Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Úpadek literatury
Úpadek literatury
Moje AI, nebo vaše? Nebo… žádná?
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Magdalena Žežulková |
|---|---|
| Šetření: | 01. 10. 2013 - 14. 10. 2013 |
| Počet respondentů: | 618 |
| Počet otázek (max/průměr): | 14 / 13.77 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 86,1 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.02:42 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
prosím o pravdivé vyplnění dotazníku. Musím udělat průzkum do školy a jako téma jsem si vybrala úpadek literatury v naší společnosti. Budu ráda za každou odpověď, která by mi přiblížila veřejné mínění.
Děkuji.
Magdalena Žežulková
Odpovědi respondentů
1. Jaké je Vaše pohlaví?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 488 | 78,96 % | 78,96 % |
| muž | 130 | 21,04 % | 21,04 % |
2. Jaké je Vaše největší dosažené vzdělání
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| SŠ - s maturitou | 284 | 45,95 % | 45,95 % |
| VŠ | 224 | 36,25 % | 36,25 % |
| základní | 85 | 13,75 % | 13,75 % |
| SŠ - bez maturity | 25 | 4,05 % | 4,05 % |
3. Kde bydlíte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| velkoměsto | 292 | 47,25 % | 47,25 % |
| maloměsto | 209 | 33,82 % | 33,82 % |
| obec | 117 | 18,93 % | 18,93 % |
4. Jak často čtete knihy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| každý den | 357 | 57,77 % | 57,77 % |
| ne moc často | 233 | 37,7 % | 37,7 % |
| vůbec | 28 | 4,53 % | 4,53 % |
5. Kolik knih přečtete za rok?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| více než 12 | 256 | 41,42 % | 41,42 % |
| více než 6 | 146 | 23,62 % | 23,62 % |
| 3-6 | 128 | 20,71 % | 20,71 % |
| 1-2 | 72 | 11,65 % | 11,65 % |
| žádnou | 16 | 2,59 % | 2,59 % |
6. Chtěli byste číst víc?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano, snažím se | 360 | 58,25 % | 58,25 % |
| ano, ale nejde to | 201 | 32,52 % | 32,52 % |
| ne | 24 | 3,88 % | 3,88 % |
| ne, nemám rád/a knihy | 18 | 2,91 % | 2,91 % |
| nevím, je mi to jedno | 15 | 2,43 % | 2,43 % |
Ten, kdo si myslí, že čte hodně: Jaké jsou podle Vás důvody, že se málo čte?
7. Jaké jsou Vaše důvody proto, že čtete málo popř. vůbec?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| málo času | 415 | 67,15 % | 67,15 % |
| hodně práce | 236 | 38,19 % | 38,19 % |
| mám radši jinou zábavu | 150 | 24,27 % | 24,27 % |
| nedostatek financí | 24 | 3,88 % | 3,88 % |
| čtu hodně | 7 | 1,13 % | 1,13 % |
| Škola | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| nečtu málo | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| čtu dost | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| nemám ráda knížky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtení velkého množství studijních materiálů | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| brutální lenost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| internet, spánek, záliba v nudění se a Oskar, dřív to byla i škola! | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| je těžké to skloubit s učením | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Já čtu celkem dost a když nečtu, tak jen proto, že mi např. není dobře | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nezájem o knihy obecně | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nedostupna vybavena knihovna | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu denně | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| únava | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| myslím, že čtu docela hodně | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| flakam se na netu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| lenost, nechuť více přemýšlet, zabývat se jednou věcí delší dobu (film vs. kniha) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| i jiné zájmy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| ctu hodne-otazku by melo byt mozne preskocit! | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Absence kvalitnich knih z meho oboru zajmu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čte se dost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| myslím, že čtu dosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| mámo prostoru pro čtení(zadne soukromí, ticho, nepohodlí..) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nectu malo | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu dost. Drahá polovička studuje na vejšce češtinu a dost se o tohle téma zajímáme a s lidma o něm diskutujem, budu rád, když se ozvete na email meren@centrum.cz díky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| stiham cist jen po zkouskach | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| já čtu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| únava očí | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Čtu hodně, ale ne přímo knihy. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu hodně, otázka je irelevantní | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| baví mě čtení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Já čtu dost. Ostatní jsou líní a raději zůstanou hloupí. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Nedostatečná dostupnost některých z nich vzhledem k mému zrakovému postižení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| málo příležitostí | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| bohužel mi studium bere čas na čtení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Jsem hodně vybíravá, málo knih se mi líbí | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| hold knížky už nejsou zřejmě "in", vím sama ze zkušeností, že je občas koukáno skrz prsty na člověka s knížkou v ruce.. :-) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| špatně se soustředím, dvě malé děti, večer unavená | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| oční problémy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| kvalita knih (obsah) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu poměrně dost, viz. otázka výše | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nemám čas kvůli škole | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu poměrně hodně | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| potíže se soustředěním | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| prokrastinace | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Málo která kniha mě zaujme | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| hodně povinné (odborné) literatury - nezbývá čas a chuť na beletrii | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| byl jsem zvyklý číst v MHD ale ted mám práci v docházkové vzdálenosti a tak čtu jen o víkendech, případně na dovolené | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu dost, na víc prostě nezbývá čas:-) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Škola, jiné zájmy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| neefektivní využití času | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| já čtu hodně | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| S koupením počítače jsem si našla jiné zájmy a knihy nebyl čas. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| narocna pece o dite | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Stres | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| lidé dávají přednost televizi, počítačům - je pro ně pohodlnější přenést psané slovo na obraz, nemusí se namáhat... | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| neschopnost soustředit se delší dobu, lenost k fantazii | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu dost, četla bych více, ale není klid - dvě malé děti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| hodně času mi zabere škola, příprava do školy, běžné životní obstarávání jako např. vaření jídla a také přítel | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| je to nuda | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| dostávám se ke čtení večer před spaním a po chvíli usnu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| je to pro mě vyloženě psychické utrpení a neuvěřitelná nuda | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| když začnu cokoliv číst, usínám | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| 3,5 letá dvojčata | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| knihy postupně nahradila jiná media- TV, internet | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu jak ďas | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| knihy nečtu, jen kvůli přípravě do školy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| dnešní doba nabízí řadu nových možností | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zdravotní důvod ~ čtení mi způsobuje bolesti hlavy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| žádné zajímavé kniky už nejsou, jak se mi zdá | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| ctu dost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| knihy jsou drahé a o blbostech | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| brýle | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu dostatečně, snad až moc | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| myslím, že se čtení věnuji adekvátně ke svému volnému času | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| když začnu číst, musím knihu ihned dočíst | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nikde jsem neříkala, že málo čtu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| myslím si, že čtu dost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nedokážu se soustředit na čtení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| po tragické události se nemohu na čtení soustředit a nevnímám text | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| seru na to | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| čtu pořád (odborná literatura), ale ne to, co bych chtěla | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
8. Myslíte si, že jsou knihy důležité?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 491 | 79,45 % | 79,45 % |
| spíše ano | 103 | 16,67 % | 16,67 % |
| spíše ne | 19 | 3,07 % | 3,07 % |
| ne | 5 | 0,81 % | 0,81 % |
9. Jaký přínos má čtení knih pro jedince?
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit více z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| všeobecné znalosti | 509 | 83,17 % | 82,36 % |
| vzdělání | 418 | 68,3 % | 67,64 % |
| trénování mozkové aktivity | 384 | 62,75 % | 62,14 % |
| kulturní poznání | 380 | 62,09 % | 61,49 % |
| zábava | 15 | 2,45 % | 2,43 % |
| žádný | 7 | 1,14 % | 1,13 % |
| rozšíření slovní zásoby | 6 | 0,98 % | 0,97 % |
| rozšiřování slovní zásoby | 4 | 0,65 % | 0,65 % |
| slovní zásoba | 4 | 0,65 % | 0,65 % |
| relax | 2 | 0,33 % | 0,32 % |
| relaxace | 2 | 0,33 % | 0,32 % |
| rozvoj fantazie | 2 | 0,33 % | 0,32 % |
| radost | 2 | 0,33 % | 0,32 % |
| Zábava. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| jazyková gramotnost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšení jazykové úrovně a zábava | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj imaginace, zakotvení pravidel pravopisu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| odreagování, zábava | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| vzdělání taky, ale musim dát jen tři a já chtěla říct jako čtvrtý: empatii. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj představivosti a fantazie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| kultivovanost, civilizovanost | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| obohacení slovní zásoby | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| znalosti v gramatice jazyku | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| vše uvedené plus rozvoj fantazie, kontakt s jazykem v jeho různých podobách, kultivace vlastního projevu, obohacení vlastního světa | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| jazykové znalosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| pomoc pri rieseni problemov, relax | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| vetsi slovni zasoba | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| pospojování všeho možného do souvislostí, oživení mrtvého či dávného, prožití fantastických dobrodružství, zušlechtění ducha (poezie), čteme abychom věděli, že nejsme sami - ohromné téma u C.S.Lewise, vyrovnávání se s realitou, to je další obrovský přínos | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozsireni slovni zasoby a zlepseni vyjadrovacich schopnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| dobrá znalost jazyka | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| trénování slovní zásoby | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| obohacení slovní zásoby, rozhled, vstup do jiné dimenze - fantazie, relaxace ... | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| vytříbení jazyka | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| "Útěk z reality" - odreagování se | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Pro mě např. jazykové znalosti, neboť čtu především v angličtině. | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| relaxace, prožitek | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zábava, odreagování | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšení vlastního projevu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| jazykové schopnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj osobnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšení jazykových schopností | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvíjení představivosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zábava a relax | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| lepší schopnost vyjádřit se ústně či písemně, dobrý styl psaní, gramatika | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| schopnost vyjadřovat se, přemýšlet v souvislostech, vnímání pravopisu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| češtinářský - obecně lidi, kteří často čtou, mají lepší gramatiku a slovní zásobu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| kniha je možnst úniku od reality a být chvíli v neuvěřitelném světě | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Procvičování si obecně 'češtiny' | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj osobnosti, relaxace, rozvoj fantazie, rozvoj řeči | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| slovní zásoba, porozumnění textu, gramatika | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| lepší slovní zásoba | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvíjení fantazie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| únik (odpočinek) od reality | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| užitočné vyplnenie voľného času, znalosť gramatiky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvíjení slovní zásoby a poznávání gramatiky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| smysluplně strávený čas | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zábava, poučení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| kultivace osobnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| atakdále | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Relaxace, trénink představivost, logiky, únik od všedního světa | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšení komunikace, větší "slovníček" | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšení znalosti češtiny, pravopisu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zábava! | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zábava, oddych, uspokojení, odreagování | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Relaxace a zábava | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| osobní rozvoj a pohled na svět | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| sebereflexe | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| lidé, co více čtou, mívají lepší pravopis a kultivovanější vyjadřování, mají také celkově větší přehled a nadhled, dá se s nimi diskutovat o různých tématech | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj bohatosti jazyka | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| poznání i jiných pohledů než mého, vžití se do jiných situací, podporují fantazii | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| záleží na žánru, ale ve srovnání s modernějšími aktivitami je to vždy zdlouhavé a pasivní | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvinutí slovní zásoby, rozvinutí fantazie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| jazykový cit | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| fantazie, slovní zásoba | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| zlepšuje se schopnost vyjadřování v mluveném i psaném projevu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvoj slovní zásoby u dětí | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| jazykové a vyjadřovací schopnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| inspirace | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| libé pocity | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| odpocinek, relaxace od kazdodennich starosti, rozsirovani slovni zasoby | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozšiřování slovní zásoby :-) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| odpočinek, nové výrazy , myslím, že zvyšuje slovní zásobu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| slovní zásoba, fantazie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| slovní zásoba, představivost, "zažijeme" různé zkušenosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| četba v cizím jazyce pomáhá při učení | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| naučí se používat češtinu, čárky, správné tvary, špatně napsané slovo ho pak praští do očí | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozvíjení správné gramatiky a literárních či orálních schopností | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| rozšíření slovní zásoby a fantazie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| znalost jazyka, slovní zásoba | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
10. Myslíte si, že by mělo být na školách více povinné četby ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 280 | 45,31 % | 45,31 % |
| ne | 258 | 41,75 % | 41,75 % |
| nevím, je mi to jedno | 80 | 12,94 % | 12,94 % |
11. V jaké podobě čtete knihy?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ve vázané podobě | 575 | 93,04 % | 93,04 % |
| prostřednictvím e-book | 198 | 32,04 % | 32,04 % |
| jako audio knihu | 43 | 6,96 % | 6,96 % |
| v žádné | 13 | 2,1 % | 2,1 % |
12. Jaký žánr máte nejraději?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| beletrie | 367 | 59,39 % | 59,39 % |
| sci-fi, fantasy | 271 | 43,85 % | 43,85 % |
| dramata | 171 | 27,67 % | 27,67 % |
| historické romány | 167 | 27,02 % | 27,02 % |
| vědecké texty | 145 | 23,46 % | 23,46 % |
| horory | 91 | 14,72 % | 14,72 % |
| poezie | 74 | 11,97 % | 11,97 % |
| červená knihovna | 68 | 11 % | 11 % |
| detektivky | 12 | 1,94 % | 1,94 % |
| literatura faktu | 7 | 1,13 % | 1,13 % |
| odborná literatura | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| autobiografie | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| romany | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| válečné | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| krimi | 2 | 0,32 % | 0,32 % |
| kriminálky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| klasické romány, severské krimi, pohádky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Osobní/firemní rozvoj | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| thrillery | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| anglicky psaná literatura od Shakespearea po současné autory | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| odborné knihy, životopisy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literatura osobního růstu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| klasika, detektivky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nemám vyhranýný žánr | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| psychologické romány | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| cestopisy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| knihy dle pravdivých příběhů | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| příběhy dle pravdy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| duchovní literatura | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| detektivky, Biografie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literatúra faktu, cestopisy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| komedie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| orientální romány | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| naučné knihy, autobiografie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Motivacni knihy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| filosofie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| populárně naučná literatura | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Knihy založené na pravidvém příběhu, i historické romány | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| odborné, dobrodružné, věroučné... | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| knihy o psech | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| osobní rozvoj | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| klasické romány, spíše moderní | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| naučné | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| filosofie, psychologie, sociologie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| duchovní literatura, detektivky | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| podle skutečnosti (z 2. sv. v.) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literaturu faktu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Technickou literaturu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literatura pro děti a mládež (bez ohledu na to, že mám momentálně 2 malé děti) | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| dystopie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| životopis | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| nečtu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| filosofie, esoterika | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literatura o druhé světové válce | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| příběhy podle skutečnosti | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| Životopisné | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| (auto)biografie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| hoby | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| naučná | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| literaturu faktů, populárně naučnou literaturu | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| fejetony | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| co mi přijde pod ruku | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| detektivky, beletrie | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
| autobiografii a cestopisy | 1 | 0,16 % | 0,16 % |
13. Myslíte si, že v poslední době literatura čím dál víc upadá?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 274 | 44,34 % | 44,34 % |
| spíše ne | 150 | 24,27 % | 24,27 % |
| ano | 128 | 20,71 % | 20,71 % |
| ne | 43 | 6,96 % | 6,96 % |
| nevím, je mi to jedno | 20 | 3,24 % | 3,24 % |
| spíe ne | 3 | 0,49 % | 0,49 % |
14. Jestli ano, uveďte důvod:
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit více z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| narůstající spěch | 265 | 54,87 % | 42,88 % |
| větší počet možností strávení volného času | 227 | 47 % | 36,73 % |
| technický pokrok | 205 | 42,44 % | 33,17 % |
| špatná výchova | 181 | 37,47 % | 29,29 % |
| nepodstatnost knih v dnešním světě | 137 | 28,36 % | 22,17 % |
| nezajem | 2 | 0,41 % | 0,32 % |
| Lenost | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| aby se autor uživil, musí psát komerční bláboly pro masy | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nedostatek času | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| komercializace | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| neupadá, nabídka knih naopak prudce roste | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| moderní autoři píší většinou podle šablon, jde jim hlavně o profit. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| vdávání špatných autorů, mizerné překlady | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| tlak na prodejnost, proto se kvalita přizpůsobuje masovému vkusu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| vydávání velkého množství děl, jejichž kvalita je z velké části nevalná, na trhu se člověk již nezorientuje | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Nedostatek kvalitnich titulu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| málo opravdu dobrých spisovatelů | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| V minulosti tady byl příliš velký tlak na čtení. Takže sice upadá, nicméně myslím, že tím směřuje do normálu. Kdo chce, ten si k literatuře stále cestu najde. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nemyslím si, že upadá,kto chce číst čte,tak jak to bylo v minulosti | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| na minulou otázku by stála delší úvaha, nebo pokec, není tu kontakt na vás, třeba se ozvete, protože mi to téma není cizí. Díky můj mail: meren@centrum.cz | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| odrazuje povinná četba na škole, docela často studenty nudí a ti pak nemají zájem číst dál | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| neupadá, brak byl vždycky | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| když už, tak kvůli tomu, že publikovat může každý a úroveň devalvuje | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| menší náročnost čtenářů -> lepší uplatnění braku | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| komerce | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| lidé čtou mnohem více věci na internetu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| neupadá, jen je jí celkově víc, a tím pádem i víc špatných knih | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| přístup společnosti k četbě | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| veliký počet nekvalitní literatury (twilight, 50 shades a podobné paskvily) s dobrou reklamou | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nově vydaná nekvalitní literatura | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Nemyslím, že by upadala. Je mnohem více braku, ale také mnohem více kvalitní literatury. O braku se mluví více, více se prodává a vzniká dojem, že je literatura čím dál tím horší. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| grafomani (hlavně ženy) | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Literatura samotná neupadá, upadá spíše vztah společnosti k ní | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Nevím jestli literatura upadá, upadá pozice literatury ve společnosti. Dvě dosti rozdílné věci. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| většina teenagerů nedokáže literaturu docenit, berou čtení jako školní povinnost a tu sabotují | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| ti, co vládnou - manipulují, nepotřebují vzdělané a moudré lidi. Ovečky se nejlépe ovládají strachem. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| ne | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| komerčnost působící na novodobé autory | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| vzrůstající požadavky na literaturu jako na konzumní zboží | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| narůstající počet sociálních sítí | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| jiné priority a zájmy | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| počítače | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| větší počet možností trávení volného času, s čímž souvisí technický pokrok | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nezájem o četbu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| úpadek "publika" - poptávka po tuctové, brakové literatuře | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nezájem o knihy, komerce... | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Každý si myslí, že může být spisovatelem | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| úpadek svědomitosti při vydávání knih - vydá se kdeco, i ve špatné technické, gramatické, natož myšlenkové kvalitě | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| počítačové hry | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Konkurenční formy zábavy nevyžadující tolik myšlení. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| velkou konkurencí pro knihy jsou v dnešním uspěchaném světě zvláště pro mládež filmy - a vůbec televize a internet | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nekvalitní autoři knih | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| hodnotový úpadek společnosti | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| Nemyslím si to. | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| povrchnost lidí, potřeba relaxu a vypnutí... proto upřednostňují lidé lehčí žánry, komedie, komiksy, či jinou zábavu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| více zajímavějších podnětů v životě než je ponoření se do příběhu v knize | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| moderní literatura (masová) | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| každý si může vydat a prodávat co chce | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nezájem dnešní mladé generace o četbu | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| klasická kniha jde do ústraní a elektronickou podobu nedokázal knižní trh podchytit, když k tomu přidáte mizerný autorský zákon je vystaráno | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| hloupnutí civilizace | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| množí se braky | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| nemyslím si | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| lidé čtou hlavně různé věci na internetu, knihu už si moc lidí do ruky nevezme | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
| a upadá literatura nebo klesá počet čtenářů?? | 1 | 0,21 % | 0,16 % |
Citace
Žežulková, M. – Úpadek literatury (výsledky průzkumu), 2013. Dostupné online na https://upadek-literatury.vyplnto.cz.
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.