Alternativní školství

.

<3

8

Alternativní školství by mělo v nejlepším případě na sebe navazovat.

alternativní školství neposkytuje dostatečnou vzdělanost u všech žáků, jen u inteligentních

Cokoli alternativního zavání

Dceea navstevuje Waldorfskou skolu a jsem naprosto nadsena z pristupu ucitelu a rodicu.

Děti chodí (chodily) do klasické školy a nevyhovuje mi celkový přístup ve školství, ale je to hodně o jednotlivých pracovnících ve školách /pozitivně i negativně/, v okolí mám několik znýmých, jejich děti navštěvují tyto školy a je to lepší

Dítě bych dala do Montessori. Dítě se učí samo, učí se jak respektovat ostatní, objevuje svět, rozvíjí se mu kreativita, atd. Zároveň mají pevně stanovený řád

do waldorfu chodí retardovaný děti

chtěl bych aby se dítě něco naučilo a ne se flákalo ve škole

je těžké rozeznat mezi nimi sračky od kvalitnějšího vzdělávání

Je to lepší

Klasická škola je zlo, jejím cílem není nic jiného než vychovat průměrného otroka systému (=zaměstnance) a poskytnout rodičům odkladiště děcek po dobu jejich pracovní doby. Chcete v dítěti zabít kreativitu a specifické talenty a připravit mu podhoubí pro celoživotní pochybování o sobě samém tím, že ho indoktrinujete paradigmatem nutnosti úspěchu v konkurenčním boji jakožto jediným východiskem k dosažení uznání? Dejte ho do školy.

kolektiv nestandardních dětí s poruchami učení, přizpůsobivosti obecné normě a s psychickými problémy, zoufalá kvalita výuky

Lepší přístup,individuální péče,vedení k samostatnosti a vlastnímu svobodnému myšlení

Mám vcelku důvěru ve školský systém, avšak pokud by si moje dítě vybralo nějakou formu alternativního středního vzdělání, nebyla bych proti

Materska je nesmysl, zs a ss je dalsi pokracovani nasilneho pusobeni na deti.

Mého syna jsem do Daltonské školy dala, nemohl dojíždět, byl malý. Až byl větší, přeřadila jsem ho na normální školu, která mu vyhovuje lépe.

Menší třídy, vyšší kvalita výuky, lepší pomůcky, individuální přístup.

Módní hovadina, co zničí dítěti život.

Možnost lepšího rozvynutí dítěte.

myslím si, že alternativní základka naučí víc

Myslím, že cokoliv musí bejt lepší než to standardní státní peklo, kterým jsem prošel já.

n

ne

Neběžné školy si během využívání často rodiče chválí, ale dětem pak mnohdy chybí ze školy potřebné znalosti.

nedokážu nyní vyhodnotit

Nejsem dostatečně srozumněn s tímto tématem a nevím co očekávat.

Nejsem si jista návazností získaných vědomostí na další/vyšší typ školy.

Nejsem zastánce alternativní výchovy

nemám dostatek informací (nemám děti)

Nemám moc valné mínění o alternativní výuce.

Nemám rád sociální bubliny. Je potřeba se naučit orientovat v rozmanité společnosti a ne se uzavřít například do církevní školy, kde nenajdete ateistu, přestože jich je v naší zemi většina.

Nemám s tím žádné osobní zkušenosti, slyšela jsem, že děti jsou na tom, co se týče znalostí, hůře než v klasických školách, navíc jsem ještě příliš mladá, abych nad něčím takovým přemýšlela.

Nemyslím si naprosto nic dobrého o klasickém vzdělávání. Jediná překážka k "alternativnímu" školství by bohužel mohla být finanční stránka

Není třeba, co je třeba je řešit je kvalitní výuka od kvalitních učitelů, nikoliv vymyšlené typy škol. Bohatě stačí max. dva typy

Nepovažuji to za nutné

Nesouzním plně se systémem vzdělávání fungující v převážné většině škol.Chybí mi schopnost učitelů pracovat s chybou, slovní hodnocení, podpora kreativního myšlení, akceptace rozdílů v temperamentu dětí, podpora silných stránek a tedy individuality člověka, vadí mi neoliberalistická tendence ve vzdělávání.

Nevidím důvod.

Nízká kvalita, nesmyslná a neobhajitelná filozofie vzdělávání pro zdravé děti.

Obecná frustrace z neefektivnosti konvenčních způsobů vzdělávání

Obrvské sebevědomí a mizivé znalosti (učím na střední škole)

Pokud bych na to měla, určitě bych zvolila alternativní školku či školu.

Pro děti na nižších stupních ZŠ alternativní vyučování by bylo zajímavější. Některé děti by nebyly v takovém stresu.

Protože naše klasické školtsví není postaveno na tom co lidská bytost potřebuje, aby se vyvýjela a rostla ve všech aspektech, bohužel naše školství plodí buď šprty co jediný co znají je intelekt a jak si do hlavy dat co nejvíc info a pak to vyplyvnout na testový papír nebo absolutně depresivní jedince a nebo ty co mají hodně energie a proto jsou to většinou ty nejzlobivejší jenom proto, že je nikdo nenaučil jak tu energie nasoustředit na nenco pozitivního a hlavně naučit ty děti balance, jinak to v životě nejde

Přijde mi to zajímavé, nevím zda bych tam dítě 100% dala ale zvážiila bych to

S ohledem na stav naší společnosti stále neshledávám alternativní vzdělávání jako vítané a jedince tímto systémem vychované jako "začlenitelné", nicméně mateřská škola je dle mého spíše o socializaci dítěte, než o vzdělání jako takovém, tedy v MŠ vidím prostor pro alternativní vzdělávání.

Sama jsem prošla střední waldorfskou školou a bylo to jedno z nejlepších rozhodnutí v mém životě. Ale nemusí to být pro každého, pokud bude chtít mé dítě chodit na waldorf, ráda ho v tom podpořím ale bude to jen na něm.

Sama sem navštevovala církevní školu a nelituji toho.

Samotné mi bylo lépe v církevní škole. Přístup čistě ateistické školy s nádechem komunistů mi nevyhovoval. Nerozvíjela jsem naplno svůj potenciál. A mám potřebu přesahu v hodnotách. Chci, aby vzdělání byla hodnota a ne jen papír o ničem nevypovídající.

Samozrejme by som zvolil alternativne skolstvo vo vsetkych stupnoch, ak by som bol presvedceny, ze bude pre moje deti prinosom oproti beznej skole. Na jednej strane nie som ten typ, ktory zastava nazor "presli sme si beznou skolou vsetci, tak si tym istym prejdete tiez", ale tiez nepotrebujem za kazdu cenu trcat z davu, a volit vsetko alternativne, len preto, aby som sa musel odlisit od ostatnych.. Preto by som si vyberal medzi preverenymi skolami, alternativnymi ci konvencnymi.. Ale pre vsetko by som musel zvazit plusy a minusy... (a ak by sa teda objavila v okoli nova alternativna skola, bez referencii, tak by som asi radsej dal na istotu, a dal dieta do beznej skoly).

Současné státní školství naprosto selhává v učení schopnosti sebevzdělávání (což je celoživotní nutnost!), schopnosti reálně hodnotit konkrétní situaci a aplikovat naučené, i schopnosti kritického myšlení. Naopak vyniká v učení poslušnosti a nekritického přijímání předepsaného curricula, což považuji za krajně nežádoucí. Na SŠ je obvykle situace jiná.

Školy moderní doby, jiný přístup...

Špatné zapojení dětí mezi ostatní děti v dalším stupni vzdělávání

Ta otázka byla hodně obecná, protože já sama chodím do církevní školy, a své dítě bych do ní klidně poslala, jenže by hodně záleželo na zaměření konkrétní školy.

Tradiční školství vnímám kriticky

V mateřské a základní škole bych preferovala výuku a péči odpovídající talentu i potřebám mého dítěte (vysoce inteligentní, zvýšeně citlivý Asperger), s vyšší mírou podpory a ohleduplnější komunikací. Pečlivě bych vybírala školu, která zároveň splňuje standardy znalostí z běžné ZŠ, aby dítě následně nebylo znevýhodněno při přijímacím řízení na střední školu. Bohužel okolí takovou možnost nenabízí.

xx

xxxx

Z pohledu na děti, co teď jsou ve státní škole nemám jediný důvod

Zábava

základka a střední jsou už důležité, než MŠ.

Základní škola je skvělým prostředím pro nauku jiného přístupu ke vzdělávání. V nealternativních základních školách jsou děti ve věku, kdy je nebaví sedět v lavicích půl dne. Úroveň učiva na základních školách také umožňuje dohnat případné nedostatky domácím vzděláváním.

Zvažuji tu možnost do budoucna, ale zatím o tom nevím dost