Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Význam informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání
Význam informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Michaela Strychová |
|---|---|
| Šetření: | 29. 03. 2015 - 12. 04. 2015 |
| Počet respondentů: | 51 |
| Počet otázek (max/průměr): | 15 / 14.31 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 64 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.01:50 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění dotazníku, který se zabývá významem informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání. Dotazník je určen především žákům a studentům, ale jeho vyplnění nebrání ani to, že studenty nejste. Pro porozumění dotazníku je třeba definovat pojem informační a komunikační technologie (dále jen "ICT"). Pro potřeby dotazníku se pojmem ICT rozumí moderní prostředky výpočetní techniky, počítačové programy, lokální sítě, internet a multimédia umožňující různé formy prezentace (televize, video, CD přehrávač, datový projektor,..).
Dotazník se skládá zhruba z 15 otázek a jeho vyplnění Vám zabere necelých 5 minut.
Předem děkuji za Váš čas strávený vyplňováním.
Odpovědi respondentů
1. Setkali jste se nebo se setkáváte s využitím ICT ve vzdělávání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ano → otázka č. 2, ne → otázka č. 4, nevím → otázka č. 4].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 46 | 90,2 % | 90,2 % |
| nevím | 3 | 5,88 % | 5,88 % |
| ne | 2 | 3,92 % | 3,92 % |
2. S jakými formami využití ICT ve vzdělávání jste se setkali?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| multimediální výukové materiály (např. prezentace, poslechy..) | 44 | 95,65 % | 86,27 % |
| vyhledávání informací na internetu | 39 | 84,78 % | 76,47 % |
| interaktivní tabule | 37 | 80,43 % | 72,55 % |
| on-line testy | 32 | 69,57 % | 62,75 % |
| výukové počítačové programy | 29 | 63,04 % | 56,86 % |
| on-line kurzy | 18 | 39,13 % | 35,29 % |
| videokonference | 7 | 15,22 % | 13,73 % |
| databáze literatury | 1 | 2,17 % | 1,96 % |
| 3D stereoskopická laboratoř | 1 | 2,17 % | 1,96 % |
3. Souhlasíte s následujícími tvrzeními?
Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.
| Podotázka | Průměr | Rozptyl |
|---|---|---|
| Využívání ICT při výuce zlepšuje mé studijní výsledky. | 2.152 | 0.955 |
| Využívání ICT při výuce zvyšuje můj zájem o studium. | 2.674 | 1.35 |
| Využívání ICT při výuce mi pomáhá efektivněji shromažďovat a zpracovávat informace. | 1.913 | 1.297 |
4. Myslíte si, že ICT přispívá ke kvalitnějšímu vzdělávání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spíše ano | 25 | 49,02 % | 49,02 % |
| určitě ano | 14 | 27,45 % | 27,45 % |
| spíše ne | 8 | 15,69 % | 15,69 % |
| nevím/nezajímám se o to | 3 | 5,88 % | 5,88 % |
| určitě ne | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
5. Tvoří podle Vás ICT hlavní podíl na výuce?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 34 | 66,67 % | 66,67 % |
| ano | 10 | 19,61 % | 19,61 % |
| nevím | 7 | 13,73 % | 13,73 % |
6. Dokážete si představit vzdělávání bez možnosti využití ICT?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 22 | 43,14 % | 43,14 % |
| ne | 20 | 39,22 % | 39,22 % |
| nevím | 9 | 17,65 % | 17,65 % |
7. Jste v současné době studentem?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ano → otázka č. 8, ne → otázka č. 10].
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 38 | 74,51 % | 74,51 % |
| ne | 13 | 25,49 % | 25,49 % |
8. Jak hodnotíte kvalitu ICT poskytovaných na Vaší škole?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „výborný”, „chvalitebný”, „dobrý”, „dostatečný” a „nedostatečný”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| chvalitebný | 21 | 53,85 % | 41,18 % |
| dobrý | 9 | 23,08 % | 17,65 % |
| výborný | 7 | 17,95 % | 13,73 % |
| nedostatečný | 1 | 2,56 % | 1,96 % |
| dostatečný | 1 | 2,56 % | 1,96 % |
9. Jak hodnotíte počítačovou gramotnost učitelů na Vaší škole?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „výborný”, „chvalitebný”, „dobrý”, „dostatečný” a „nedostatečný”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| chvalitebný | 13 | 34,21 % | 25,49 % |
| dobrý | 10 | 26,32 % | 19,61 % |
| výborný | 7 | 18,42 % | 13,73 % |
| dostatečný | 7 | 18,42 % | 13,73 % |
| nedostatečný | 1 | 2,63 % | 1,96 % |
10. Kolik hodin denně trávíte na internetu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 3-5 hod. | 21 | 41,18 % | 41,18 % |
| 1-2 hod. | 10 | 19,61 % | 19,61 % |
| 6-8 hod. | 9 | 17,65 % | 17,65 % |
| více než 8 hod. | 8 | 15,69 % | 15,69 % |
| méně než 1 hod. | 3 | 5,88 % | 5,88 % |
11. Kde všude se k internetu připojujete?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| doma | 50 | 98,04 % | 98,04 % |
| ve škole | 33 | 64,71 % | 64,71 % |
| v zaměstnání | 22 | 43,14 % | 43,14 % |
| vlak | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
| Všude, kde to jde. | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
| kdekoli | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
| na kolejích | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
| kdekoliv chci | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
| všude | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
12. Jak byste definovali svoji úroveň ve vztahu k ICT?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| pokročilý | 26 | 50,98 % | 50,98 % |
| mírně pokročilý | 13 | 25,49 % | 25,49 % |
| expert | 12 | 23,53 % | 23,53 % |
13. Jaké je Vaše pohlaví?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 28 | 54,9 % | 54,9 % |
| muž | 23 | 45,1 % | 45,1 % |
14. Jaký je Váš věk?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 20-25 let | 29 | 56,86 % | 56,86 % |
| více než 30 let | 9 | 17,65 % | 17,65 % |
| 26-30 let | 6 | 11,76 % | 11,76 % |
| 15-19 let | 6 | 11,76 % | 11,76 % |
| méně než 15 let | 1 | 1,96 % | 1,96 % |
15. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| úplné střední s maturitou | 31 | 60,78 % | 60,78 % |
| vysokoškolské | 11 | 21,57 % | 21,57 % |
| základní | 5 | 9,8 % | 9,8 % |
| úplné střední bez maturity | 2 | 3,92 % | 3,92 % |
| vyšší odborné | 2 | 3,92 % | 3,92 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.