Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Rozvoj čtenářské pregramotnosti u dětí předškolního věku

Rozvoj čtenářské pregramotnosti u dětí předškolního věku

Základní údaje o provedeném průzkumu

Autor průzkumu:Tomáš Janoušek
Šetření:15. 02. 2021 - 25. 02. 2021
Počet respondentů:112
Počet otázek (max/průměr):23 / 22.3
Použité ochrany:žádné
Zobrazení otázek:celý dotazník najednou
Návratnost dotazníků:63,5 %
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Průměrná doba vyplňování:00.05:47
Stáhnout surová data:XLS XLSX CSV XHTML PDF-1 PDF-2 PDF-kódy
Stáhnout grafy:Všechny grafy
odpovědi & grafy   segmentace   závislosti   zdroje   dotazník   citovat

Úvodní informace zveřejněné respondentům

Vážení respondenti, 

 

jsem studentkou pedagogického oboru na Vyšší odborné škole Prigo. 

Tento dotazník poslouží mé absolventské práci a je zaměřen na čtenářskou pregramotnost. Dotazník je zcela anonymní a je určen pro Vás, rodiče.  

 

Předem Vám děkuji za Vaši ochotu a Vás čas.  

Odpovědi respondentů

1. Jste:

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Žena10795,54 %95,54 %  
Muž54,46 %4,46 %  

Graf

2. Jaká je Vaše věková skupina?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
od 28 let do 37 let7062,5 %62,5 %  
od 38 let do 47 let2724,11 %24,11 %  
od 18 let do 27 let98,04 %8,04 %  
nad 47 let65,36 %5,36 %  

Graf

3. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Vysokoškolské7768,75 %68,75 %  
Střední s maturitou2825 %25 %  
Střední bez maturity/vyučen (a)54,46 %4,46 %  
Základní21,79 %1,79 %  

Graf

4. Kolik máte dětí?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
25851,79 %51,79 %  
14136,61 %36,61 %  
398,04 %8,04 %  
4 a více43,57 %3,57 %  

Graf

5. Kolik let je Vašemu nejmladšímu dítěti?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
0-2 roky6154,46 %54,46 %  
3-4 roky2118,75 %18,75 %  
7 a více let1614,29 %14,29 %  
5-6 let1412,5 %12,5 %  

Graf

6. Víte, co je to čtenářská pregramotnost?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Ano, vím, co je to čtenářská pregramotnostotázka č. 7, Ne, nevím, co čtenářská pregramotnost znamená, ale už jsem o ní slyšel(a)otázka č. 8, Ne, nevím, co čtenářská pregramotnost znamená, nikdy jsem o ní neslyšel(a)otázka č. 8].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ne, nevím, co čtenářská pregramotnost znamená, nikdy jsem o ní neslyšel(a)5448,21 %48,21 %  
Ano, vím, co je to čtenářská pregramotnost3934,82 %34,82 %  
Ne, nevím, co čtenářská pregramotnost znamená, ale už jsem o ní slyšel(a)1916,96 %16,96 %  

Graf

7. Co si pod pojmem čtenářská pregramotnost představujete?

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

Budování vztahu ke knihám v předškolním věku, spojené s pravidelným čtením

četba od nízkého věku, kdy dítě samo číst neumí. podpora v zálibě.

Čtenářská pregramotnost je schopnost dětí předškolního věku seznamovat se a vnímat čtené slovo.

čtení předtím, než umí dítě samo číst - podnícení zájmu o knihy

Dite ma zaklady pro budouci porozumeni ctenemu textu.

dítě se seznamuje s knihami a čtením, i když samo ještě nečte, je k tomu rodiči vedeno

Fonematicke uvedomeni,

Jak jsou zdatní děti ve čtení nebo vnímání když jim čte někdo druhý

Je to čtenářská pregramotnost jedince před tím, než sám umí číst. Tedy předčítání knih a seznamování s knihami před tím, než je dítě samo schopné číst.

Je to rozvoj různých činností související se čtením a psaním ještě před tím, než dítě nastoupí do školy.

Jedná se dle mě o souhrn dovedností a návyků, které předchází čtenářské gramotnosti.

Návyk děti na knihy ve věku, kdy ještě neumí samy číst

Navyky vedouci k pozdejsimu snazsimu osvojovani ctenarskych dovednosti

podpora rozvoje vztahu k četbě jako takové, předčtenářských dovedností - porozumění textu, udržení pozornosti, spojení textu a ilustrace s příběhem atd.

Porozumění čtenému textu

porozumění textu a následně i třeba jeho používání v dalším psaném textu

Práce s knihou povídání si o tom co je na obrázcích čtení dětem

Predctenarske dovednosti - aktivity, ktere dite do budoucna ovlivni nebo podpori v cteni.

předčtenáčské dovednosti, schopnost vstřebat text

Předčtenářské dovednosti, dítě pozná text (neumí ho ještě přečíst, ale pozná v něm nějaké písmeno, rozliší písmena od číslic atd.) Schopnost poslouchat čtený text.

Předchazí čtenářské gramotnosti, příprava na čtení dítěte. Poslech pohádek...

Předpoklad pro čtení a psaní

předpoklady ke čtení, porozumění textu...

Příprava dětí na budoucí čtení, porozumnění čteného textu

příprava dětí na čtení, hravou formou

Rozvíjející se předpoklady pro čtení.

Rozvoj čtenářského zájmu u dětí předškolního věku

Rozvoj čtení a psaní před zahájením školní docházky.

rozvoj ditete v predskolnim veku ohledne cteni, chapani textu, psani

Rozvoj porozumění textu, čtenářských dovedností u předškolních dětí

Rozvoj vztahu k literature a cteni obecne, budovani pozitivni motivace k samostatnemu cteni/praci s knihou (u nectecich deti)

seznamování dětí s knížkami

Schopnost dítěte číst ještě v předškolním věku.

Schopnost vnimani cteneho (druhym clovekem) textu.

Schopnost vnímat čteny text v dobe, kdy ještě sítě samo nečte

Vedení nejen děti ke cteni

Veškeré úkony, činnosti vedoucí k přípravě na budoucí čtení - procvičování HM, JM, koordinace oko-ruka, prohlížení a popis obrázku, předmětů, prostor dítěti k vyjádření myšlenky, čtení pohádek, obrázkové čtení....

vztah ke knihám tvořený od útlého věku

že má dítě zájem o knihy, o předčítání, o prohlížení knih

8. Čtete svým dětem?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano, čtu dětem pravidelně9080,36 %80,36 %  
Ano, dětem čtu, ale jen občas2017,86 %17,86 %  
Ne, dětem nečtu21,79 %1,79 %  

Graf

9. V kolika letech, jste dítěti začali číst?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
0-2 roky9786,61 %86,61 %  
3-4 roky1412,5 %12,5 %  
7 a více let10,89 %0,89 %  

Graf

10. Jak často čtete dětem knihu?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Každý den6658,93 %58,93 %  
5-6 x do týdne2118,75 %18,75 %  
3-4 x do týdně1412,5 %12,5 %  
1-2 x do týdne119,82 %9,82 %  

Graf

11. Kdy dětem nejčastěji čtete?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Večer před spaním9988,39 %88,39 %  
V průběhu dne4943,75 %43,75 %  
Před odpoledním spánkem1513,39 %13,39 %  
Ráno65,36 %5,36 %  

Graf

12. Jak dlouho dětem v průměru čtete?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
30 min5650 %50 %  
20 min a méně4741,96 %41,96 %  
40 min54,46 %4,46 %  
50 min a více43,57 %3,57 %  

Graf

13. Co nejčastěji dětem čtete?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Pohádka6860,71 %60,71 %  
Příběh s dětským hrdinou2118,75 %18,75 %  
Říkadlo87,14 %7,14 %  
od pohádek, bajek a pověstí až po příběhy s dětským hrdinou - podle věku a zájmu dítěte10,89 %0,89 %  
O pejskovi a kočičce, O človíčkovi10,89 %0,89 %  
Pohadky, pribehy s detskym hrdinou, bajky, ...10,89 %0,89 %  
Cteme ruzne knihy. Od pohádek, pres komiksy v časopisech, po knizky o hrdinech a také encyklopedie. Momentálně druhy díl H. Pottera10,89 %0,89 %  
Naučné knížky pro malé děti (4 a 1,5 roku), dále pohádky a říkadla před spaním10,89 %0,89 %  
pohádky, říkadla, dětské knihy10,89 %0,89 %  
Střídáme podle nálady dítěte10,89 %0,89 %  
Krtek10,89 %0,89 %  
Žádnou knihu s dětmi nečteme10,89 %0,89 %  
nejdříve říkadla , starším pohádky a příběhy10,89 %0,89 %  
Příběhy se zvířecím hrdinou10,89 %0,89 %  
pohadky, encyklopedie - cetla jsem, ted je mu 12, takze odpovidam zpetne za predskolni obdobi10,89 %0,89 %  
Co máme zrovna po ruce 10,89 %0,89 %  
Obrázkové encyklopedie10,89 %0,89 %  
Knihy s informacemi o zvířatech, které syna baví.10,89 %0,89 %  

Graf

14. Jaké jiné doprovodné aktivity, spojené se čtením, s dětmi provozujete?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Prohlížení obrázků10694,64 %94,64 %  
Vysvětlení významu slov7062,5 %62,5 %  
Následné povídání si o knize a o ponaučení, které z knihy plyne6658,93 %58,93 %  
Manipulační materiál (stavebnice, mozaiky, kostky,…)2724,11 %24,11 %  
Grafický materiál - kreslení, dokreslování obrázků, stříhání2320,54 %20,54 %  
Kreslení hlavních postav1210,71 %10,71 %  
Žádnou doprovodnou aktivitu s dětmi neprovozuji10,89 %0,89 %  

Graf

15. Volí si Vaše děti dobrovolně četbu, jako aktivitu pro trávení času s Vámi?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano, děti četba baví, ale někdy si raději zvolí jinou aktivitu8071,43 %71,43 %  
Ano, děti četbu upřednostňují před jinými aktivitami2320,54 %20,54 %  
Ne, děti četba nebaví, a vždy je musím ke čtení přemlouvat98,04 %8,04 %  

Graf

16. Motivujete děti ke společnému čtení?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [Ano, děti jsou nadšenými posluchačiotázka č. 17, Ano, ale děti četba nebavíotázka č. 17, Ne, nemotivuji, dětem nečtuotázka č. 18].

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano, děti jsou nadšenými posluchači9383,04 %83,04 %  
Ano, ale děti četba nebaví1513,39 %13,39 %  
Ne, nemotivuji, dětem nečtu43,57 %3,57 %  

Graf

17. Uveďte jeden příklad, jak své dítě motivujete.

Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.

.

.

Ani se nemusim snazit, dite ma rado knizky, radi cteme a prohlizime knizky

Co myslis, ze se Alenka udela? Co se bude asi dit dal?

Čtu

Čtu knihy, které si sama vybere a z toho má radost.

Čtu si i sama

Dám mu vybrat knihu kterou chce číst, předem mu říkám že si pak večer něco přečteme, že to bude fajn. Celkově ale oba synové mají četbu rádi, tak jim stačí říct že si něco přečteme a s radostí jdou. Když mají ve školce prodej knih, tak si vždy může jednu vybrat a koupíme

Dětem stačí ukázat knížku.

Deti nemotivuji, cteni se stalo soucasti uspavaciho ritualu, pro ne je to stejne jako, ze vecer jdou do pyzama, automaticka soucast dne, pokud se vynecha jsou smutni, starsi uz se uci cist sama

dítě je ze čtení nadšené a samo si to vynucuje, v podstatě není třeba motivovat

Dítě nemusíme nijak zvlášť motivovat, četbu nabízíme a baví ho (chybí v OT 16) Je to rituál

Dítě plní úkoly spojené se čtením. Doplňují slova v pohádce.

Dítě sumi nevolí četbu jako aktivitu s námi, ale jako svoj8 volbu trávení volneho casu. Když si čte sam9, netråví se mnou čas.

Formou čtení, jsem velmi dobrý čtenář, prožívám citoslovce, čtu velmi záživně

hezký čas spolu, něco se zajímavého dozví

Chvalou.

Chytání ke spánku je čas pro čtení. Dítě ke čtení nemotivuju

Intonace hlasu, podání příběhu, upoutání ilustrací

Je to ritual pred spanim. Neni treba nejaky zvlastni motivace

Jsou déle vzhůru

Když budou včas v posteli, bude se číst

Když mají dotazy na nějaké téma, najdeme knížku tomu odpovídající a přečteme si o tom. Knížka zodpoví jejich dotazy a ještě se dozví něco víc. Mají rádi společný čas u knížky na gauči.

Když opravdu chci připoutat na sebe pozornost, tak stačí říct: Jajo, chceš přečíst knížku?? A malá si vždy pro něco dojde

Koupě oblíbených postaviček z knih v podobě plyšáků a následné přehrávání příběhu z knihy pomocí těchto hraček

Kupuji dětem knihy, které by se jim mohly líbit

Lehnu si k nim do postele a potom se tulíme.

mění se to s věkem, dítě bylo nadšeným posluchačem než šlo do školy, poté se seznámilo s mobilním telefonem a hrami... od té doby ho čtení nebaví a chce šmudlat hry, motivuje ho slib zážitku na další den (výlet) nebo jeho obíbené jídlo

Měním jména postav, vydávám zvuky zvířat, domýšlím text tak, aby je příběh zaujal.

Mladšího motivovat nemusím, ten je namotivovaný sám, protože ho samotného zajímají veškeré informace o zvířatech. Staršímu se snažím vyhledávat knihy, které by ho mohly tématem nebo něčím jiným zaujmout (naposledy např. gamebook od Lenky Moravcové, kde ho baví, že si může sám vybrat, jak se bude děj dál vyvíjet).

Motivace není potřeba. Ještě se nestalo, že by dcera čtení knihy odmítla.

Motivovat nemusim, deti samy chteji prohlizet knizky a cist si.

Muzeme si spolu lehnout do postele, přituli se, prohlizi obrázky.

Může si sama vybrat pohádku. Jinak motivovat nepotřebuje, je na každodenní čtení zvyklá.

Můžou si vybrat, co chtějí zrovna cist.

nabídnu jako aktivitu nebo odměnu za něco

Nabízím atraktivní ilustrace v knize nebo známé postavy z televizních pohádek.

Nabízím čtení

Navrhnu knížku, kterou bychom si mohli přečíst, to zatím stačí

Navstevujeme knihovnu, detske oddeleni.

nechám ho vybrat knížku a povídku

Nechám ho vybrat knížku, kterou objednáme a pak vybalit, když přijde a číst

nechám je vybrat knihu, která je bude bavit

Nechávám výběr knihy na nich.

Nejsem si jistá zda je motivují, děti od malá vyrůstají s knížkami a jsou na ně zvyklé. Čtení pohádek je baví.

nemotivuji, vyhledávají to samy a rády, syn již čte sám od první třídy, aktuálně je ve druhé a má přečteno asi 10 knih

Nemotivuju, baví je to

Nemotivuju, baví je to. Po přečtení knihy mají starší dcery svoje čtenářské deníčky, kam napíšeme název knihy a namalují k tomu obrázek.

Nemusím je motivovat, čtení milují samy od sebe. Na otázku 16 se nedá odpovědět.

Nemusim motivivat, maji knihy rady

Nemusím motivovat, dcera má ráda když jí čteme.

Nemusim motivovat.

Neni treba,sama si rekne o cteni pred spanim

Nesmyslna otazka c16. Moje deti cteni bavi, nemusim je nijak motivovat. Ale takova moznost tam neni

Netřeba velkého přemlouvání, děti to baví.

nijak má to rád

Nijak, dcera chce číst sama.

o knížce vyprávím a nalákám.

Obě holky mi samy nosí knížky a dožadují se přečtení.

obrázky v knize

Pěknou atmosférou

Pravidelne obmenujeme knizky

Pravidelnost.

Prostě chce dělat to, co já.

Prostě chce sám

prostě jsou zvyklé, že jim čtu, je to příjemně strávený společný čas

Prostě řeknu, půjdeme si číst a dcera nadšeně běží.

Příběh napřed vyprávím a chtějí se dozvědět víc.

Příliš motivace nepotřebují, milují to. Schválně máme v obou místnostech dětské knihy tak, aby na ně bylo vidět a děti si je samy mohly podat. Když chci číst, stačí si s knihou sednout a děti samy přijdou. Když řešíme jakýkoli problém (kolik má pavouk nohou, jak se rozmnožuje kukačka, jací ptáčci nám létají na zahradu, jaké rostliny potkáváme na procházce apod.), vyhledáváme odpověď v knihách apod.

Půjčíme knihu podle večerníčku, který sledujeme. Volím knihy podle zájmu dítěte.

Rád poslouchal, to byla motivace

Rádi si pak na pohádky hrajeme.

řeknu, že příběh je zajímavý, je o oblíbené postavičce

Říkám dceři, které knihy jsem měla ráda jako dítě. Některé knihy mi zůstaly doposud. Prohlédneme si obrázky a většinou chce začít knihu číst. Je to příjemná chvíle, kdy ležíme spolu v posteli a máme na sebe čas.

Sama často čtu knihy, takže prikladem

Sama hodně čtu, děti mají jako hru, že mě napodobují, donesou si svoji knihu a dělají, že si čtou.

Sama přijde s knížkou, nemusím nic říkat.

Samy mohou vybrat předčítanou knihu

snažím se ukazovat hlavně obrázky, aby dceru zaujaly. Ale je ještě malinká, radši by s knížkou šermovala :D

Snažím se vybírat takový příběh, který ho bude zajímat a bude se těšit na vývoj příběhu.

Sny je ještě malinký proto například obrazkami

Společné sledování pohádky v televizi.

Starší dcera (3,5roku) si sama vybere večer před spaním knihu kterou chce číst. Sama chce, abych jí četla, nemusím jí nijak motivovat.

Synovi je teprve 13 mesicu, ale s knizkami si hraje rad sam, prohlizime a cteme spolu. Vecer pohadku, pres dne ruzne basnicky, prohlizime obrazkova leporela.

Tím že můžou být v naší posteli

Tohle se mi moc libilo, když jsem byla malá já

U nás děti nepotřebuji ke čtení motivaci, sami rádi příběhy poslouchají i bez motivace.

Úplně je nemotivují. Večer před spaním je to prostě takový rituál, se kterým už počítají. Přes den knížky spíše prohlížíme nebo čteme rikanky

Velmi jednoduše - vidí, že čteme my sami a máme z četby požitek.

Vezmu knížku do ruky, ukážu obrázky

výběr zajímavé knihy která ji zaujme (obrázky, aktivní kniha- skryté postavy, zvířátka, nahrazení slova ve větě obrázkem)

Vyberem knihy s hezkymi obrazky.

Vyberem knihy, ktera dite bavi

Vyberem knizky, ktera se jim libi

vybírají si témata dle svého zájmu, vyprávíme příběhy

Vybírám knihy s tématy, která dceru zajímají. Nyní čteme Indiánské pohádky

Vybíráme knihy spolu, chodíme do knihovny, čteme před spaním a pokud nechce čtení, jde spát, takže vždy chce radši číst.

Vyprávíme si osu příběhu. Celý včetně konce se holt musí přečíst

Vyvírám knihy, které dítě zaujmou

x

xx

Zajima je pribeh, jsou zvedavi

Zajímavou knihou s příběhem, jde spíš o to, že to je takový náš společný čas, když už nejsou žádné povinnosti, jen ležíme a já čtu. Jen na okraj - dítě miluje knihy, ale musím číst já, on je na to moc líný.

Zajímavým příběhem

Zakoupení pěkně knížky kterou si prohlizime a pak dítě chce vědět víc.

založili jsme společný čtenářský deník, kdy dítě čte a dospělý mu nakreslí obrázek

Že tu onu knihu jsme už dlouho nečetli a že si už vůbec nepamatuji, o čem byla.

18. Baví Vás číst dětem?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano, číst dětem mě baví10089,29 %89,29 %  
Ne, čtení mě nebaví, ale i přesto dětem čtu1210,71 %10,71 %  

Graf

19. Navštěvujete s dětmi knihovnu?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ne, ještě nikdy jsme v knihovně s dětmi nebyli4741,96 %41,96 %  
Ne, párkrát jsme s dětmi v knihovně byli, ale nenavštěvujeme jí pravidelně2522,32 %22,32 %  
Ano, knihovnu s dětmi navštěvujeme pravidelně2219,64 %19,64 %  
Ano, knihovnu s dětmi navštěvujeme poměrně často1816,07 %16,07 %  

Graf

20. Co podle Vás, poskytuje Vašemu dítěti pravidelná četba?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Trávení společného času10492,86 %92,86 %  
Vzdělává jej9483,93 %83,93 %  
Každodenní rituál7466,07 %66,07 %  
Uklidnění6658,93 %58,93 %  
Lépe se mu usíná4842,86 %42,86 %  

Graf

21. V čem vidíte Vy hlavní přínos pravidelné četby?

Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Obohacení slovní zásoby10694,64 %94,64 %  
Lepšení představivosti, fantazie9383,04 %83,04 %  
Dítě je zvídavější, má větší přehled8172,32 %72,32 %  
Zlepšení výslovnosti5549,11 %49,11 %  
Žádný přínos v pravidelné četbě nevidím21,79 %1,79 %  

Graf

22. Zajímáte se Vy sami o čtenářskou pregramotnost? (dětská literatura, novinky v oblasti dětské literatury)

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ne, ale dětem čtu velmi často5952,68 %52,68 %  
Ano, intenzivně vyhledávám nové publikace a aktivity pro své dítě2724,11 %24,11 %  
Ne, nevím, co je to předčtenářská gramotnost1311,61 %11,61 %  
Ne, o tuto oblast se nezajímám1311,61 %11,61 %  

Graf

23. Patří čtení i mezi Vaše záliby?

Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.

OdpověďPočetLokálně %Globálně %Akce
Ano, čtu pravidelně5650 %50 %  
Ano, pokud mám čas rád(a) si nějakou knihu přečtu4439,29 %39,29 %  
Ne, většinou nečtu, pouze v případě, že mě něco velmi zaujme1210,71 %10,71 %  

Graf

SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA

Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!

Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.

Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3

Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5

Metabáze tohoto průzkumu dosud nebyla analyzována, zkuste se vrátit později (cca za hodinu).

Zjišťování závislostí odpovědí

Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.

Tip: Delší vysvětlení i s příklady naleznete v nápovědě

A) VYBERTE ODPOVĚĎ (VÝROK), KTERÁ VÁS ZAJÍMÁ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).

1. Jste:

2. Jaká je Vaše věková skupina?

3. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?

4. Kolik máte dětí?

5. Kolik let je Vašemu nejmladšímu dítěti?

6. Víte, co je to čtenářská pregramotnost?

8. Čtete svým dětem?

9. V kolika letech, jste dítěti začali číst?

10. Jak často čtete dětem knihu?

11. Kdy dětem nejčastěji čtete?

12. Jak dlouho dětem v průměru čtete?

13. Co nejčastěji dětem čtete?

14. Jaké jiné doprovodné aktivity, spojené se čtením, s dětmi provozujete?

15. Volí si Vaše děti dobrovolně četbu, jako aktivitu pro trávení času s Vámi?

16. Motivujete děti ke společnému čtení?

18. Baví Vás číst dětem?

19. Navštěvujete s dětmi knihovnu?

20. Co podle Vás, poskytuje Vašemu dítěti pravidelná četba?

21. V čem vidíte Vy hlavní přínos pravidelné četby?

22. Zajímáte se Vy sami o čtenářskou pregramotnost? (dětská literatura, novinky v oblasti dětské literatury)

23. Patří čtení i mezi Vaše záliby?

B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:

Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).

1. Jste:

2. Jaká je Vaše věková skupina?

3. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?

4. Kolik máte dětí?

5. Kolik let je Vašemu nejmladšímu dítěti?

6. Víte, co je to čtenářská pregramotnost?

8. Čtete svým dětem?

9. V kolika letech, jste dítěti začali číst?

10. Jak často čtete dětem knihu?

11. Kdy dětem nejčastěji čtete?

12. Jak dlouho dětem v průměru čtete?

13. Co nejčastěji dětem čtete?

14. Jaké jiné doprovodné aktivity, spojené se čtením, s dětmi provozujete?

15. Volí si Vaše děti dobrovolně četbu, jako aktivitu pro trávení času s Vámi?

16. Motivujete děti ke společnému čtení?

18. Baví Vás číst dětem?

19. Navštěvujete s dětmi knihovnu?

20. Co podle Vás, poskytuje Vašemu dítěti pravidelná četba?

21. V čem vidíte Vy hlavní přínos pravidelné četby?

22. Zajímáte se Vy sami o čtenářskou pregramotnost? (dětská literatura, novinky v oblasti dětské literatury)

23. Patří čtení i mezi Vaše záliby?

C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI

Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.

Citace

Janoušek, T.Rozvoj čtenářské pregramotnosti u dětí předškolního věku (výsledky průzkumu), 2021. Dostupné online na https://rozvoj-ctenarske-pregramotno.vyplnto.cz.

Licence Creative Commons   Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko

Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.