Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Výtvarné činnosti v mateřských školách
Výtvarné činnosti v mateřských školách
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Eva Hrubá |
|---|---|
| Šetření: | 26. 01. 2012 - 25. 02. 2012 |
| Počet respondentů: | 105 |
| Počet otázek (max/průměr): | 14 / 13.45 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 46,7 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.07:11 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Vážené respondentky, vážení respondenti,
dovoluji si Vás požádat o vyplnění dotazníku, jehož výsledek použiji při zpracování mé diplomové práce s názvem "VÝTVARNÉ ČINNOSTI V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH".
Odpovědi respondentů
1. Jak dlouho provozujete učitelskou praxi v MŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| více než 20 let | 61 | 58,1 % | 58,1 % |
| do 5 let | 26 | 24,76 % | 24,76 % |
| 10 až 20 let | 11 | 10,48 % | 10,48 % |
| 5 až 10 let | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
2. Kolika třídní je vaše MŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| tří - čtyřtřídní | 30 | 28,57 % | 28,57 % |
| má více než 4 třídy | 28 | 26,67 % | 26,67 % |
| jednotřídní | 25 | 23,81 % | 23,81 % |
| dvojtřídní | 22 | 20,95 % | 20,95 % |
3. Účastníte se výtvarné přehlídky a soutěže „Školka plná dětí“ pořádané v Hradci Králové?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano, poprvé | 41 | 39,05 % | 39,05 % |
| ne, neznám tuto soutěž | 33 | 31,43 % | 31,43 % |
| ano, každoročně | 24 | 22,86 % | 22,86 % |
| ne, nepřipadá mi to důležité | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
4. Učíte výtvarné činnosti ráda?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 84 | 80 % | 80 % |
| spíše ano | 17 | 16,19 % | 16,19 % |
| ne | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
| ano, studovala jsem tento obor | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
5. Máte dle vašeho názoru dostatečné podmínky pro výtvarné činnosti?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 50 | 47,62 % | 47,62 % |
| ano | 48 | 45,71 % | 45,71 % |
| ne | 6 | 5,71 % | 5,71 % |
| V prostředí školky ne, rodiče jsou ale ochotni pomůcky donést | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
6. S jakými problémy se i tak potýkáte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| velký počet dětí ve třídě (1 učitelka organizuje činnosti souběžně až pro 28 dětí) | 56 | 53,33 % | 53,33 % |
| nedostatečné prostorové podmínky (např. malý prostor, nemáte vlastní prostor pro průběžné výtvarné činnosti, nutnost po každé činnosti prostor uklidit a znovu připravovat rozdělané výtvarné práce) | 43 | 40,95 % | 40,95 % |
| organizační podmínky (např. časová tíseň, časová náročnost pro přípravu činností a následný úklid po výtvarných činnostech) | 32 | 30,48 % | 30,48 % |
| všechny uvedené problémy zvládám | 19 | 18,1 % | 18,1 % |
| nedostatečné materiální podmínky (např. nutnost šetřit výtvarným materiálem na úkor tvořivosti, nepořízení výtvarného materiálu z nedostatku financí, z nezájmu vedení o výtvarné potřeby…) | 18 | 17,14 % | 17,14 % |
| i dvouleté děti ve třídě (1 uč.) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| Volím práci ve skupinkách, postupně, ostatní děti ze třídy jsou zapojeny do jiných činností | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| pracuji ve speciální třídě, činnosti si plánuje tak, aby dětem vše co nejlépe vyhovovalo | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| motivace vycházející z předchozích činností ( i den předem, děti se už další den do mš těší na Vv činnost, samotná práce ve skupinách 5 - 10 dětí | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| prostorové, materiáoní podmínky velmi dobré, ale je nutné pro velký počet dětí pracovat v menších skupinkách, při složitějších technikách individuálně, několik dní | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| vše zvládám, ale stále se s těmito problémy potýkám | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
7. Jak získáváte většinu výtvarného materiálu pro výtvarné činnosti s dětmi v MŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| zajišťuje škola | 97 | 92,38 % | 92,38 % |
| sponzoři | 25 | 23,81 % | 23,81 % |
| rodiče dají určitý finanční obnos, ze kterého pak škola nakupuje | 25 | 23,81 % | 23,81 % |
| část výtvarného materiálu přinesou do MŠ rodiče | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| rodiče nám nosí spoustu výtvarného materiálu, za což jsme vděční; občas nám vyjde nějaký projekt, grant | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| organizování vánočního a velikonočního trhu, z jehož výětžku nakoupíme výtvarný materiál | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| proste každý dle svých možností | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| rodiče nosí papíry na kreslení, darují keramickou hlínu... | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| často využíváme "odpadový" materiál (látky, kartony, noviny, plast aj. a přírodnin | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| rodiče dětí donesou požadovaný materiál | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| rodiče dodají darem, korálky, vlny, z jedné strany popsané papíry... | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| na keramické výrobky přispívají rodiče | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| spoustu vlastních materiálů | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
8. Jaké výtvarné materiály a pomůcky mají děti ve vaší MŠ možnost bez omezení používat v rámci volných činností?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
´všechny,co nenajdou ve svém koutku a máme doneseme
- pastelky, tužky, "voskovky", vodovky, fixy, nůžky, papíry, lepidlo - děti si půjčují samy - ostatní výtvarný materiál je dětem půjčen bez problémů
barvy - tamperové, vodové, prstové,na sklo....pastelky, fixy, křídy, papíry různé síly- barvy- struktury, vlnu, kůži, různý textil, různá lepidla(pasta, klovatina, tenyl...), hlínu, modelínu, sádru, přírodniny všeho druhu....
Barvy prstové, temperové, Jovi, vodové, pastelky. Fixy, fixy na textil. Voskovky, barevné písky, dekorativní materiály, nůžky, barevné papíry a lepenky, lepidla
Barvy prstové, vodové, pastelky, fixy, modelínu, voskovky - mohou si půjčit barevné papíry. nůžky, lepidla
barvy temperové, papíry, pastelky, lepidla
Barvy všeho druhu, pastely, křídy, voskovky, nůžky, modelovací hmotu, námětová tiskátka, kreativní pomůcky. Hadříky, drátky, korálky, molitany, houbičky, přírodniny, odstřižky…
barvy, paíry, nůžky, štětce, plastelíny a jiné modelovací hmoty, pately, křídy, lepidla, fixy, špachtle, přírodniny, zbytky látek, odstřižky, ....
běžné + zvláštní dle objednání z katalogů velkoobchodů např. na quilling, různé výřezy, oči, nohy zvířat, velurový, banánová a pod. papír, apod
Bílé papíry, pastelky, voskovky, ... lepidla.
celkem velký výběr,tak jak při řízené výtvarné činnosti, mohou nse domluvit s učitelkou a tam jim umožní i v průběhu her kreslení, modelování , malování, vystřihování atd
čisté papíry,omalovánky,voskové pastely, trojhranné pastely, trojhranné pastelky,fixy
kresba a malba různým výtvarným materiálem,modelování
kreslící potřeby, vodové barvy, prstové barvy, nůžky, lepidla, papíry, plastelina
modelína, pastelky,fixy, razítka, raznice, zažehlovací korálky, barvy na sklo, barevný papír
modelínu, samotvrdnoucí hlínu, různá tvořítka, voskovky, pastelky, fixy s různě širokou stopou, barvy-vodové, AGÁTA- s houbičkou, prstové barvy, papíry bílé i barevné, formáty A2-A5, nůžky normální i ozdobné, razidla, rudky, barevné a bílé křídy, tabuli, lepidla, razítka
modelování z plastelíny
Nabídka je široká, zkusili jsme již "od všeho kousek". Různorodého materiálu máme spoustu-malování, kreslení, keramika, modelování, malování na textil, sklo, smalt. Nenabízíme vždy vše najednou, ale postupně, podle zájmu, tématu a nápadu.
Nějběžnější je papír a pastelky, ale děti mohou používat i barevné papíry, barvy (temperové, vodové, prstové), lepidla, nůžky, přírodniny, plastelínu aj.
nevím
Nůžky, lepidla, barevné papíry, čtvrtky, vodové barvy, tempery, suché i voskové pastely, inkousty, krepové papíry, ...
nůžky, lepidla, papíry (většinou z jedné strany již použité), omalovánky (dostáváme od rodičů), pastelky. Ostatní potřeby využíváme jen společně.
nůžky, lepidlo, vodové barvy, voskové pastely, trojhranné pastelky, papír, modelínu
obyčejné papíry, barevné, vlnité, savé, průhledné..., prstové barvy, vodové barvy, tempery, tuše, inkoust, štětce, nůžky, tiskátka, pastely,modelína..., kamínky, korále, plstě, drátky, různé druhy pastelek, fixi, křídy...
Papír, nůžky, kresebný materiál, barvy, lepidla, přírodniny, modelovací hmotu, šablony, hlínu v keramické dílně, stavebnice...
papír,pastelky.voskovky,omalovánky,modelínu mozaiky,sestavování z víček z pet lahví,vystřihování a lepení.....
papíry (i barevné), časopisy, krepový papír, lepidlo, nůžky, modelínu, tuše, vodové barvy, pastelky, voskovky, progresa, tužky, fixy, přírodniny (kaštany, kamínky, žaludy, kukuřici aj. semínka atd.), drátky + na požádání dostanou při volných činnostech i další materiál: čtvrtky (i barevné), tempery apod.
PAPÍRY / SLABÉ, ČTVRTKY, BAREVNÉ /, RŮZNÁ LEPIDLA, PASTELKY, VOSKOVKY, FIXY, BARVY - JEN TO ZÁKLADNÍ
papíry různých velikostí, pastelky, fixy, vodové barvy, korálky, nůžky na vystřihování obrázků z časopisů, šablonky na obkreslování, folie na obrysy, lepidla na jakékoli lepení-co si v tu chvilku vymyslí vytvořit, křídy a tabule, papíry na skládání, textil na lepení, vata, folie na vystřihování, samolepící folie
Papiry, kartony, pastelky, tuzky, voskovky, tempery apod.
papíry, lepidla, vodovky, voskovky, modelínu, nůžky, barevné papíry, pastelky, prstové barvy - přihlížíme k věku dětí
pastel, voskovky, vodové barvy. tempery, tuže, uhel, razítka balicí papír, čtvrtky, barevný papír, lepidlo, atd.
pastelky
pastelky, fixy, papíry, nůžky, lepidlo
pastelky, fixy, pastely, vodové barvy, plastelína, bílý i barevný papír, lepidla, vystřihování z časopisů,
pastelky, fixy, vodové barvy, nůžky, lepidla
pastelky, fixy, voskové pastely, barvy...
pastelky, nůžky, lepidla, papír
pastelky, nužky, papíry, fix, voskovky, omalovánky, modelína
pastelky, obyč.tužky, vodovky, fixy, tempery, šablony na obkreslení, modelínu, nůžky, lepidla, papíry i barevné, pravítka
pastelky, papíry, voskovky
pastelky, vodové barvy, temperové barvy, barevné papíry, křídy, lepidlo
Pastelky, voskovky, fixy, bílé měkké papíry, omalovánky, prac.listy, vyjímečně lepidlo a nůžky - bohužel se vším jsme velmi omezeni množstvím.
pastelky, voskovky, křídy, tužky, nůžky, lepidlo, bílé a barevné papíry
pastelky, voskovky, lepidla, nůžky, fix
pastelky, voskovky, omalovánky, čisté papíry, razítka, modelína
pastelky, voskovky, vodové barvy, modelína, papíry bílé i barevné, nůžky, lepidla
pastelky, voskovnky, křídy, tuže, fixy, modelína, a další dle přání dětí
pastelky,lepidla,nůžky,modelína,volné barevné papíry...
pastelky,nůžky,lepidlo, barevné papíry,přírodniny,vodové barvy, pasteky a křídy, fixy, obyčejné tužky
pastelky,voskovky, temperové barvy, křídy, modelínu, vykrajovátka, kreativní štetce, spousty druhů papírů, nůžky, lepidlo, klovatinu,špejle, houbičky, barevné tuše
pastelvy, hlína, barvy, modelovací hmota
pastely, modelínu, nůžky,pískovničku
pastely, pastelky, fify, plastelínu, vodové barvy, nůžky, lepidla...
Pastely, tuše, křídy, modelína, šablonky
Rozmanité pastely, křídy, prstové barvy, barevné papíry, přírodní materiály, nůžky, lepidla, šablony, omalovánky, vystřihovánky, samolepící folie , modelovací hmoty- různé druhy/ kuličáci apod./apod.
různé barvy, papíry, hmoty, razítka, raznice,zbytky textilu, přírodní materiály,...
různé druhy -papíry, pastelky, barvy, štětce, křídy, lepidla, nůžky,
různé druhy barevných papírů, výkresů, pastelky, fixy, barvy, nůžky, lepidlo, štětce
různé druhy papírů, různé nůžky, lepidla, různé kreslící materiály, prstové i temperové barvy, vodovky, štětce, špejle, přírodniny, modelovací hmoty s různými tvořítky..., časopisy, molitanová a jiná tiskátka, razidla, další odpadový materiál jako jsou zbytky látek, kůže, vlna...
Různé druhy pastelů,tužek,fixů,modelínu, různé druhy papírů, odstřižků
různé druhy plastelín-kuličková, běžná, vlasnoručně vyrobená, barvy, štetce, lepidla, tiskátka, keramickou hlínu, různý druhotný materiál.polystyren, kousky dřeva, šišky, pecky,..; papíry, omalovánky, PC-program malování,...
různé formáty papírů, vodové barvy, tempery, prstové barvy, barvy na sklo, křídy, pastely, pastelky, fixy, práce s hygienicky vhodným odpadovým materiále, modelovací hmoty, slané těsto, přírodní materiál apod.
Silné trojhranné pastelky, voskové pastely, nůžky, lepidlo, papír, plastelínu
Stavebnice, lepení hraček, hrnčířský kruh, pastelky, různé dětské hry
temperové a vodové barvy, voskovky, trojhrané tužky a pastelky, suchý pastel,měkké papíry, nůžky, lepidlo na papír, raznice, plastelinu,
tužky, pastelky, modelína vodovky,lepidla,nůžky, raznice, šablony.....
tužky, pastely, barvy a štětce, různé druhy a velikosti papírů, plastelína, odpadový materiál - krabičky, zbytky látek, ..., nůžky, špejle, lepidla...
veškerý nabízený sortiment přes barvy, pastely, různobarevné papíry a látky na koláže, tuže, inkousty, barvy na látky...
Vodové a temperové barvy, pastelky, pastely, tuše, křídy, fixy, lepidla, modelínu, samotvrdnoucí hmoty, různé papíry a lepenky. Pokud děti chtějí, mohou si vzít i keramickou hlínu, ale při tom ji pomáhá vždy učitelka.
vodové barvy, temperové barvy, prstové barvy, barvy na sklo, barevné křídy, voskové pastely, barevné tuše, pastelky různého druhu, modelovací hmoty, modurit, ...
vodové barvy, tužky, pastelky, mastné pastely, nůžky, lepidla, barevné papíry, časopisy, čtvrtky, modelovací hmoty, volné prohlížení reprodukcí výtvarníků a knižních ilustrací
vodovky, tempery, pastelky, křídy
voskové a suché pastely, vodové a temperové barvy, pastelky, fixy, modelovací hmotu
voskovky, pastelky, omalovánky, nůžky,šablony, geom tvary, razítka, vysekávače tvarů, papíry různých formátů, modelovací hmoty
voskovky,křídy,pastelky,barvy temp.,vodové,prstové,lepidla,nůžky,barevné papíry,různý materiál pracovní, modelína
voskovky,pastelky,tužky,tuše,razítka,nůžky i ozdobné, razidla
všechny , které se používají při kreslení, malování, modelování, stříhání
všechny dostupné
všechny dostupné
9. Máte problémy s vymýšlením tématu, výtvarných technik a postupů pro výtvarné činnosti?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 83 | 79,05 % | 79,05 % |
| spíše ano | 9 | 8,57 % | 8,57 % |
| ano | 4 | 3,81 % | 3,81 % |
| nic | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
| Téma vznikne většinou náhodně dle zájmu dětí | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| někdy | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| někdy ano | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| spíše ne, ale někdy se stane, že se nápad prostě neobjeví :-) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| jen občas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| s problémem vyhoření | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
10. Máte ve škole k dispozici metodickou a odbornou výtvarnou literaturu, využíváte ji?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano a využívám | 89 | 84,76 % | 84,76 % |
| ano a nevyužívám | 9 | 8,57 % | 8,57 % |
| literaturu nemáme k dispozici | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
| ano, někdy využívám | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| Artefiletika, výtvarná dílna, výtvarné činnosti v mš, výtvarné čarování | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| něco málo, ale za moc nestojí :) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| máme svoji,kterou si půjčujeme | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
11. Sledujete součastné trendy ve výtvarné výchově a výtvarném umění?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano, časopisy , knihy | 77 | 73,33 % | 73,33 % |
| ano, webové portály | 56 | 53,33 % | 53,33 % |
| inspiraci hledám u kolegyň (nástěnky, výstavky...) | 56 | 53,33 % | 53,33 % |
| ano, odborné přednášky, semináře, kurzy | 52 | 49,52 % | 49,52 % |
| ano, výstavy | 25 | 23,81 % | 23,81 % |
| nevyhledávám trendy, ale co mi líbí, pak to ráda předám dětem | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| často mě inspiruje běžný život (př. výloha obchodu) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| studuji na UK Praha navazující magisterské studium PPP, takže využívám prakticky všechny z uvedených bodů, které tato otázka nabízí | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| využíváme všechny dostupné cesty pro inspiraci | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| studium výtvarné výchovy | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
12. Máte ve vaší MŠ výtvarný kroužek?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nemáme | 50 | 47,62 % | 47,62 % |
| ano, kroužek vede kolegyně | 26 | 24,76 % | 24,76 % |
| ano, kroužek vedu | 18 | 17,14 % | 17,14 % |
| je zřízen u ZUŠ | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| Výtvarné aktivity zařazujeme v průběhu celého dne a při odpoledním odpočinku, kdy děti nemají potřebu spánku. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| nemáme, ale výtvarné výchově věnujeme velkou pozornost | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| už ne, vše jsme všlenili do ŠVP | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| máme keramický kroužek | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| není zapotřebí | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| keramický kroužek | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| keramický | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| máme | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| chtěla jsem vést, ale nebylo mi ze strany zaměstnavatele umožněno (z nedostatku financí mimo jiné) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| nemáme, máte vše zakomponované v ŠVP | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
13. Co považujete za priority výtvarných činností v MŠ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| rozvíjet dětskou fantazii, kreativitu, rozumové poznání | 92 | 87,62 % | 87,62 % |
| přispívat k rozvoji zručnosti a technické dovednosti | 66 | 62,86 % | 62,86 % |
| vytvořit jejich kladný vztah k výtvarným činnostem | 64 | 60,95 % | 60,95 % |
| rozvíjet individualitu každého dítěte | 63 | 60 % | 60 % |
| rozvíjet výtvarné myšlení a cítění | 62 | 59,05 % | 59,05 % |
| seznámit děti s co nejvíce výtv. technikami (kreslení, malování, modelování…) | 44 | 41,9 % | 41,9 % |
| zdařilý výsledek (pěkný obrázek, plastika) | 9 | 8,57 % | 8,57 % |
| všechny uvedené možnosti - přispívají ke komplexnímu rozvoji osobnosti dítěte | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| úcta k materiálu i práci jiných i vlastní | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| nabídnutí možnosti výtvarných činností dětem, kterým nevyhovuje povídání a jiné aktivity | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| prostě všestranný rozvoj schopností, vědomostí, ale i citové stránky osobnosti dětí, prostě vše. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| dobrý pocit z práce motivuje k chuti k dalším výtvarným činnostem | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
| vše je důležité, ale prioritně tyto odpovědi | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
14. S jakým ohlasem výtvarných činností s vámi vedenými dětmi jste se setkala u rodičů a vedení školy?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Rodiče i vedení školy jsou spokojeni.
rodiče projevují velký zájem o tvořivé vedení dětí v kroužku " Šikulové" na naší MŠ, vedení školy tuto práci dokáže patřičně ocenit
- v loňském roce jsme vyhrály dvě druhá místa v krajském kole výtv. soutěže (v místním dvě první) - rodiče hodnotí činnosti kladně (vidí výsledky - zlepšení dětí ve výtv. činnostech, často dostanou domů výrobek dětí nebo je na nástěnce v MŠ) - děti činnosti velmi baví, rády pracují (často znovu udělají něco podobného i doma)
Byli spokojení, ale stejne jsme částecne omezeni rozpoctem, a tak si vsechny napady k realizaci dovest nemohu.
Děti i rodiče jsou rádi, když mohou sledovat svoje výtvarné práce na nástěnkách. V nejbližší době chystám uspořádat vernisáž jednomu chlapci, který moc rád kreslí a maluje, zvláště zvířátka.
Díla vystavuji v prostorách MŠ, každý si je může prohlédnout, ohlasy jsou vždy kladné, pořádáme výstavy i mimo prostory mateřské školy.
dobrým
i veřejnost, pro kterou pravidelně výstavky prací dětí pořádáme jsou velmi spokojeni s výsledky kroužku výtvarné výchovy „ Šikulové“. O kroužek je mezi dětmi velký zájem.
jen s kladným
jsem vedení, takže pochválím sebe sama; kolegyňky ale poměrně často zkouší některé techniky, které dělám; rodiče?-prostřednictvím dětí nebo ve společných dílničkách
kladné ohlasy
kladný ohlas na cokoliv děti vyrobí-snažíme se, aby to byla nejvíce jejich práce
Kladný ohlas na výstavky, na umístění ve výtvarných soutěžích.
kladným pořádáme námětovou výstavu v obci - práce dětí - různých technik (jednotřídní MŠ!)
kladným
Kladným
kladným
kladným :)
Kladným, některé děti získaly v minulosti i ocenění ve výtvarných soutěžích
Kladnými, rodiče se zapojují do dění v MŠ
někteří rodiče a návštěvníci chválí vystavené dětské práce v prostorech školy
Obě strany jsou spokojeny
Ohlas je kladný. Jen u některých rodičů mě mrzí, že si s dětmi o obrázcích a výtvorech nepovídají a nemají zájem se s dítětem bavit o tom,co na obrázku má. Naštěstí jich není tolik.
pochvala
POCHVALY, PŘEKVAPENÍ z toho co děti zvládnou v kladném slova smyslu. Vždy, když něco vytvoříme, dáme si to na výstavu a pak si jako jdeme do muzea a já jako uč. dělám průvodce a představuji všem jednotlivé výtvory. Samozřejmě se k tomu vyjádří i autor díla. Na konci přehlídky je malé občerstvení-bonbonek. Muzeum děláme tak 2-3za týden. Já jako uč. průvodce popisuji dílo - střídání barev, přetahování, smutný obr., tancující dílo, ledový obrázek plný modré barvy, svislé čáry, vratný tah, perspektiva, chybějící noha......už se tohoto muzea zúčastnilo i několik rodičů a mělo to dobré odezvy. To proto, že oni nevidí obrázek detailně, ale pořád pouze jako celek.
pouze s kladným
POUZE S KLADNÝM
pozitivní
pozitivním
pozitivním
pozitivním, zúčastňujeme se různých výtvarných soutěží.
Pozitivními
Práce se velice líbí, rodiče jsou někdy velmi překvapeni, co jejich dítě dokázalo.
pracuji na pozici ředitelky MŠ a reakce rodičů jsou velmi pozitivní
převážně s pozitivním ohlasem
Reflexe od rodičů je velmi příjemná, děti pochválí nad výtvarn. Prací si pohovoří. Umí pochválit i námět
Rodiče i vedení školy jsou s dětskými pracemi spokojeni.
rodiče jsou spokojeni, učastníme se i výstav a jiných akcí v rámci spolepráce MŠ a obce
rodiče mají velký zájem, vzrůstající zájem o výtvarný kroužek
rodiče mají vždy radost z vystavených prací, občas děláme výstavy prací pro veřejnost, rádi si je prohlížejí a porovnávají, vedení školy tyto činnosti maximálně podporuje
Rodiče pravidelně sledují výstavu dětských prací v prostorách třídy a školy rádi dětem připlatí za kroužek keramiky, na který chodíme do prostor školní družiny a spolupracují s námi i seniorky z klubu důchodců
Rodiče se velmi zajímají o výtvarné práce, prohlédnou si je, ale zdá se nám, že si s dětmi o vzniku výtv. práce a výsledku málo povídají. Většinou zazní: " Hm, to je hezké". Připravujeme pro rodiče i učitelky besedu na téma vývoj dětské kresby a co můžeme z dětských výtvarných prací ještě vyčíst.
rodiče si rádi prohlížejí práce svých dětí, ale u dětí, které mají nějaký handicap, opožděný vývoj... někteří rodiče tyto vystavené práce nepřijímají lehce
rodiče si rádi prohlížejí výtvarná díla, ohlasy jsou pozitivní
Rodiče velmi pozitivně hodnotí výtvarné činnosti dětí, protože nedokážís dětmi doma něco vytvořit. V červnuvystavujeme na vřídelní kolonádě obrázky dětí - vernisáž. Máme hodně svých výtvarných aktivit, časově už další nezvládneme.
rodičům se vždy velice líbí vystavené obrázky dětí v šatně, sklízíme obdiv
Ředitelka i rodiče velmi kladně hodnotí vystavené obrázky dětí a vytvořené prostorové kompozice.
S kladným ohlasem od rodičů a vedení se záporným - že mám výtvarný kroužek netradičních technik jen ve své třídě a z jiných tříd by měli zájem také. Jen upozorňuji, že v ostatních třídách mají výtvarné činnosti jako já, avšak já zde mám NAVÍC ještě kroužek pro skupinu dětí (zájemců)
S kladným ohlasem.
s velkým
s velmi kladným, kdy se rodiče např.diví, co jejich děti taky dokážou a zvládají. Od vedení školy mám stoprocentní podporu.
S velmi pozitivním
spokojenost s nápady
u vedení s pozitivním náhledem,u rodičů s podporou,zájmem a spoluprácí
vedení školy chválí výzdobu prostor školy dětskými pracemi, rodiče chválí vlastní dítě - jeho práci, osobně.
Vedení školy nijak nereaguje, pokud se nejedná například o vítězství v nějaké soitěži. Rodiče prohlížejí nástěnky pravidelně. Sami a nebo se svými dětmi. Většinou naše výrobky chválí. S negativním ohodnocením jsem se ještě nesetkala.
velkým, vedeme tvořivé dílničky v odpol.hodinách i s rodičemi dětí
velmi dobrý ohlas, výzdoba mš je pouze z dětských prací
velmi dobrým
velmi kladným
velmi kladným
velmi kladným, pokud hned nestihnu na nástěnku umístit obrázky, hned se ptají děti s rodiči, kdy je tam dám
velmi kladným, rodiče hodnotí pestrost, nápady
Většina hodnocené je kladných, jen někdy si rodiče nedokáží představit, jaká práce se za výtvorem skrývá. Často se o něco podobného pokusí rodiče doma, ale s jedním dítětem a to kolikrát v dost pasivní roli (více si při tom vyhraje samotný rodič). Nepochopí ten rozdíl, když je plná třída dětí a výtvor je čistáá práce dítěte, bez fyzického zásahu dospělého. Jednou se nám dokonce stalo, že druhý den, co jsme začali se zdobením kraslic, přišla rozzlobená maminka, že její dcera to ještě nemá hotové. :-)
Většinou kladné slovní hodnocení, rodiče si často práce dětí fotografují apod.
většinou kladný
většinou pochvala za nové nápady, techniky...
Výborné ohlasy od rodičů- proto velmi rádi přispějí materiálem (i mimo ten "povinný"), který po nich každý týden tématicky požaduji, protože jsou vidět "výsledky" a děti to moc baví...:)
Výtvarná dílka dětí pravidelně vystavujeme v prostorách MŠ, na nástěnkách v šatně - rodičům se výtvory líbí, chválí nám je, povídají si o tvoření s dětmi...
Výtvarné činnosti mají u nás dlouhodobou tradici, dosahujeme velmi dobrých výsledků i v různých soutěžích / i celostátních/, svými výrobky se veřejně prezentujeme a ohlas je kladný.
vždy s kladným – rodiče vždy 1x měsíčně výtvarně tvoří i s dětmi v MŠ v rámci akce „Odpoledne s rodiči“,
Zaměřuji se na artefiletiku, rodiče zpočátku netušili o co se jedná. Na nástěnce s pracemi vždy informuji o tom jak činnost probíhala (motivace,..). Rodiče hodnotí fungování kroužku kladně. Neděláme jenom artefiletiku, ale vytváříme i klasické 3D výtvory, které si děti odnášejí domů, hlavně před různými svátky. Nebo děti donesou dětský časopis, kde je něco zaujalo a společně si každý výrobek vytvoří.
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.