Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Kooperativní učení
Kooperativní učení
→ Jak reagujete na přidání "ai funkcí" do programů, které používáte? Štve vás to, nebo to berete jako příjemné vylepšení? Nebo byste radši všude používali svou oblíbenou AI? ←
(cca 7 minut, veřejné výsledky v září)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Michaela Koutná |
|---|---|
| Šetření: | 31. 05. 2012 - 05. 06. 2012 |
| Počet respondentů: | 40 |
| Počet otázek (max/průměr): | 9 / 8.1 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 42,7 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.03:38 |
| odpovědi & grafy segmentace zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Odpovědi respondentů
1. Jste:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 35 | 87,5 % | 87,5 % |
| muž | 5 | 12,5 % | 12,5 % |
2. Do jaké kategorie se řadíte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Student | 31 | 77,5 % | 77,5 % |
| Pracující | 9 | 22,5 % | 22,5 % |
3. Už jste někdy slyšeli o kooperativním učení?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 20 | 50 % | 50 % |
| ne | 20 | 50 % | 50 % |
4. Co znamená kooperativní učení?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevim | 12 | 30 % | 30 % |
| učení se spolupráce | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| učení se spoluprácí | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| učení ve skuučení ve skupině, kdy se jednotliví žáci doplňují - každý dělá část práce, která dohromady činí celek, každá část je podstatnápině, kdy se jednotliví žáci doplňují - každý dělá část práce, která dohromady činí celek, každá část je podstatná | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| nějaká spolupráce? | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| učení ve skupinách, nejlépe ve dvojicích a čtveřicích, důležitá je spolupráce a pomoc všech ve skupině | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| Je to dobrá věc. Děti si alespoň věci lépe zapamatují. | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| práce ve skupině | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| společné učení - spolupráce | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| učení ve skupině, ve dvojici atd. učení ve spolupráci s někým | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| ostatní odpovědi | 19 | 47,5 % | 47,5 % |
5. Myslíš si, že učitelé využívají kooperativní učební strategie?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 18 | 45 % | 45 % |
| ano | 12 | 30 % | 30 % |
| ne | 10 | 25 % | 25 % |
6. Proč více kooperace do škol?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 11 | 27,5 % | 27,5 % |
| zlepšuje vztahy mezi lidmi, i pro budoucí život dětí | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| protože se tak děti více naučí, rozvíjí to jejich osobnost | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| aby se některé děti tzv. nevezly na ostatních a pak nepracovaly | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| děti se naučí si pomáhat a dávat dohromady informace, komentovat, naslouchat, debatovat | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| Pro děti je to mnohem lepší. Vše objevují sami a proto si to i lépe zapamatují. není to o drcení se učiva, ale o prožívání. | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| podporuje myšlení, rozvoj v sociální oblasti - (komunikace, empatie) i v emoční oblasti | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| zlepšení, víc se toho student naučí | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| učí to děti lepší komunikaci mezi sebou a jsou více motivované pro danou věc | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| Práce v kolektivu je důležitá v životě. | 1 | 2,5 % | 2,5 % |
| ostatní odpovědi | 20 | 50 % | 50 % |
7. Je skupinová výuka totéž jako kooperativní výuka?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 21 | 52,5 % | 52,5 % |
| nevím | 19 | 47,5 % | 47,5 % |
8. Jaký je mezi nimi rozdíl?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nevím | 9 | 36 % | 22,5 % |
| skupinová práce není založená na spolupráci většinou, v kooperaci je každý člen pozitivně závislý na tom druhém | 1 | 4 % | 2,5 % |
| ve skupinové řeší skupina jeden úkol a může ho řešit např. jen jeden a další se flákají, v kooperativní výuce pracuje každé dítě na jiné části úkolu, vyřešení všech částí vede ke konečnému výsledku | 1 | 4 % | 2,5 % |
| kooperativní - osobní odpovědnost všech, pozitivní vzájemná závislost, interakce tváří v tvář | 1 | 4 % | 2,5 % |
| netušim | 1 | 4 % | 2,5 % |
| kooperativní je i ve dvojicích, je cílem si vzájmně pomoci, u skupinové je cíl něco společně vytvořit | 1 | 4 % | 2,5 % |
| ve skupinové práci není pozitivní závislost, tzn. k tomu aby uspěla skupina, není třeba aby uspěl každý její člen | 1 | 4 % | 2,5 % |
| Skupinová výuka nemusí zahrnova spolupráci dětí | 1 | 4 % | 2,5 % |
| kooperativní výuka je jedna z forem výuky skupinové - ne každé skupinové vyučování musí být kooperatovní, ikdyž by určitě mělo :) | 1 | 4 % | 2,5 % |
| ve skkupinové výuce mezi sebou žáci soutěží a v kooperativní spolupracují | 1 | 4 % | 2,5 % |
| ostatní odpovědi | 7 | 28 % | 17,5 % |
9. Máte potřebu se k tomuto tématu ještě nějak vyjádřit?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 7 | 36,84 % | 17,5 % |
| nemám | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| asi ne :) | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| Učitelé by jstě měli kooperativní učení využívat, protože je opravdu efektivní a v západní Evropě je to jedna z nejefektivnějších inovací | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| mělo by se o něm mluvit víc a víc se používat na školách | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| zajímavé téma pro ročníkovku:) | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| Spíš mám potřebu mu po včerejšku napsat, ale to nemůžu. | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| jistě, jsem budoucí učitelka Míšo :) je to velmi důležité a učitelé by měli kooperaci denně využívat | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| :-P | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| ne:) | 1 | 5,26 % | 2,5 % |
| ostatní odpovědi | 3 | 15,79 % | 7,5 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.