Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Vnímání muže učitele v MŠ
Vnímání muže učitele v MŠ
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Patrik Javier Sánchez |
|---|---|
| Šetření: | 14. 02. 2022 - 25. 02. 2022 |
| Počet respondentů: | 365 |
| Počet otázek (max/průměr): | 18 / 14.25 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
| Návratnost dotazníků: | 81,9 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.03:46 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
jmenuji se Patrik Javier Sánchez, jsem studentem 3. ročníku předškolní a mimoškolní pedagogiky a zvolil jsem si jako téma absolventské práce „Jak společnost vnímá muže učitele v mateřské škole“. Chtěl bych znát Váš názor na to, kdyby Vaše dítě ve školce vychovávali muži. Prosím Vás proto o vyplnění tohoto dotazníku. Vybírejte prosím vždy jen jednu odpověď, pokud není uvedeno jinak. Tento dotazník je zcela anonymní, proto Vás prosím, abyste odpověděli na všechny položené otázky co nejpravdivěji, aby má práce byla smysluplná.
Předem Vám děkuji za Váš věnovaný čas.
Odpovědi respondentů
1. Jste:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 357 | 97,81 % | 97,81 % |
| muž | 8 | 2,19 % | 2,19 % |
2. Jaký je Váš věk?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 25 - 35 | 109 | 29,86 % | 29,86 % |
| 35 - 45 | 100 | 27,4 % | 27,4 % |
| 45 - 55 | 65 | 17,81 % | 17,81 % |
| 18 - 25 | 55 | 15,07 % | 15,07 % |
| 55+ | 36 | 9,86 % | 9,86 % |
3. Jaká je Vaše pracovní pozice?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Učitel/ka | 273 | 75 % | 74,79 % |
| Ředitel/ka | 39 | 10,71 % | 10,68 % |
| Asistent/ka pedagoga | 27 | 7,42 % | 7,4 % |
| Zástupkyně ředitelky | 3 | 0,82 % | 0,82 % |
| vedoucí učitelka MŠ | 2 | 0,55 % | 0,55 % |
| vedoucí učitelka | 2 | 0,55 % | 0,55 % |
| účetní | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Student | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Kancelářská | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Rodic 4 malych deti. Pracovnik volnocasovych aktivit deti. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Učitelka MŠ momentálně na mateřské | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Student předškolní a mimoškolní pedagogiky | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Studentka střední pedagogické školy (PMP) | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Ved. Učitelka | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Studentka SŠ pedagogické | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Zástupkyně ředitele | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Speciální pedagog | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Průvodce v lesním klubu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| provozní zaměstnanec | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Studují na učitele | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Zástupkyně vedoucí učitelky | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Zástupkyně | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Vedoucí uč.mš | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Studuji VOŠ-předškolní a mimoškolní pedagogiku | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
4. Setkali jste se někdy s mužem učitelem v MŠ nebo na jižším stupni ZŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Ano, v MŠ → otázka č. 5, Ano, na nižším stupni → otázka č. 5, Ne → otázka č. 7].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 137 | 37,53 % | 37,53 % |
| Ano, na nižším stupni | 128 | 35,07 % | 35,07 % |
| Ano, v MŠ | 100 | 27,4 % | 27,4 % |
5. Zaznamenali jste negativní ohlasy na muže učitele?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Ano → otázka č. 6, Ne → otázka č. 7].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 195 | 85,53 % | 53,42 % |
| Ano | 33 | 14,47 % | 9,04 % |
6. S jakými negativními ohlasy jste se setkali?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
"Chlap jako učitel v MŠ se nehodí. Už z toho důvodu, že se před ním děti prevlékají.."
"je to divný"
Hodně krát jsem slyšela názor, že muž do mateřské školy nepatří.
Jestli není moc přísný, jestli to vůbec s tak malými dětmi umí, jak zvládá hygienu dětí
Málo muzu ve skolstvi
Můj spolužák je často označován za geye a do MŠ podle některých chodí jen proto, aby tam realizoval své pedofilní sklony (at už na Klukách nebo na holkách). Někteří rodiče si každé úterý kdy jsme chodili na praxe zařizovali jiné hlídání, aby jejich dítě s ním nepřišlo do kontaktu. On je ale velmi srdeční kluk co má prostě jen rád děti a nebojí se je třeba obejmout
Muž do zenkeho kolektivu nepatří,je to jen na problémy.
Muži jsou moc přísní, nejsou dost empatičtí
Například, že muži jsou "tvrdší" ve výchově a tak nemají co dělat ve školce
Někteří rodiče, především tatínkové mají "obavy" při pomoci při hygieny po záchodě u holčiček. Mají pocit, že učitel v MŠ může být pedofil.
Neumí dělat víc věcí najednou. Špatný přehled o všech dětech. Horší individuální přístup a vnímání potřeb. Malá zodpovědnost.
Nezodpovědné a riskantní chování s dětmi
Objevilo se pár jedinců (tatínků), kterým se nelíbil, aby jeho dítě vyučoval muž
pan učitel si děti posazoval na klín
Pedofil
Pedofilie
pro některé rodiče to byl nezvyk, říkali třeba dítěti "nechoď k němu", nebo přímo učiteli - "nešahejte na ní.". Holčičky z něho měli strach, kluci ale ne.
Problém při utirani zadečku na WC ve školce, tulení, objímání
Proč má důvod být ve státní MŠ chlap? Není pedofil?
Převážně, ze chlapi tuhle praci neumí a s dětmi si nerozumi
Rodiče tvrdili, že to bude pedofil
U kolegyň, netykalo se odbornosti, spise neochota přijmout muže do vlastní třídy (názorové odlišnosti mimo pedag činnost)
Údiv, podezírání s pedofilie
vysoké nároky na samostatnost dětí nepřiměřeně jejich věku - zejména v sebeobslužných činnostech, strohá komunikace s rodiči
Že do MŠ nepatří, protože ženy jsou vůči dětem empatičtější a mají mateřský cit
Že je muž nevhodný v MŠ pro malé děti ( zejména holčičky)
Že muž do školky nepatří.
Že muž k malým dětem nepatří, nikdy jsem se žádný konkrétní důvod nedozvěděla, když jsem se dotazovala, co je za problém
7. Je podle Vás potřeba zapojit více mužů do výchovy a vzdělávání dítěte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano | 252 | 69,04 % | 69,04 % |
| Spíše Ano | 102 | 27,95 % | 27,95 % |
| Spíše ne | 7 | 1,92 % | 1,92 % |
| Ne | 4 | 1,1 % | 1,1 % |
8. Přijali byste pozitivně muže ve svém kolektivu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ano | 312 | 85,48 % | 85,48 % |
| Spíše ano | 49 | 13,42 % | 13,42 % |
| Spíše ne | 4 | 1,1 % | 1,1 % |
9. Důvodem nízkého počtu v předškolních institucích je podle Vás (lze vybrat více odpovědi):
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Vědomí, že jde převážně o ženskou práci | 247 | 67,67 % | 67,67 % |
| Nízké finanční ohodnocení | 204 | 55,89 % | 55,89 % |
| Nízká prestiž pedagogického povolání v mateřských školách | 182 | 49,86 % | 49,86 % |
| Obavy z nařknutí společnosti, že je pedofil | 140 | 38,36 % | 38,36 % |
| Obavy pracovat ve feminizovaném kolektivu | 109 | 29,86 % | 29,86 % |
| Nedostatečné vzdělání | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Předsudky, a obava můžu, že by je tato práce nenaplnovala | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Plus si myslím, že by to většinu ani přirozeně nebavilo, co jsem slyšela od přátel. Jeden mi však říkal, že by to dělal hned kdyby měl hodně vysoký plat | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Spousta nemá takový cit a schopnosti pracovat s tak malými dětmi | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Velmi nízký počet studentů - mužů tohoto oboru, ze strany mužů je i o studium oboru velmi malý zájem | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Náročnost práce s dětmi. Mnoho mužů nemá trpělivost s dětmi | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Muzi obecne nemaji tak blizko k detem, aby je toto povolani lakalo a naplnovalo | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| nezájem mužů o toto povolní, i na studiupředškolní a mimoškolní pedagogiky na vysoké škole jsou to samé ženy | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Péče o malé děti je náročná | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Myslím si, že muži nejsou tak psychicky odolní jako ženy a tato práce je velmi psychicky náročná | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Myslím, že je to malý zájem ze strany můžu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Příliš | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nízký věk dětí, kdy jsou i v rodinach vychovavany spise matkou, nedostatek trpělivosti s detmi a rodiči. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Za mne osobně, že jsi ve většině případů p.ředitelka "radši" vybere ženu. Určitě je tam z její strany strach, jak by reagovali rodiče | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Myslím,že všechny výše zmíněné. Máme v naší MŠ 3 muže,jeden z toho ve speciální třídě určené dětem s PAS. Ostatní dva jsou v běžné MŠ. Reakce rodičů i okolí bývají různé,ale jelikož už jsou u nás třetím rokem, většina rodičů už to vnímá jako standard | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Spíše pocit, že jde o ženskou práci, než vědomí. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
10. Přínosem muže v MŠ je podle Vás (lze vybrat více odpovědi):
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Je pro děti mužský vzor | 308 | 84,38 % | 84,38 % |
| Jiný pohled na danou situaci | 250 | 68,49 % | 68,49 % |
| Může ovlivnit klima ve třídě | 208 | 56,99 % | 56,99 % |
| Je ztělesněním autority, řádu | 115 | 31,51 % | 31,51 % |
| Více mužů ve vzdělávání může zvýšit jeho prestiž | 98 | 26,85 % | 26,85 % |
| Na jiný pohled na svět | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Děti se setkávají se ženami - učitelkami, lékařkami, prodavačkami a často pouze se ženským kolektivem. Kolektiv s přítomností muže funguje jinak, což může být velkým přinosem jak pro děti, tak pro kolektiv samotný.. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Příjemná rarita | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Muži mají spoustu nápadů, nový pohled na věc. Určitě by to mělo pozitivní vliv na rady a všemožné rozhodování | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Změna zastaralých názorů, je to ženské povolání | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Muži bývají hravejsi, nedělají si hlavu, jak u blbnutí vypadají :) | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Žádný | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
11. Co podle Vás chybí dětem při neúčasti mužů na výchově děti v MŠ? (lze vybrat více odpovědi)
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Mužský vzor | 291 | 79,73 % | 79,73 % |
| Jiný pohled | 204 | 55,89 % | 55,89 % |
| Mužský humor | 152 | 41,64 % | 41,64 % |
| Méně ochranitelská výchova | 90 | 24,66 % | 24,66 % |
| Lepší "sestoupení" na dětskou úroveň | 34 | 9,32 % | 9,32 % |
| Nic | 6 | 1,64 % | 1,64 % |
| mužská energie | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Přece nenom muži mají blíž k polytechnice | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Děti pak mají pocit, že ženy (matky i učitelky) se o ně starají pořád, takže ty já můžu "zlobit, provokovat" může skoro nevidím a když jo, tak je autoritářský nebo je s ním sranda, ale vždy jen na kratší chvíli , tzn. Toho "zlobit" nebudu a toho mám radši, ten po mně nechce žádné povinnosti jen zábavu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Vnímání muže jako větší autority.A také je o ně větší zájem ze strany dětí | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| nemyslím si že dětem něco chybí | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Myslím si, že dětem nechybí nic. Vše co dokáže muž dokáže dětem dát i žena | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Přirozené vyvážení ženského a mužského elementu. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Rovnováha | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nemam porovnani | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Je to zalezitost osobnosti pedagoga a slozeni tymu, ne pohlavi pedagoga. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Jiné myšlení a nápady | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| My ženy jsme více ochranitelské a bojácné,muži se nebojí jen tak blbnout. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nechybí | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
12. Jak podle Vás vnímá dítě muže učitele? (lze vybrat více odpovědi):
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Je šťastné a spokojené | 156 | 42,74 % | 42,74 % |
| Nemám zkušenost | 131 | 35,89 % | 35,89 % |
| Neutrálně | 92 | 25,21 % | 25,21 % |
| Stydí se | 25 | 6,85 % | 6,85 % |
| Bojí se ho | 14 | 3,84 % | 3,84 % |
| Větší autorita | 2 | 0,55 % | 0,55 % |
| Je vnímám spíše jako kamarád, na rozdíl od ženy, která je vnímána jako matka | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nelze říci, je to o osobnosti člověka ne o pohlaví. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Zkušenost osobně nemám, ale myslím, že ho různé děti budou brát jinak zezacatku. Zezacatku bude někdo možná ostražitějsi nekdo třeba neutrálně, ale po okřani budou podle mě stejně a to pozitivní | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nedokazu posoudit | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| jako přirozenou autoritu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Bere ho víc jako parťáka, ale má přirozenou autoritu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Myslím, že pro kluky je vzor a autorita, ke které vzhlíží, dívky se třeba že začátku budou ostýchat, ale pak ho budou vnímat jako ochranáře | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| řekla bych, že přirozeně | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Vnímá ho spíš jako parťáka | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| je to velmi individuální, některé děti se ho bojí, některé ho milují a samozřejmě záleží na konkrétním učiteli, to je to stejné u učitelek ale | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Respekt | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| asi každé dítě jinaki, ale dle naší zkušenosti - spáíše pozitivně | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nemyslím,ze by ho vnímali dítě jinak jen proto ,ze je muž … ale je pravda ,ze muži učitele jsou více hraví a neberou se tak vážně ,jako některé kolegyně | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Stejně jako ženu učitelku | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Každé dítě je individuální a tak i přístup k daným učitelům je individuální | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Vše výše zmíněné - Záleží na osobnosti dítěte i učitele | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| To je zcela individuální. Některé děti se stydí, bojí, proto jsem pro zastoupení mužů zejména u starších/předškolních dětí. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Jak které dítě, dle svých zkušenosti či povahy | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Odmítání | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Nejmenším 3 letým holčičkám bylo divné že by je měl po WC utirat muž, ale o to víc se snažily zvládnout to samý. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Pozitivně. Někdy větší náklonnost (v případě absence otce doma). | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Jsou nadsene ze zmeny. Je to individualni zalezitost osobnosti pedagoga i ditete. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Každé dítě jinak | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Chození do MŠ muze byt oro dite pestrejsi, zajimavejsi, muze zazit spoustu veci i jinak nez jen pouze s ucitelkami-zenami. Ma sirsi spektrum zazitku, zkusenosti, srovnání | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Syn má ve školce pana učitele a miluje ho, na začátku byl.stydlivější. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Mám zkušenost, že některé malé holčičky mají z mužů strach, který ovšem přejde, když se přesvědčí, že je hodný, je zábavný apod… | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| s větším respektem (ne strachem) | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| To je zcela individualni | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Úplně stejně, jako paní učitelku. Tedy když je dobře nastaveno v MŠ | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Záleží na kvalitě ne na pohlaví | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Někdo přivítá může, jiné děti se ostýchají, bojí, jde o individualitu | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Vnima ho stejne jako ucitelku. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Měli jsme kuchaře, děti i uciteljy s ním vycházely výborné, dobře zapadl. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Deti ucitele vnimaji pozitivne. Hlavne kluci. Mladsi holcicky se stydi a boji. Ale s pomoci pani ucitelky lze tyto obavy pi dnech prekonat. Pak jiz vnimaji pozitivne | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Bere ho za kamaráda | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Každé dítě je individuální a někdo má radši muže někdo ženy. Je to individuální. | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
| Jako muže | 1 | 0,27 % | 0,27 % |
13. Je podle Vás šance, že by se do výchovy děti zapojilo více mužů, kdyby se změnil pohled společnosti na dělení roli?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Spíše ano | 150 | 41,1 % | 41,1 % |
| Ano | 135 | 36,99 % | 36,99 % |
| Spíše ne | 72 | 19,73 % | 19,73 % |
| Ne | 8 | 2,19 % | 2,19 % |
14. Je podle Vás žena zárukou kvalitní výchovy a vzdělávání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 116 | 31,78 % | 31,78 % |
| Spíše ne | 106 | 29,04 % | 29,04 % |
| Spíše ano | 106 | 29,04 % | 29,04 % |
| Ano | 37 | 10,14 % | 10,14 % |
15. Představuje Podle Vás muž v předškolním vzdělávání riziko pedofilie?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 196 | 53,7 % | 53,7 % |
| Spíše ne | 150 | 41,1 % | 41,1 % |
| Spíše ano | 13 | 3,56 % | 3,56 % |
| Ano | 6 | 1,64 % | 1,64 % |
16. Rozhodujete se při výběru nového uchazeče dle pohlaví? (určeno pouze pro ředitele/ky)
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 75 | 63,03 % | 20,55 % |
| Spíše ne | 30 | 25,21 % | 8,22 % |
| Spíše ano | 9 | 7,56 % | 2,47 % |
| Ano | 5 | 4,2 % | 1,37 % |
17. Pokud byla vaše odpověď ano, komu dávate přednost a proč?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
...podle osobnosti uchazeče/uchazečky
Dala bych přednost rozmanitosti, do mužského kolektivu ženu a naopak
Mám neblahou zkušenost s pedofilii
Mám rád vyrovnané kolektivy, takže podle potřeby. Vždy spíše než pohlaví hraje roli osobnostní typ a přístup k práci
Muže bych přijala, kdyby měl vzdělání, které požaduje zákon. Zatím se takový k nám do MŠ nehlásil (hlásili se bez potřebného vzdělání)
Muži Je méně vztahovačný a je racionální
Muži ;)
Nejsem reditelka, ale podilim se na prijimani novych kolegu. Kvuli platu se muzi nehlasi. Jinak je nam to jedno a volime podle povahy (a vzdelani, coz taky nemusi byt vypovidajici).
Neodpověděla jsem na předchozí otázku, nejsem ředitelka.
Pokud by se přihlásil muž,měl by větší šanci na přijetí
Spíše bych přijala ženu, ale pouze s tím, že má více ochranitelský a mateřský pud. Tělesně má k dítěti blíže než muž. Čímž ale nezavrhuji pedagogy muže, protože ti mohou býti více nápomocni chlapcům.
Zeny jsou vice materske a odpada pohled rodicu na pedofilii
18. Prostor pro vyjádření osobního názoru
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
-
Ani muž pro mě není zárukou kvalitní výchovy a kvalitního vzdělávání
Brala bych pana učitele všemi deseti, bohužel je jich u nás málo
děkuji, zajímavý dotazník. Více mužů na pozici učitelů
Děti potřebují mít i mužské vzory, jiné pohledy na věc... Takříkajíc mužskýma očima. Ve spoustě rodin, chybí muž jako vzor..
Držím palce v započaté cestě zapojení muže v předškolním vzdělávání
Důležitým faktorem pro muže ve školství jsou finance. A predskolni vzdělávání, ač je situace lepší, není ideální proto,aby muž měl pozici "zivitele rodiny". Také pohled společnosti je tradiční a nemyslím si, že by se situace rapidně měnila. I když začíná být lepsi
Hlavně v ZŠ je potřeba více učitelů chlapů
Hodně štěstí ve vaší cestě při vzdělávání dětí
Já bych ve svém kolektivu mužskou osobu přivítala ráda. Dle mého názoru by to bylo velmi příjemné oživení jak kolektivu, tak stylu vzdělávání.
Jak jsem již psala. Některé malé děti (2-4 roky) se bojí více mužů, než žen. Chlapci se mohou například stydět plakat před muži, “kluci nepláčou”. Muselo by se jednat o extrémně empatického muže. Proto jsem spíš pro účast učitelů až pro starší děti (4-6 let), které se naopak více orientují do světa, za dobrodružstvím, kde je mužská úloha velice obohacující.
Jako rodic i jako reditelka/ucitelka mam zkusenosti s ucitely-muzi v MS. Je to vzdy o lidech a jejich charakteru. Stejne jako u zen. Nekdo k uceni ma vlohy, nekdo i pres pedagog.vzdelani pro tuto praci vhodny nenj
Je to běh na dlouhou trať, stejně jako otcovská dovolená, otec na rodičovské apod. Společnost stále tato rozhodnutí odsuzuje a není připravena tyto změny přijmout.
Jiste obavy vuci muzskemu pohlavi mam. Myslim si, ze by muzi mohli spise pracovat s predskolnimi detmi
Jsem mlada učitelka, myslím si, že muž v kolektivu by mohl být přínosem nejen pro děti.
Jsem pro více mužů v MŠ.
Kdysi jsem měla na třídě kolegu muže. A ač jsem zvyklá spíše na ženský element, tato skutečnost byla perfektní. Pana učitele děti milovaly a on to s nimi parádně uměl. Byla to kapacita sama o sobě, protože měl k dětem jednak profesionální přístup, tak i takový, řekněme "mateřský". Možná to bylo i faktem, že sám už dvě malé děti měl. Nicméně si osobně myslím, že opravdu záleží na povaze daného člověka. Jestliže je muž učitel proto, že ho ona práce naplňuje a je pro něj jakýmsi posláním, bude všechno parádně fungovat a co si budeme povídat, mužský vzor děti zkrátka potřebují
Máme učitele v MŠ, děti i rodiče ho mají rádi, pracuje trochu jinak než ženy a s některými oblastmi má větší problém než ženy, ale jsme rády, že ho máme...
Máme zkušenost pouze s jedním panem učitelem v MŠ, jsme moc spokojeni, je to super i pro kolektiv zaměstnankyň školek - uklidňující článek.
Měla jsem kolegu učitele..děti byly nadšené a učitelky také.Jiny pohled na výchovu a vzdělávání, mužský vzor..kluci chtěli být jako pan učitel,měl úžasný smysl pro humor a všichni jsme ho milovali .. úžasná zkušenost.. škoda, že se přestěhoval...
Měla jsem možnost být na praxi u p. učitele, a musím říct, že to bylo mnohem lepší než u ostatních kolegyní. Muži jsou více kreativní a míň se obávají
Měli jsme v MŠ 2 učitele. Jednoho se děti spíše bály - extrovert, formální autorita. Druhý oblíbený. Oba vnášeli jiné pohledy do vzdělávací nabídky. Podle mě muž učitel je více vhodný na vyšším stupni vzdělávání.
Mnoho dětí vyrůstá pouze s matkou, babičkou a muzky vzor chybí. Já osobně bych ocenila i mužský úhel pohledu
Moje děti chodily do anglické školky, kde bylo normalní mít učitele - muže. Platili líp, tak si je mohli dovolit. Jejich humor byl úplně jiný a atmosféra byla prostě skvělá.
Můj manžel je speciální pedagog a občas je i na zákonů v ms.
Muž by byl zpestřením pro děti i pro kolektiv
Muž rozhodně ano
Muž v kolektivu žen , by pozitivně ovlivnil klima v MŠ
Muži nejen, že vnesou mužský vzor do předškolní pedagogiky, ale celkově i jiný přístup. My ženy jsme někdy až moc starostlive. Muži dete dávají více důvěry v ne samé.
Muži v MŠ chybí, mohlo by se to změnit.
Muži v MŠ chybí. Mají jiné názory a jiný pohled na věc než ženy. Mají jiný styl a koníčky. Dcera měla v MŠ učitele i učitelku a beru to jako ideál výchovy. Od každého si vzala to nejlepší.
Muži ve školství obecně by bylo velkým přínosem jak pro děti, tak pro rodiče, tak i pro kolektiv pracovníků.
Muži ve školství rozhodně ano. Na nižším stupni ZŠ a ve školkách je to prozatím poměrně tabu téma.
Myslím si, že by v oblasti školství mělo být větší zastoupení mužů - já sama bych kolegu muže uvítala, občas jako ženy všechno až příliš prožíváme a mužský pohled na věc by nám rozhodně prospěl. Nehledě na to, že ženský kolektiv by taky potřeboval "rozbít", občas se ženy umí chovat jako na střední škole a některé konflikty jsou opravdu zbytečné a trapné. Myslím si také, že děti by od muže lépe uměly přijmout kritiku a stejně by zůstal jejich vzorem, ke kterému by vzhlížely.
Myslím, že “být dobrý učitel” se odvíjí i od povahy učitele a jak moc se umí ovládat a ví o svých chybách. Ať už to je žena nebo muž
Myslím, že muži by měli být nutnou součástí ve školství i v předškolním vzdělávání. Potíže budou spíš v osobní rovině- v ochotě přijmout roli na úrovni kolegyň žen ("no, jo, jenom ženská mi nebude radit") a ochotě připustit, že muž do nyní téměř ryze ženského kolektivu patří. My máme zkušenosti je s kuchařem a bylo to dokonalé- změna, pomoc při těžších pracech ( zahrada, stěhování), deti na něj velice hezký reagovaly.
některé otázky jsouvelmi zvláštní, měli jsme mužské kolegy kteří byli skvělí a zároveň jiné mužské kolegy kteří skvělí nebyli, nekteré děti milovaly, některých se báli, záleží na konkrétním člověku jak k dětem přistupuje a je uplně jedno zda je to muž či žena. Nemyslím si žena učitelka je zárukou kvalitní výuky, ale to není ani muž. Nemyslím si že by dětem něco chybělo když nemají učitele muže. Podivný dotazník
Nezáleží zda je to žena či muž, ale jaká je to žena či muž. Záleží na jejich kvalitách.
Ocenila bych spolupráci s mužem ve školce. Nejde o to, jestli jsou muži lepší než ženy. Už jenom ta spolupráce, může být vzorem pro děti. Není slabostí se starat o děti, ale síla předávat jim zkušenosti a budovat v nich ty pravé hodnoty, pro lepší budoucnost. Můžou rozvíjet oblasti technického myšlení, které bohužel nemá každá žena.
Otázka číslo 14 by měla mít možnost jiné odpovědi
Otázky nejsou úplně srozumitelné.
Pokud svoji práci s dětmi v MŠ dělá člověk s nadšením a láskou, pak je jedno zda to je muž či žena. V každém případě muž - učitel by byl pro děti i kolektiv učitelek velký přínos:)
Pracuji v MŠ a máme pana ředitele, který pochopitelně u dětí i učí. Je úžasný, děti jej milují. Výborné klima vytváří i v našem jinak čistě ženském kolektivu. Chtělo by to více mužů v MŠ.
Pracuji v MŠ jako učitelka a mám dva kolegy může a je to nejlepší. Děti chlapy berou mnohem víc, mají je rádi. Za mě do MŠ chlapi určitě patří.
přeji hodně štěstí
Přeji vám aby vás práce bavila a vydržel jste u ní a neutekl hned při prvních konfliktech většinou s rodiči.
Přítomností muže v Mš by se určitě změnila atmosféra mezi učitelkami, myslím,že k lepšímu :)
Přivítala bych více mužů v MŠ
Ráda přivítá může v našem kolektivu, například i údržbáře, jen jde opravdu o osobnost, která musí mít empatiji k dětem.
Rozhodně bych více učitelů v MŠ ocenila, když jsem sama studovala z 35 studentů byl jediný muž, což byla škoda, protože jeho názory a pohled byly zajímavé a osvěžující.
S kolegou na pracovisti jsem se setkala. Deti umi zaujmozt jinak nez ucitelka, vse resi prozitkem deti, je vice inovativni, otevreny vsemu novemu. Ucitelky byvaji kolikrat jedou ve svych zabehlych kolejich. Urcite je to vyhoda, ale zalezi vzdy na osobnosti cloveka.
S mužem jsem pracovala a byla to skvělá spolupráce
Sleduji na IG spoustu muzu ucitelu v MS. Tesim se na kazdy jejich prispevek. Myslim si, ze kdyz uz si muz toto povolani zvoli, ma ho v srdci (narozdil od spousty ucitelek)
Syn měl v MŠ pana učitele. Jsem za to moc ráda. Děti měli možnost vyzkoušet si různé aktivity (napr. archeologie), pan učitel připravoval celoroční projekty. Spíš to ale souviselo s jeho povahou než s tím, ze je to muž
Tři osobní zkušenosti a žádná, která by mě přesvědčila, že v předškolní výchově chybí mužský element. Jsou důležitější témata k průzkumu, než tento. Nehledě na to, že těchto dat již je k této "problematice" mnoho. Stále stejné otázky. To do MŠ mužum nepomůže.
U otázky zda je žena zárukou kvality výchovy bych odpověděla, že opravdu záleží člověk od člověka.
Učila jsem s pedagogem mužem v Mš a bylo to super.
Učitele v MŠ nemáme, ale měli jsme na záskok jeden týden. Nebyl to učitel MŠ, ale ZŠ, sám měl obavy, jestli to dá, ale i když říkal, že je práce se špunty velmi náročná, tak byl spokojený, děti ho braly. Ale pořád by to nechtěl dělat. Prý je to náročná práce špatně ohodnocená.
Učitelů v mš by mělo být více
Určitě je to oživení práce s dětmi a také přínos do ženského kolektivu.
Uvítala bych více mužů ve školství obecne ( MŠ a ZŠ obzvlášť)
V alternativních školkách se hodí více muži než ve státních, maji zde více svázané ruce.
V mš máme zastoupení jednoho mužského elementu v kolektivu. Děti ho miluji a do kolektivu vnáší,, svěží náladu,,.
V MŠ, kterou navstevuje dcera, jeden pan ucitel působí a je to naprosto skvele. Myslim, ze i vetsine zen by přítomnost muze-kolegy přišla vhod. Ja bych to uvitala. I oro mne ciby dospelaka-pedagiga by to byla vitana zkušenost, nove podnety, pohledy atd.
V naší MŠ máme pana ředitele. U dětí je oblíbený.
Více můžu učitelů a bude lépe ve vztazích ženského kolektivu
Více mužů učitelů do MŠ! Bylo by to ku prospěchu děti, tak samotných ženských kolektivů v MŠ. Já sama jako učitelka MŠ, bych kolegu učitele přivítala
Více mužů v mateřských školách je něco, čeho bych se jednou chtěla dožít a mít muže třeba i za kolegu. Moc v tomto ohledu všem držím palce.
Za mě je potřeba více chlapů, dodává to dětem zase jiný pohled a takový životní balanc, bohužel jsou ve školství platy jaké jsou, takže to muže odrazuje.
Za mě muži k dětem určitě ano, je to pro ně vždy něco “jiného”, dobrodružného a zajímavého, než jen samé ženy. Samozřejmě záleží na tom, jaký ten pedagog je a jaký má přístup k dětem, jak na ně působí … Některé holčičky se mužů bojí, pokud však přijdou na to, že se není čeho bát, milují je.
Zajímavé téma. Myslím, že je toto povolání pro spoustu můžu "pod úroveň " " pod jejich ego".
Zeny jsou od prirody mamy a proto.jejich pristup k malym.detem je automaticky. Coz o nekterych muzich muze platit a.taky plati. Pohled na pozici muze jako ucitele malych deti, je spise jen neprirozena - nezvyk.
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.