv konflikt osobnosti nedostatecna organizace

špatná koordinace problém s lidmi, kteří se svezou s ostatními nuda

teamová seminární práce je hrozně zvěrstvo, nemůźe vzniknout nic jiného než paskvil

tolerance, spolehlivost, nesnadná komunikace

Utlačení vlastního napadu názoru horší komunikace a chápání nespolehlivost některých členů

víc názoru, které se mohou lišit neochota nekomunikativnost

vlastní tvrdohlavost, vlast. kreativa, respektováni ostatnich

všichni nemusí stejně spolupracovat, těžší domluva,

vždy se najdou zevlilové kteří práci komplikují, někdo dostane úkol a zapomene ho splnit, více lidí-více názorů = mohou se hůře shodnout

xfjgk

zabere hodne casu, obtizne se koordinuje pokud ma kazdy jiny rozvrh, team je hodnocen podle vysledku nejslabsiho clanku

zaniká individuální přínos člen týmu může být zodpovědný za cizí neuspěchy výsledky se obtížněji prezentují

zavislost na jiných lidech časově náročné neobjektivní hodnocení

závislost na ostatních, časová náročnost, kolektiv se nemusí vždycky podařit

závislost na ostatních, často špatné výsledky

zodpovednost rada komunikuju osobne tak nekdy tezko domluvit o schuzce konflikty s nekym z clenu tymu(ruzny nazor)

ztráta času ve smyslu scházení se atd. výsledek, který není dle mých představ kolektivní známka

14. Teamová práce mě mnohé naučila

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ANOotázka č. 15, NEotázka č. 19].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
ANO7862,4 %56,93 %  
NE4737,6 %34,31 %  

Graf

15. Co (vyjmenuj)

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

- odpovědnost - poslouchat názory ostatních - spolupracovat - podřídit se většině

-spoloupráci -komunikaci -vyjednávání -prezentování

dělit si práci, spolupracovat, komunikovat, nedělat vše sám

delit zadani na dilci ukoly delegovani pravomoci

důvěřovat a spoléhat se na ostatní, vidim veci z jiny perspektivy, ....

flexibilitě zodpovědnosti toleranci rozhodnosti práce s lidmi, kolektivem jak si jít "za svým" prosazovat své názory naslouchat

hlavně apolupracovat s ostatními

hodně o lidských vztazích a o lidech o jejich povahách a rozdílných rysech, o komunikaci a asertivním chování, o roznělování rolí

jihklh

kazdy ma jiny pristup v reseni situaci + kazdy ma jiny navrh na reseni daného tématu

kompromisu, komunikaci o tématu

komunikace

komunikace, nové zkušenosti a poznatky

komunikace, trpělivost, organizace, vyjadřování názorů,..

komunikace, vedení

komunikaci a naslouchání lidem, umět se podřídit

komunikaci, asertivitě, jiný úhel pohledu na věc, schopnost vzjádřit jasně a výstižně svůj názor, kompromis

komunikaci, spolupráci, lépe si pamatuju dané téma

komunikační dovednosti, schopnost dělit práci mezi ostatní, schopnost řadit preference

komunikovat s ostatními, šéfovat, dělat kompromisy,

komunikovat¨ podřizvat se, nebo hledat kompromisy

komunikovat, argumentovat, naslouchat, organizovat, spolupracovat,

komunikovat, spolupracovat, nest odpovednost za vic lidi, ne jen za sebe

kooperace komunikace klást větší důraz na kontroling ...

kooperace, asertivita

kooperovat byt klidny

lépe komunikovat sebekontrolovat své chování dodržovat stanovené termíny

lepší komunikaci s dalšími členy, novým nápadům a jinému pohledu na daný problém

Lepší pochopení problému. Potlačení vlastní dominance, naslouchání ostatním, Převzetí zotpověddnosti za svůj úsek Přejímání kolektivní vinny. Důvěra v ostatní členy teamu.

Motivace členů Komunikace Dělení práce

myslim, ze je to jiz zodpovezeno v jinych otazkach, zbytecne bych se opakovala

naslouchání trpělivosti argumentovat

naslouchat druhým, respektovat jiný názor, spolupracovat, umět se rozhodnout pro určitou variantu pracovního postupu apod.

Ne vždy je můj nápad ten nejlepší Musíme všichni dělat kompromisy

nebát se mluvit před kolektivem, vystupovat před více lidma. To, že pokud práci nesplním nebudu na sebe naštvaná jen já, ale celý kolektiv, který je tím pádem na mě závislý.

NEBÝT AŽ TAK VELKÝM SOBCEM

Není špatný se spolehnout na jiny

Nevěřit lidem, nespoléhat se na někoho a už vůbec ne na jeho slovo ... vše písemně, vybírat si pečlivě skupinu lidí

Nikdy nepracovat v týmu tzn. pracovat sám a na svoje triko, pokud práci neudělám sám, tak jí nevěřím

organizování práce komunikace v týmu

porozumění, tolerance

Poslouchat názory druhé brát práci víc vážně, kůli časovému presu a závislosti na ostatních komunikace

přizpůsobení, komunikace, prezentace vlastního náhledu na úkol, muset se donutit k práci, na které jsou závislí další lidé

Respektovat názor jiných Říct vlastní názor a stát si za ním Řešit problémové situace Spolupráce s jinými lidmi Umět prezentovat názor celého teamu Vystupovat před cizími lidmi Jednat a vycházet s lidmi, se kterými nemám zrovna dobré vztahy

respektovat nazory druhych lidi

rozvážnosti, toleranci a schopnost příjmat jiné postoje, trpělivosti, asertivitě, větší pečlivosti a spolehlivosti.

spolehat se na vykon ostatnich, rozdelovat praci na ulohy, komunikovat ve skupine, znalosti z danych predmetu

Spolupráce s ostatními studenty

spolupráce, komunikace, rozebírání problému či příčiny, hledání odpovědí

spoluprace. komunikace.....

spolupráci

spolupráci

spolupraci , spolehlivost

spolupraci s ostatnimi, prosazovat svuj nazor

spolupracovat být zodpovědná prezentovat něco před třídou

spolupracovat

Spolupracovat s lkolektivem

spolupracovat, brát ohledy na ostatní, respektovat je,...

spolupracovat, komunikovat, delegovat, motivat, ..

Spolupracovat.

spolurpacovat s ostatními

tolerance, nové podněty

tolerance, přemýšlet nad nápady ostatních, komunikace, prosazovat svůj názor, uznat nápad druhých

toleranci

trpělivost naslouchání kompromis

trpělivost

trpělivosti a shovívavosti vůči ostatním důležitost delegování práce a povinností

umět práci strukturovat, rozdělit (věcně i dle schopností mezi kolegy), delegovat, používat nové způsoby práce - především online (mojewiki.cz)

ustoupit jiným názorům a zároveň se umět projevit pochválit někoho za dobrý nápad a snahu

vedení, komunikaci

Vést lidi

vést lidi, naučit se komunikovat a prezentovat myšlenky

viz. 12

zajmavosti, jak spolupracovat, jak zaujmout, vědomosti

Zásady řízení týmu, rozdělování práce, vnitřní motivace lidí, plánování, komunikace, leadership, strategické myšlení.

zlepšení komunikace naučit se pracovat v týmu respektovat spolupracovníky

zodpovědnost, spolupráci, koordinaci, komunikaci, uznání druhé osobnosti

zvládám práci s blbcem. :D

16. Myslím si, že je efektivnější

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
teamová práce v malýc skupinách975 %6,57 %  
samostatná práce325 %2,19 %  

Graf

17. Myslím si, že učitelé zadávají teamové práce, aby

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
nás naučili spolupracovat1083,33 %7,3 %  
zpeztřili výuku216,67 %1,46 %  

Graf

18. Vadilo by mi, kdyby někdo z teamu

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
nic nedělal541,67 %3,65 %  
nespolupracoval / nekomunikoval325 %2,19 %  
rozhodoval za ostatní325 %2,19 %  
udělal vše za ostatní18,33 %0,73 %  

Graf

19. Pohlaví

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
žena8964,96 %64,96 %  
muž4835,04 %35,04 %  

Graf

20. Věk

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
19 - 24 10979,56 %79,56 %  
15 - 19118,03 %8,03 %  
25 a starší107,3 %7,3 %  
méně než 1575,11 %5,11 %  

Graf

21. Studuji

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
10475,91 %75,91 %  
8/6-leté gymnázium118,03 %8,03 %  
OA a jiné zaměřené střední školy 85,84 %5,84 %  
nejsem student53,65 %3,65 %  
4-leté gymnázium53,65 %3,65 %  
VOŠ/soukromá VŠ32,19 %2,19 %  
10,73 %0,73 %  

Graf

22. Volný čas nejraději trávím

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
s přáteli / s přítelem, přítelkyní10677,37 %77,37 %  
věnuji se sportu1410,22 %10,22 %  
s rodinou107,3 %7,3 %  
sám64,38 %4,38 %  
se zvířecím mazlíčkem10,73 %0,73 %  

Graf

23. Raději soutěžím

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
v teamu7655,47 %55,47 %  
individuálně6144,53 %44,53 %  

Graf


(placená inzerce)

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5

Byly nalezeny zajímavé souvislosti u jedné otázky.

Upozornění: V případě, že se Vám u otázky zobrazuje pouze jedna odpověď, nejedná se patrně o žádná senzační zjištění. Při interpretaci výsledků se vždy řiďte také výsledky uvedenými výše - pokud určitou odpověď zvolila většina lidí, nejsou zjištění zajímavá (např. pokud je věk 90% respondentů v rozmezí 15 - 25 lety, jsou veškeré závislosti k této odpovědi prakticky bezcenné).

Tip: Vysvětlení této funkce i s příklady naleznete v nápovědě

1. Účastnil/a jsem se už někdy práce ve skupině

  • odpověď NE:
    • 11.4x vetší pravděpodobnost při odpovědi nás naučili spolupracovat na otázku 17. Myslím si, že učitelé zadávají teamové práce, aby

Zjišťování závislostí odpovědí

Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.

Tip: Delší vysvětlení i s příklady naleznete v nápovědě

A) VYBERTE ODPOVĚĎ (VÝROK), KTERÁ VÁS ZAJÍMÁ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).

1. Účastnil/a jsem se už někdy práce ve skupině

3. Pracuji v teamu

4. Pracuji v teamech i mimo školu

6. Nejčastěji v teamech komunikujeme

7. Podle mého názoru je efektivnější

8. Podle mého názoru nejvíce ovlivňuje práci v teamu ( zaškrtnout 2 nejdůležitější jevy)

9. Ve skupině mi nejlépe vyhovuje tato úloha

10. Vadí mi, když někdo z týmu (vyber dvě možnosti)

11. Proč učitelé zadávají teamové práce

14. Teamová práce mě mnohé naučila

17. Myslím si, že učitelé zadávají teamové práce, aby

19. Pohlaví

20. Věk

21. Studuji

22. Volný čas nejraději trávím

23. Raději soutěžím

B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).

1. Účastnil/a jsem se už někdy práce ve skupině

3. Pracuji v teamu

4. Pracuji v teamech i mimo školu

6. Nejčastěji v teamech komunikujeme

7. Podle mého názoru je efektivnější

8. Podle mého názoru nejvíce ovlivňuje práci v teamu ( zaškrtnout 2 nejdůležitější jevy)

9. Ve skupině mi nejlépe vyhovuje tato úloha

10. Vadí mi, když někdo z týmu (vyber dvě možnosti)

11. Proč učitelé zadávají teamové práce

14. Teamová práce mě mnohé naučila

17. Myslím si, že učitelé zadávají teamové práce, aby

19. Pohlaví

20. Věk

21. Studuji

22. Volný čas nejraději trávím

23. Raději soutěžím

C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI

Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.

Zdroje respondentů

Níže uvedený seznam obsahuje odkazy na nejvýznamnější stránky, ze kterých přišli respondenti (dle refereru):

Z bezpečnostních důvodů nejsou zobrazeny kompletní adresy, ze kterých uživatelé přišli, ani minoritní zdroje respondentů. V případě následování odkazu z outlooku, icq nebo použití firewallu obvykle není možné zdroj zjistit. Jedná se o statistiku návštěvnosti dotazníku, nikoli jeho úspěšného odeslání (z různých zdrojů mohla být úspěšnost vyplnění dotazníku různá). Údaje tedy mohou sloužit pouze pro velmi hrubou orientaci.

Citace

Kyvalova, M.Teamová práce studentů - pro & proti (výsledky průzkumu), 2010. Dostupné online na https://teamova-prace-studentu-pro-proti.vyplnto.cz.

Licence Creative Commons   Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.